作文指導(dǎo)課教學(xué)案一體化設(shè)計(jì)（教案）
鳳頭豹尾
曹禺中學(xué)
訓(xùn)練目標(biāo)：
1、了解記敘文開頭、結(jié)尾的重要性。
2、掌握入題要快、扣題要緊、點(diǎn)題要明、結(jié)尾要翹的行文原則。
3、學(xué)會(huì)開頭結(jié)尾的方法，并在作文中加以靈活運(yùn)用。
訓(xùn)練重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)記敘文開頭、結(jié)尾的方法。
訓(xùn)練難點(diǎn)：
在作文中靈活運(yùn)用開頭、結(jié)尾的方法。
課前準(zhǔn)備：
積累一些優(yōu)秀作文的開頭和結(jié)尾。
課時(shí)建議：2課時(shí)
訓(xùn)練過程：
第一課時(shí)
一、激趣導(dǎo)入：
元人喬夢(mèng)符說過，寫文章需要“鳳頭”（小巧玲瓏，短小精美），“豬肚” （內(nèi)容豐富，健美充實(shí)，容量大），“豹尾”（干脆利索、收束有力）。
將文章的開頭比作“鳳頭”，意在強(qiáng)調(diào)開篇之重要。我們寫作文時(shí)，必須重視文章的開頭。特別是閱卷時(shí)間非常有限的考場(chǎng)作文，若能有一個(gè)別出心裁、讓人耳目一新的開頭，一定會(huì)讓你的文章增色不少，將會(huì)在眾多作文中脫穎而出，博得閱卷老師的“歡心”，印象分自然不低了。所謂“鳳頭贏得百媚生”說的便是這個(gè)理。
二、例文導(dǎo)學(xué)
1、教師質(zhì)疑
那么，怎樣的作文開頭才是好的呢？有哪些常見好用的方法呢？
2、學(xué)生閱讀示例，探究方法
示例A
方法：開門見山，直接入題
要點(diǎn)：寫人為主的記敘文可直接交代人物或通過描寫人物肖像、語(yǔ)言、行動(dòng)等點(diǎn)題；敘事為主的記敘文，一開頭就可以點(diǎn)明事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和有關(guān)背景，進(jìn)入主題。
方法：寫景狀物，渲染氣氛
要點(diǎn)：文章的開頭從寫景狀物入手，展示人物活動(dòng)的環(huán)境或交代故事發(fā)生的背景，渲染氣氛以此烘托人物，展開故事。
示例C
方法：抒情議論，確定基調(diào)
要點(diǎn)：用幾句恰當(dāng)?shù)淖h論抒情做開頭，或感染讀者，或點(diǎn)明主旨，領(lǐng)起下文。
示例D
方法：設(shè)置懸念，吸引讀者
要點(diǎn)：用懸念法開頭，能一下子抓住讀者的心，激發(fā)人們的興趣和思考，起到引人入勝的效果。
示例E
方法：欲揚(yáng)先抑，波瀾起伏
要點(diǎn)：就是以退為進(jìn)，先抑住某一個(gè)人或事物，然后確立自己的觀點(diǎn)或主題，以達(dá)到突出的目的。
示例F
方法：巧用修辭，展示文采
要點(diǎn)：修辭是作文中不可缺少的部分，在文章的開頭巧妙地運(yùn)用比喻、擬人、排比或?qū)ε嫉刃揶o手法，常常會(huì)令文章語(yǔ)言風(fēng)采倍增。
示例G
方法：巧妙引用，突出主題
要點(diǎn)：引用的內(nèi)容是很豐富的，若是記敘文、散文則可以引用歌詞、詩(shī)句，以引發(fā)下文，便于敘事抒情。此外，還可引用古語(yǔ)、俗諺、對(duì)聯(lián)等等
3、教師引導(dǎo)，歸納點(diǎn)撥
三、要點(diǎn)點(diǎn)撥
記敘文開頭的作用，一是點(diǎn)題，二是引出下文。
好的作文開頭應(yīng)做到：一簡(jiǎn)、二新、三美、四當(dāng)。所謂簡(jiǎn)，就是開頭力求簡(jiǎn)潔明了，不羅嗦重復(fù)。所謂新，就是開頭不落俗套，新穎別致。
文章開頭的寫法是多種多樣的，這里不過提示了幾種常見的寫法。在寫作當(dāng)中，有時(shí)并不是單一地使用某一種方法，而是幾種方法結(jié)合使用。究竟使用什么方法開頭，要從文章的整體構(gòu)思出發(fā)，要從表現(xiàn)中心思想的需要出發(fā)，來選擇最恰當(dāng)?shù)姆椒ā?/p>
板書設(shè)計(jì)
開門見山，直接入題
寫景狀物，渲染氣氛
抒情議論，確定基調(diào)
設(shè)置懸念，吸引讀者
欲揚(yáng)先抑，波瀾起伏
巧用修辭，展示文采
巧妙引用，突出主題
四、實(shí)戰(zhàn)演練
1、精美開頭賞評(píng)。（學(xué)生從自己積累的開頭中篩選，從方法和好處兩方面評(píng)析。）
2、以“我的財(cái)富”或“重讀父親”為題，分別采用兩種不同方法，寫兩個(gè)開頭。
3、交流評(píng)析。
第二課時(shí)
一、激趣導(dǎo)入
作文的結(jié)尾也是一道重要的“工序”。寫得不好，會(huì)使文章結(jié)構(gòu)松弛，黯然失色。寫得好，會(huì)使文章渾然天成，大添異彩，真可謂“回眸一笑百媚生”，這一笑，可使人駐足，令人心動(dòng)。
二、例文導(dǎo)學(xué)
1、教師質(zhì)疑
那么，打造記敘文的結(jié)尾有哪些較好的方法呢？
2、學(xué)生閱讀示例，探究方法
示例A
示例B
方法：自然結(jié)束法
要點(diǎn)：在把內(nèi)容表達(dá)完了之后自然而然地收束全文，而不去設(shè)計(jì)蘊(yùn)意深刻的哲理語(yǔ)句，這樣的結(jié)尾稱為“自然結(jié)束法”。它完全避免了畫蛇添足、無病呻吟的毛病，顯得單純明快、樸素?zé)o華。但講究“自然”并不意味著隨心所欲，馬虎草率，而是順著文思發(fā)展的自然趨勢(shì)結(jié)束全文。
示例C
示例D
當(dāng)我成功了，再來回顧摔的這一跤，我心中成功的喜悅將會(huì)把疲憊吹盡。
讓我摔一跤，繼續(xù)前行。
方法：畫龍點(diǎn)睛法
要點(diǎn)：這種結(jié)尾方式，就是在文章結(jié)束時(shí)，以全文的內(nèi)容為依托，運(yùn)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，把主題思想明確地表達(dá)出來，或者在全文即將煞尾時(shí)，把寫作意旨交待清楚，這種結(jié)尾方法又稱“卒章顯志法”；有時(shí)，用來總結(jié)全文的還可以是名言、警句或詩(shī)句，這樣的結(jié)尾更是言簡(jiǎn)意賅，也能起到畫龍點(diǎn)睛的作用?！ ?/p>
示例E
我的父親，他的感情如綿細(xì)的秋雨、柔和的春風(fēng)，沒有大起大落，只是淡泊沉默罷了。
沉默的父愛——我很感激它?！冻聊母笎邸?/p>
示例F
方法：抒情議論法
要點(diǎn)：用抒情議論的方式收束文章，能夠表達(dá)作者心中的情緒，激起讀者情感的波瀾，引起讀者的共鳴，有著強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力；抒情議論式結(jié)尾的形式是多種多樣的，所以采取這種方式結(jié)尾比較自由，好的“抒情議論式”結(jié)尾必然油然而生真情，給讀者以真實(shí)感、充足感。
示例G［開頭］
當(dāng)歷史的車輪壓過奧斯維辛，聽到的是男人的怒吼與女人的尖叫，看到的是母親的哭泣與孩子的驚恐。而今，奧斯維辛的天空湛藍(lán)而且透明，一排排高聳的建筑直插云霄，似要打破這里的寧?kù)o。
［結(jié)尾］
那天，奧斯維辛警鐘長(zhǎng)鳴；那天，猶太人民飽含熱淚；那天，記憶流經(jīng)這和平的世界；那天，和平在向那極端的功利者和道貌岸然的戰(zhàn)爭(zhēng)者宣判。勝利的鐘聲會(huì)在和平者的心中響徹整個(gè)胸膛。
時(shí)間永遠(yuǎn)不會(huì)將奧斯維辛風(fēng)化在記憶底層！
（話題“時(shí)間不會(huì)使記憶風(fēng)化”，題目《當(dāng)記憶流經(jīng)奧斯維辛》）
示例H［開頭］
就在昨晚，我還伸手摸了摸枕下的稻草繩，胸中的熱血流遍全身……
［結(jié)尾］
我在您的那雙手下成長(zhǎng)，同稻草一樣由草變繩。您的那雙手陪我走過了一夜又一夜，時(shí)間永遠(yuǎn)吹不落您手中的稻草繩，更吹不落那雙一顫一顫的手……
方法：首尾呼應(yīng)法
要點(diǎn)：結(jié)尾時(shí)既呼應(yīng)開頭又不是開頭的簡(jiǎn)單重復(fù)，這種結(jié)尾方式是各類文章極常見的收束方法。這種收束方法能喚起讀者心理上的美感，產(chǎn)生一種首尾呼應(yīng)、渾然一體的感覺。
示例J
冬季的智，冬季的愛，冬季的銳……
此季是漫長(zhǎng)的，而此季給予的情意，是綿綿的……（《季節(jié)》）
示例K
時(shí)光易逝，西湖之畔到底消逝了多少這般決絕的女子，到底封存了多少美麗的初次相見，到底埋葬了多少黯然的寂寞。
當(dāng)破曉的光暈驅(qū)散西湖之畔的水氣，當(dāng)混沌的晨暉又一次隱沒在潮動(dòng)的人流之間，當(dāng)一切暴露在陽(yáng)光底下，再?zèng)]有所謂的歌者與行人，她不再是湖畔的歌女，而是那清冷山寺中的尼姑。她不再擁有那傲人的才情，她不再是誰(shuí)生命中的點(diǎn)綴。
淡笑無痕，只留一抹寂寞……
方法：含蓄暗示法
要點(diǎn)：有些記敘文的結(jié)尾，同時(shí)要提示讀者注意了解文章的主題，但是作者不是用邏輯思維的方式直截了當(dāng)表述出來，而是用比喻、象征等形象化的方式加以暗示，給讀者留下一片想象的余地，讓讀者有所思，有所悟，產(chǎn)生言有盡而意無窮的效果。
示例L
回家時(shí)，房東阿婆來牽我的手，我攙著她跨過那道門坎，她顫抖地扶著我，吃力地邁出來，她說下次再來，夾著濃重的鄉(xiāng)音，我點(diǎn)頭，盯著她的小腳。
車漸行漸遠(yuǎn)。我回頭，看倚在門上的阿婆。夕陽(yáng)西下，在門邊上打出昏黃，卻照不亮她逝去的年華。(《必須跨過這道坎》)
示例M楓竹林飄蕩著幸福的歌謠，我回眸最初的那扇門，它閃著幽藍(lán)幽藍(lán)的光，我毫不猶豫地走了上去，迎接我期待的黃金般的人生！(《一步與一生》)
方法：描寫法
要點(diǎn)：以人物描寫或景物描寫結(jié)尾，往往會(huì)在樸實(shí)中渲染一種或恬淡、或哀傷、或明麗、或迷蒙的意境，表現(xiàn)出一種詩(shī)情畫意。
3、教師引導(dǎo),歸納點(diǎn)撥
三、要點(diǎn)點(diǎn)撥
古人云：“結(jié)尾如撞鐘?！蔽恼陆Y(jié)尾是全篇內(nèi)容的升華之處，也是意境的深邃之處。因此寫作文一定要在結(jié)尾處多下些功夫，將結(jié)尾這個(gè)“鐘”撞響：一是要收束全文，二是要簡(jiǎn)潔有力，三是要令人回味。作文的結(jié)尾與開頭一樣，是篇篇各異的，所有這些開頭和結(jié)尾的技巧方法，我們不能生搬硬套，要學(xué)會(huì)在這些“死法”中求變，從實(shí)際出發(fā)，真正進(jìn)入文章“無法”的自由境地。
板書設(shè)計(jì)：
自然結(jié)束法
收束全文
簡(jiǎn)潔有力
令人回味
畫龍點(diǎn)睛法首尾呼應(yīng)法
抒情議論法
含蓄暗示法
描寫法
四、實(shí)戰(zhàn)演練
1、精美結(jié)尾賞評(píng)。（學(xué)生從自己積累的結(jié)尾中篩選，從方法和好處兩方面評(píng)析。）
2、以“我的財(cái)富”或“重讀父親”為題，分別采用兩種不同方法寫兩個(gè)結(jié)尾?！ ?/p>
3、交流評(píng)析。
五、拓展閱讀
精美開頭結(jié)尾欣賞（一）
開頭
1、“大風(fēng)起兮云飛揚(yáng)”，深秋一路放歌，來到了一片樹林?？萑~正在泛黃，搖搖欲墜，經(jīng)歌風(fēng)一震，便化為蝴蝶飄向了四面八方。（《枯葉與落紅》）
點(diǎn)評(píng)
點(diǎn)評(píng)
3、如果忘記是春天里消逝的冰層，那么銘記就是灼灼其華的桃花；如果忘記是夏季里落英繽紛的桃瓣，那么銘記就是映日別樣紅的荷花；如果忘記是秋天里已無擎雨蓋的荷花，那么銘記就是猶有傲霜枝的金菊；如果忘記是冬季里比西風(fēng)更瘦的殘菊，那么銘記就是傲雪獨(dú)立、猶有暗香的雪梅?。ā端募荆澘绦撵`的石碑》）
點(diǎn)評(píng)
4、“冬末春初，天空很純凈，純凈得像一塊沒有灰塵的玻璃，仿佛敲一下就可以聽到很清脆的聲音。沒有風(fēng)，開著窗，那一串風(fēng)鈴靜寂無聲，仿佛是沉睡了。佇立窗前，我抬頭看那一串風(fēng)鈴，綠色的絲線連綴著淡黃色的橘皮——這是一串很特別的風(fēng)鈴，想知道它是怎樣誕生的嗎？”（《聆聽幸福的聲音》）
點(diǎn)評(píng)
5、“回首歲月碾過的痕跡，發(fā)覺總有那么一些東西是生活的風(fēng)雨無法抹去的?！保ā遁p叩記憶的門環(huán)》）
點(diǎn)評(píng)
結(jié)尾
1、作文《窗外》大意是：自己坐在教室內(nèi)上課，被窗外的情景所吸引，不由神飛窗外，浮想聯(lián)翩，由窗外的人和景，想到自己的過去和未來，想到都市和校園的變化，想到時(shí)光的流逝。最后結(jié)尾寫道：
“‘鈴……’下課鈴聲響了。每個(gè)夢(mèng)想都會(huì)醒，陽(yáng)光告訴我窗外的故事比昨天美麗；每個(gè)夢(mèng)也都有約定，當(dāng)我品味窗外的故事時(shí)，會(huì)心地笑了，感覺自己與青春緊緊相擁……。”
點(diǎn)評(píng)
2、作文《感動(dòng)》用散文筆法寫了“感動(dòng)是一杯芳醇的酒”“感動(dòng)是靈魂的升華”“我們每時(shí)每刻都感受著感動(dòng)”。結(jié)尾寫道：
“噢，經(jīng)過了許許多多的事之后，才終于明白，其實(shí)感動(dòng)不需要多么偉大與特殊，生活才是一切的源泉。它表達(dá)著一切與一切，有喜樂，也有苦悲；有平坦，也有曲折；有艱難，也有容易。這一切是我們每個(gè)人都經(jīng)歷過或者將要經(jīng)歷的，是每一次感動(dòng)的儲(chǔ)蓄。當(dāng)每個(gè)人走到人生的盡頭再來翻這筆儲(chǔ)蓄時(shí)，或許就是最后一次的感動(dòng)?！?/p>
點(diǎn)評(píng)
3、作文《窗口》寫了一個(gè)苦學(xué)的學(xué)子，用努力、艱辛和執(zhí)著打開了大學(xué)之門，但自己卻過早地離開了人世。結(jié)尾寫道：
“我凝視著她那黑暗無光的窗口，那淡藍(lán)色的窗簾死死的拉著。初秋的小雨輕輕地敲打著玻璃窗，然后在玻璃上留下一道道水痕，仿佛是痛苦的淚水。窗外，風(fēng)聲雨聲交織成一曲悲壯的挽歌。我望著眼前漸漸模糊的那一方窗口，不知是雨，還是淚水蒙住了我的眼睛，阻擋了我的視線，只覺得心里一陣陣的酸痛……”
點(diǎn)評(píng)
4、《讓我輕輕告訴你》的結(jié)尾
在我們心靈深處，每一次美麗而謹(jǐn)慎的選擇，必將如高山之不，洗盡鉛華，洗盡躁動(dòng)，還生命一股清流，給世界一眼甘泉，用晶瑩的浪花奏出生活的浩然大氣。
點(diǎn)評(píng)
5、《那山?那月?那人》的結(jié)尾
黎明來了，太陽(yáng)從山外探出頭來，喚醒了山里的小村莊。在曝光陰影處，露珠也在閃著光，遠(yuǎn)處傳來幾聲清晰的鳥鳴，他正迎著陽(yáng)光，循著一條開遍山花的小路，向半山腰的學(xué)校走去。
點(diǎn)評(píng)
精美開頭結(jié)尾欣賞（二）
1、《為你跳一支感恩的舞》
[開頭] 珍珠記住了蚌的恩情，回報(bào)給了它一次無瑕；
蝴蝶記住了蛹的恩情，回報(bào)給了它一段輕舞；
花朵記住了土的恩情，回報(bào)給了它一季盛放……
天地奉獻(xiàn)給萬物生命，父母奉獻(xiàn)給孩子養(yǎng)育，陌生的人們奉獻(xiàn)給你我善良的幫助、溫暖的笑靨，這世間的一切的一切都在悄無聲息中教會(huì)了我們——常情感恩之心。
[結(jié)尾] “感恩”的昨天叫明理；
“感恩”的今天叫回報(bào)；
“感恩”的明天叫傳承。
冷漠的眼冰封了付出的火種，只有感恩的余溫才能重燃那偉大的圣火，施恩不圖報(bào)，但每一個(gè)施恩者都希望這愛可以傳遞下去，生生不息，蔚然成風(fēng)，真愛呼喚感恩！
正如冰心先生說，我們將愛的種子撒在生命的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開花，將這一徑長(zhǎng)途點(diǎn)綴得香花彌漫，……。
2、《語(yǔ)文，心中的一泓清泉》
[開頭] 寒窗十載，從小至今，語(yǔ)文一直是我最喜愛的一門學(xué)科。
[結(jié)尾]“那榆蔭下的一潭，不是清泉，是天上虹，揉碎在浮藻間，沉淀著彩虹似的夢(mèng)?！蔽蚁?，語(yǔ)文正是在我心中沉淀著我的夢(mèng)的一泓清泉。
3、《愛的就是你》
[開頭]愛的就是你——中國(guó)話。
愛你的發(fā)音抑揚(yáng)頓挫，愛你的筆畫千奇百變，愛你的意蘊(yùn)綿延深長(zhǎng)?？傊愕囊磺?，我都愛。
[結(jié)尾]我真的全身心地敬仰著你，你不用懷疑。我真的愛的就是你——中國(guó)話，愛的就是你——我偉大的祖國(guó)！
4、《尷尬的滋味》
[結(jié)尾]秋風(fēng)依舊吹拂著漫舞的落葉，也依舊吹拂著我的臉頰，輕輕的，涼涼的，我清醒了許多，不是嗎？做人就得誠(chéng)實(shí)，欺騙別人，也是在欺騙自己??！
5、 《我長(zhǎng)大了》
[開頭]我是沐浴在陽(yáng)光下的一顆豆芽，嗅著泥土的芬芳，逐漸長(zhǎng)大……
[結(jié)尾]歡樂與成功是一杯酒，喝完它永遠(yuǎn)記住它們的芳醇；苦惱與失敗是一只鳥，放開它是為了它永遠(yuǎn)不再來……
我覺得，自己長(zhǎng)大了。
精美開頭結(jié)尾欣賞（三）
一粒種子
春風(fēng)來了，蒲公英媽媽便放開了孩子的手，讓它們隨著風(fēng)兒去尋找自己的生存之地。
這么一粒種子，離開了母親之后，毅然地去選擇適于自己生長(zhǎng)的土地。它隨著風(fēng)兒來到個(gè)花圃，“這里爭(zhēng)芳斗艷的太多，我不喜歡?！彼铀频淖唛_了。
它又來到一片草原，“這里同伴太多；施展不出自己的才華?！彼忠淮巫唛_了。
它又來到了一片綠洲，雖然周圍是沙漠，但這里的景象也特別誘人。“這里又怎知能打持久戰(zhàn)呢？”它又放棄了。
風(fēng)兒似乎看不慣種子的挑剔，它感到厭倦了，于是它把種子丟在了路邊，自己離開了。種子懊惱極了，難道這就是它最后的選擇？它心目中的沃土，即使是花圃、草原、綠洲也只是“可望而不可及”了。種子徹底失望了。
一場(chǎng)春雨過后，同伴們都爭(zhēng)先恐后地萌芽生根了，這?？蓱z的種子仍頑固地躺在那里?！昂⒆?，接受這次選擇吧，趕緊萌芽生根吧，否則你會(huì)死去的?！边@是大地母親的聲音?！盀槭裁催@么不公平，將我丟在這里？這不是我心甘情愿的選擇?！狈N子仍抱怨著。大地母親沒有回答。種子最終萌芽了，在這貧瘠的土地上，
它艱難地扎根下去。葉子也長(zhǎng)出來了，只是很纖弱，顯然一個(gè)脆弱的生命。種子已認(rèn)命了。
不知哪里來的一只大腳，狠狠地將種子踩下去。種子的莖也斷了，根也破損了，幾乎奄奄一息了。種子流淚了。為自己的不幸——兩次遭遇，也為那可憐的身軀。它放棄了，也許這就是它整個(gè)生命歷程。
幾天過去了，種子驚奇地發(fā)現(xiàn)自己沒有死。莖上又有了新芽，根已扎得很深了，難道已脫胎換骨了？究竟是誰(shuí)挽救了這個(gè)孱弱的心靈？種子在心里默默地發(fā)問?！昂⒆樱材銏?jiān)強(qiáng)地活過來了，要感謝那只腳，，是它使你的根和我的血脈相通了。記?。荷倪x擇不是由你自己的愿望而定的，不要刻意地追求理想，外界環(huán)境也會(huì)改變你的人生。你要尊重大自然的選擇，即使它不是你的所愿?！贝蟮啬赣H給了種子一個(gè)明確的答案，種子醒悟地點(diǎn)了點(diǎn)頭，它開始欣賞起與自己同患難的伙伴們了。
第二年，種子又重新萌芽了，它將它的故事講給它的孩子們聽……
簡(jiǎn)評(píng)
作文指導(dǎo)課教學(xué)案一體化設(shè)計(jì)（學(xué)案）
鳳頭豹尾
曹禺中學(xué)
訓(xùn)練目標(biāo)：
1、了解記敘文開頭、結(jié)尾的重要性。
2、掌握入題要快、扣題要緊、點(diǎn)題要明、結(jié)尾要翹的行文原則。
3、學(xué)會(huì)開頭結(jié)尾的方法，并在作文中加以靈活運(yùn)用。
訓(xùn)練重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)記敘文開頭、結(jié)尾的方法。
訓(xùn)練難點(diǎn)：
在作文中靈活運(yùn)用開頭、結(jié)尾的方法。
課前準(zhǔn)備：
積累一些優(yōu)秀作文的開頭和結(jié)尾。
課時(shí)建議：2課時(shí)
訓(xùn)練過程：
第一課時(shí)
一、激趣導(dǎo)入：
二、例文導(dǎo)學(xué)
1、教師質(zhì)疑
那么，怎樣的作文開頭才是好的呢？有哪些常見好用的方法呢？
2、學(xué)生閱讀示例，探究方法
示例A
方法
要點(diǎn)
示例B
方法
要點(diǎn)
示例C
方法
要點(diǎn)
示例D
方法
要點(diǎn)
示例E
方法
要點(diǎn)
示例F
方法
要點(diǎn)
示例G
方法
要點(diǎn)
3、教師引導(dǎo)，歸納點(diǎn)撥
A 方法：開門見山，直接入題
要點(diǎn)：寫人為主的記敘文可直接交代人物或通過描寫人物肖像、語(yǔ)言、行動(dòng)等點(diǎn)題；敘事為主的記敘文，一開頭就可以點(diǎn)明事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和有關(guān)背景，進(jìn)入主題。
B
要點(diǎn)：文章的開頭從寫景狀物入手，展示人物活動(dòng)的環(huán)境或交代故事發(fā)生的背景，渲染氣氛以此烘托人物，展開故事。
C
要點(diǎn)：用幾句恰當(dāng)?shù)淖h論抒情做開頭，或感染讀者，或點(diǎn)明主旨，領(lǐng)起下文。
D
要點(diǎn)：用懸念法開頭，能一下子抓住讀者的心，激發(fā)人們的興趣和思考，起到引人入勝的效果。
E
要點(diǎn)：就是以退為進(jìn)，先抑住某一個(gè)人或事物，然后確立自己的觀點(diǎn)或主題，以達(dá)到突出的目的。
F
要點(diǎn)：修辭是作文中不可缺少的部分，在文章的開頭巧妙地運(yùn)用比喻、擬人、排比或?qū)ε嫉刃揶o手法，常常會(huì)令文章語(yǔ)言風(fēng)采倍增。
G 方法：巧妙引用，突出主題
要點(diǎn)：引用的內(nèi)容是很豐富的，若是記敘文、散文則可以引用歌詞、詩(shī)句，以引發(fā)下文，便于敘事抒情。此外，還可引用古語(yǔ)、俗諺、對(duì)聯(lián)等等
三、要點(diǎn)點(diǎn)撥
記敘文開頭的作用，一是點(diǎn)題，二是引出下文。
好的作文開頭應(yīng)做到：一簡(jiǎn)、二新、三美、四當(dāng)。所謂簡(jiǎn)，就是開頭力求簡(jiǎn)潔明了，不羅嗦重復(fù)。所謂新，就是開頭不落俗套，新穎別致。
文章開頭的寫法是多種多樣的，這里不過提示了幾種常見的寫法。在寫作當(dāng)中，有時(shí)并不是單一地使用某一種方法，而是幾種方法結(jié)合使用。究竟使用什么方法開頭，要從文章的整體構(gòu)思出發(fā)，要從表現(xiàn)中心思想的需要出發(fā)，來選擇最恰當(dāng)?shù)姆椒ā?/p>
四、實(shí)戰(zhàn)演練
1、精美開頭賞評(píng)。（學(xué)生從自己積累的開頭中篩選，從方法和好處兩方面評(píng)析。）
2、以“我的財(cái)富”或“重讀父親”為題，分別采用兩種不同方法，寫兩個(gè)開頭。
3、交流評(píng)析。
第二課時(shí)
一、激趣導(dǎo)入
作文的結(jié)尾也是一道重要的“工序”。寫得不好，會(huì)使文章結(jié)構(gòu)松弛，黯然失色。寫得好，會(huì)使文章渾然天成，大添異彩，真可謂“回眸一笑百媚生”，這一笑，可使人駐足，令人心動(dòng)。
二、例文導(dǎo)學(xué)
1、教師質(zhì)疑
那么，打造記敘文的結(jié)尾有哪些較好的方法呢？
2、學(xué)生閱讀示例，探究方法
示例A
示例B
方法：
要點(diǎn)：
示例C
示例D
當(dāng)我成功了，再來回顧摔的這一跤，我心中成功的喜悅將會(huì)把疲憊吹盡。
讓我摔一跤，繼續(xù)前行。
方法：
要點(diǎn)：
示例E
我的父親，他的感情如綿細(xì)的秋雨、柔和的春風(fēng)，沒有大起大落，只是淡泊沉默罷了。
沉默的父愛——我很感激它?！冻聊母笎邸?/p>
示例F
方法：
要點(diǎn)：
示例G［開頭］
當(dāng)歷史的車輪壓過奧斯維辛，聽到的是男人的怒吼與女人的尖叫，看到的是母親的哭泣與孩子的驚恐。而今，奧斯維辛的天空湛藍(lán)而且透明，一排排高聳的建筑直插云霄，似要打破這里的寧?kù)o。
［結(jié)尾］
那天，奧斯維辛警鐘長(zhǎng)鳴；那天，猶太人民飽含熱淚；那天，記憶流經(jīng)這和平的世界；那天，和平在向那極端的功利者和道貌岸然的戰(zhàn)爭(zhēng)者宣判。勝利的鐘聲會(huì)在和平者的心中響徹整個(gè)胸膛。
時(shí)間永遠(yuǎn)不會(huì)將奧斯維辛風(fēng)化在記憶底層！
（話題“時(shí)間不會(huì)使記憶風(fēng)化”，題目《當(dāng)記憶流經(jīng)奧斯維辛》）
示例H［開頭］
就在昨晚，我還伸手摸了摸枕下的稻草繩，胸中的熱血流遍全身……
［結(jié)尾］
我在您的那雙手下成長(zhǎng)，同稻草一樣由草變繩。您的那雙手陪我走過了一夜又一夜，時(shí)間永遠(yuǎn)吹不落您手中的稻草繩，更吹不落那雙一顫一顫的手……
方法：
要點(diǎn)：
示例J
冬季的智，冬季的愛，冬季的銳……
此季是漫長(zhǎng)的，而此季給予的情意，是綿綿的……（《季節(jié)》）
示例K
時(shí)光易逝，西湖之畔到底消逝了多少這般決絕的女子，到底封存了多少美麗的初次相見，到底埋葬了多少黯然的寂寞。
當(dāng)破曉的光暈驅(qū)散西湖之畔的水氣，當(dāng)混沌的晨暉又一次隱沒在潮動(dòng)的人流之間，當(dāng)一切暴露在陽(yáng)光底下，再?zèng)]有所謂的歌者與行人，她不再是湖畔的歌女，而是那清冷山寺中的尼姑。她不再擁有那傲人的才情，她不再是誰(shuí)生命中的點(diǎn)綴。
淡笑無痕，只留一抹寂寞……
方法：
要點(diǎn)：
示例L
回家時(shí)，房東阿婆來牽我的手，我攙著她跨過那道門坎，她顫抖地扶著我，吃力地邁出來，她說下次再來，夾著濃重的鄉(xiāng)音，我點(diǎn)頭，盯著她的小腳。
車漸行漸遠(yuǎn)。我回頭，看倚在門上的阿婆。夕陽(yáng)西下，在門邊上打出昏黃，卻照不亮她逝去的年華。(《必須跨過這道坎》)
示例M
方法：
要點(diǎn)：
3、教師引導(dǎo),歸納點(diǎn)撥
AB 方法：自然結(jié)束法
要點(diǎn)：在把內(nèi)容表達(dá)完了之后自然而然地收束全文，而不去設(shè)計(jì)蘊(yùn)意深刻的哲理語(yǔ)句，這樣的結(jié)尾稱為“自然結(jié)束法”。它完全避免了畫蛇添足、無病呻吟的毛病，顯得單純明快、樸素?zé)o華。但講究“自然”并不意味著隨心所欲，馬虎草率，而是順著文思發(fā)展的自然趨勢(shì)結(jié)束全文。
CD 方法：畫龍點(diǎn)睛法
要點(diǎn)：這種結(jié)尾方式，就是在文章結(jié)束時(shí)，以全文的內(nèi)容為依托，運(yùn)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，把主題思想明確地表達(dá)出來，或者在全文即將煞尾時(shí)，把寫作意旨交待清楚，這種結(jié)尾方法又稱“卒章顯志法”；有時(shí)，用來總結(jié)全文的還可以是名言、警句或詩(shī)句，這樣的結(jié)尾更是言簡(jiǎn)意賅，也能起到畫龍點(diǎn)睛的作用?！ ?/p>
EF 方法：抒情議論法
要點(diǎn)：用抒情議論的方式收束文章，能夠表達(dá)作者心中的情緒，激起讀者情感的波瀾，引起讀者的共鳴，有著強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力；抒情議論式結(jié)尾的形式是多種多樣的，所以采取這種方式結(jié)尾比較自由，好的“抒情議論式”結(jié)尾必然油然而生真情，給讀者以真實(shí)感、充足感。
GH 方法：首尾呼應(yīng)法
要點(diǎn)：結(jié)尾時(shí)既呼應(yīng)開頭又不是開頭的簡(jiǎn)單重復(fù)，這種結(jié)尾方式是各類文章極常見的收束方法。這種收束方法能喚起讀者心理上的美感，產(chǎn)生一種首尾呼應(yīng)、渾然一體的感覺。
JK 方法：含蓄暗示法
要點(diǎn)：有些記敘文的結(jié)尾，同時(shí)要提示讀者注意了解文章的主題，但是作者不是用邏輯思維的方式直截了當(dāng)表述出來，而是用比喻、象征等形象化的方式加以暗示，給讀者留下一片想象的余地，讓讀者有所思，有所悟，產(chǎn)生言有盡而意無窮的效果。
LM 方法：描寫法
要點(diǎn)：以人物描寫或景物描寫結(jié)尾，往往會(huì)在樸實(shí)中渲染一種或恬淡、或哀傷、或明麗、或迷蒙的意境，表現(xiàn)出一種詩(shī)情畫意。
三、要點(diǎn)點(diǎn)撥
古人云：“結(jié)尾如撞鐘?！蔽恼陆Y(jié)尾是全篇內(nèi)容的升華之處，也是意境的深邃之處。因此寫作文一定要在結(jié)尾處多下些功夫，將結(jié)尾這個(gè)“鐘”撞響：一是要收束全文，二是要簡(jiǎn)潔有力，三是要令人回味。作文的結(jié)尾與開頭一樣，是篇篇各異的，所有這些開頭和結(jié)尾的技巧方法，我們不能生搬硬套，要學(xué)會(huì)在這些“死法”中求變，從實(shí)際出發(fā)，真正進(jìn)入文章“無法”的自由境地。
四、實(shí)戰(zhàn)演練
1、精美結(jié)尾賞評(píng)。（學(xué)生從自己積累的結(jié)尾中篩選，從方法和好處兩方面評(píng)析。）
2、以“我的財(cái)富”或“重讀父親”為題，分別采用兩種不同方法寫兩個(gè)結(jié)尾。
3、交流評(píng)析。
五、拓展閱讀
精美開頭結(jié)尾欣賞（一）
開頭
1、“大風(fēng)起兮云飛揚(yáng)”，深秋一路放歌，來到了一片樹林?？萑~正在泛黃，搖搖欲墜，經(jīng)歌風(fēng)一震，便化為蝴蝶飄向了四面八方。（《枯葉與落紅》）
點(diǎn)評(píng)
點(diǎn)評(píng)
3、如果忘記是春天里消逝的冰層，那么銘記就是灼灼其華的桃花；如果忘記是夏季里落英繽紛的桃瓣，那么銘記就是映日別樣紅的荷花；如果忘記是秋天里已無擎雨蓋的荷花，那么銘記就是猶有傲霜枝的金菊；如果忘記是冬季里比西風(fēng)更瘦的殘菊，那么銘記就是傲雪獨(dú)立、猶有暗香的雪梅?。ā端募荆澘绦撵`的石碑》）
點(diǎn)評(píng)
4、“冬末春初，天空很純凈，純凈得像一塊沒有灰塵的玻璃，仿佛敲一下就可以聽到很清脆的聲音。沒有風(fēng)，開著窗，那一串風(fēng)鈴靜寂無聲，仿佛是沉睡了。佇立窗前，我抬頭看那一串風(fēng)鈴，綠色的絲線連綴著淡黃色的橘皮——這是一串很特別的風(fēng)鈴，想知道它是怎樣誕生的嗎？”（《聆聽幸福的聲音》）
點(diǎn)評(píng)
5、“回首歲月碾過的痕跡，發(fā)覺總有那么一些東西是生活的風(fēng)雨無法抹去的?！保ā遁p叩記憶的門環(huán)》）
點(diǎn)評(píng)
結(jié)尾
1、作文《窗外》大意是：自己坐在教室內(nèi)上課，被窗外的情景所吸引，不由神飛窗外，浮想聯(lián)翩，由窗外的人和景，想到自己的過去和未來，想到都市和校園的變化，想到時(shí)光的流逝。最后結(jié)尾寫道：
“‘鈴……’下課鈴聲響了。每個(gè)夢(mèng)想都會(huì)醒，陽(yáng)光告訴我窗外的故事比昨天美麗；每個(gè)夢(mèng)也都有約定，當(dāng)我品味窗外的故事時(shí)，會(huì)心地笑了，感覺自己與青春緊緊相擁……?！?/p>
點(diǎn)評(píng)
2、作文《感動(dòng)》用散文筆法寫了“感動(dòng)是一杯芳醇的酒”“感動(dòng)是靈魂的升華”“我們每時(shí)每刻都感受著感動(dòng)”。結(jié)尾寫道：
“噢，經(jīng)過了許許多多的事之后，才終于明白，其實(shí)感動(dòng)不需要多么偉大與特殊，生活才是一切的源泉。它表達(dá)著一切與一切，有喜樂，也有苦悲；有平坦，也有曲折；有艱難，也有容易。這一切是我們每個(gè)人都經(jīng)歷過或者將要經(jīng)歷的，是每一次感動(dòng)的儲(chǔ)蓄。當(dāng)每個(gè)人走到人生的盡頭再來翻這筆儲(chǔ)蓄時(shí)，或許就是最后一次的感動(dòng)?！?/p>
點(diǎn)評(píng)
3、作文《窗口》寫了一個(gè)苦學(xué)的學(xué)子，用努力、艱辛和執(zhí)著打開了大學(xué)之門，但自己卻過早地離開了人世。結(jié)尾寫道：
“我凝視著她那黑暗無光的窗口，那淡藍(lán)色的窗簾死死的拉著。初秋的小雨輕輕地敲打著玻璃窗，然后在玻璃上留下一道道水痕，仿佛是痛苦的淚水。窗外，風(fēng)聲雨聲交織成一曲悲壯的挽歌。我望著眼前漸漸模糊的那一方窗口，不知是雨，還是淚水蒙住了我的眼睛，阻擋了我的視線，只覺得心里一陣陣的酸痛……”
點(diǎn)評(píng)
4、《讓我輕輕告訴你》的結(jié)尾
在我們心靈深處，每一次美麗而謹(jǐn)慎的選擇，必將如高山之不，洗盡鉛華，洗盡躁動(dòng)，還生命一股清流，給世界一眼甘泉，用晶瑩的浪花奏出生活的浩然大氣。
點(diǎn)評(píng)
5、《那山?那月?那人》的結(jié)尾
黎明來了，太陽(yáng)從山外探出頭來，喚醒了山里的小村莊。在曝光陰影處，露珠也在閃著光，遠(yuǎn)處傳來幾聲清晰的鳥鳴，他正迎著陽(yáng)光，循著一條開遍山花的小路，向半山腰的學(xué)校走去。
點(diǎn)評(píng)
精美開頭結(jié)尾欣賞（二）
1、《為你跳一支感恩的舞》
[開頭] 珍珠記住了蚌的恩情，回報(bào)給了它一次無瑕；
蝴蝶記住了蛹的恩情，回報(bào)給了它一段輕舞；
花朵記住了土的恩情，回報(bào)給了它一季盛放……
天地奉獻(xiàn)給萬物生命，父母奉獻(xiàn)給孩子養(yǎng)育，陌生的人們奉獻(xiàn)給你我善良的幫助、溫暖的笑靨，這世間的一切的一切都在悄無聲息中教會(huì)了我們——常情感恩之心。
[結(jié)尾] “感恩”的昨天叫明理；
“感恩”的今天叫回報(bào)；
“感恩”的明天叫傳承。
冷漠的眼冰封了付出的火種，只有感恩的余溫才能重燃那偉大的圣火，施恩不圖報(bào)，但每一個(gè)施恩者都希望這愛可以傳遞下去，生生不息，蔚然成風(fēng)，真愛呼喚感恩！
正如冰心先生說，我們將愛的種子撒在生命的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開花，將這一徑長(zhǎng)途點(diǎn)綴得香花彌漫，……。
2、《語(yǔ)文，心中的一泓清泉》
[開頭] 寒窗十載，從小至今，語(yǔ)文一直是我最喜愛的一門學(xué)科。
[結(jié)尾]“那榆蔭下的一潭，不是清泉，是天上虹，揉碎在浮藻間，沉淀著彩虹似的夢(mèng)?！蔽蚁耄Z(yǔ)文正是在我心中沉淀著我的夢(mèng)的一泓清泉。
3、《愛的就是你》
[開頭]愛的就是你——中國(guó)話。
愛你的發(fā)音抑揚(yáng)頓挫，愛你的筆畫千奇百變，愛你的意蘊(yùn)綿延深長(zhǎng)。總之，你的一切，我都愛。
[結(jié)尾]我真的全身心地敬仰著你，你不用懷疑。我真的愛的就是你——中國(guó)話，愛的就是你——我偉大的祖國(guó)！
4、《尷尬的滋味》
[結(jié)尾]秋風(fēng)依舊吹拂著漫舞的落葉，也依舊吹拂著我的臉頰，輕輕的，涼涼的，我清醒了許多，不是嗎？做人就得誠(chéng)實(shí)，欺騙別人，也是在欺騙自己??！
5、 《我長(zhǎng)大了》
[開頭]我是沐浴在陽(yáng)光下的一顆豆芽，嗅著泥土的芬芳，逐漸長(zhǎng)大……
[結(jié)尾]歡樂與成功是一杯酒，喝完它永遠(yuǎn)記住它們的芳醇；苦惱與失敗是一只鳥，放開它是為了它永遠(yuǎn)不再來……
我覺得，自己長(zhǎng)大了。
精美開頭結(jié)尾欣賞（三）
一粒種子
春風(fēng)來了，蒲公英媽媽便放開了孩子的手，讓它們隨著風(fēng)兒去尋找自己的生存之地。
這么一粒種子，離開了母親之后，毅然地去選擇適于自己生長(zhǎng)的土地。它隨著風(fēng)兒來到個(gè)花圃，“這里爭(zhēng)芳斗艷的太多，我不喜歡?！彼铀频淖唛_了。
它又來到一片草原，“這里同伴太多；施展不出自己的才華?！彼忠淮巫唛_了。
它又來到了一片綠洲，雖然周圍是沙漠，但這里的景象也特別誘人。“這里又怎知能打持久戰(zhàn)呢？”它又放棄了。
風(fēng)兒似乎看不慣種子的挑剔，它感到厭倦了，于是它把種子丟在了路邊，自己離開了。種子懊惱極了，難道這就是它最后的選擇？它心目中的沃土，即使是花圃、草原、綠洲也只是“可望而不可及”了。種子徹底失望了。
一場(chǎng)春雨過后，同伴們都爭(zhēng)先恐后地萌芽生根了，這?？蓱z的種子仍頑固地躺在那里?！昂⒆樱邮苓@次選擇吧，趕緊萌芽生根吧，否則你會(huì)死去的?！边@是大地母親的聲音?！盀槭裁催@么不公平，將我丟在這里？這不是我心甘情愿的選擇。”種子仍抱怨著。大地母親沒有回答。種子最終萌芽了，在這貧瘠的土地上，
它艱難地扎根下去。葉子也長(zhǎng)出來了，只是很纖弱，顯然一個(gè)脆弱的生命。種子已認(rèn)命了。
不知哪里來的一只大腳，狠狠地將種子踩下去。種子的莖也斷了，根也破損了，幾乎奄奄一息了。種子流淚了。為自己的不幸——兩次遭遇，也為那可憐的身軀。它放棄了，也許這就是它整個(gè)生命歷程。
幾天過去了，種子驚奇地發(fā)現(xiàn)自己沒有死。莖上又有了新芽，根已扎得很深了，難道已脫胎換骨了？究竟是誰(shuí)挽救了這個(gè)孱弱的心靈？種子在心里默默地發(fā)問?！昂⒆樱材銏?jiān)強(qiáng)地活過來了，要感謝那只腳，，是它使你的根和我的血脈相通了。記?。荷倪x擇不是由你自己的愿望而定的，不要刻意地追求理想，外界環(huán)境也會(huì)改變你的人生。你要尊重大自然的選擇，即使它不是你的所愿?！贝蟮啬赣H給了種子一個(gè)明確的答案，種子醒悟地點(diǎn)了點(diǎn)頭，它開始欣賞起與自己同患難的伙伴們了。
第二年，種子又重新萌芽了，它將它的故事講給它的孩子們聽……
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