開學一周多了，面對升新年級，學生該如何調整？
資深教師給出了小學、初中、高中各年級開學適應全攻略。強烈推薦老師、家長們收藏起來，讓孩子看一看，為新學期的學習加足馬力！
小學篇一年級：從小習慣著手
一年級的小學生剛告別幼兒園的輕松課程，一下子進入小學后無論是行為習慣還是知識技能方面都有了不同的要求，那學生們應該怎么度過這個關鍵期呢？
老師提了四點建議：
一是讓學生意識到自己已經(jīng)長大了，要讀小學了。
二是允許學生們在剛升上小學時，自然地表達自己哪些地方覺得不習慣，不讓學生覺得有這樣的想法很丟臉。
三是多交一些新朋友，擴大自己的生活圈。
四是形成良好的學習習慣和方法。
首先要讓學生喜歡學校，可以找找家庭周圍有沒有與學生同齡同校的鄰居，設法讓他們認識，可以一同上學。
其次要從小習慣著手，引導學生學會自立，尤其要注意幫助學生養(yǎng)成早睡早起的習慣，以適應升入小學后每天準時到校的作息。小二：開始閱讀和積累
升入二年級之后，語文學習方面的重點就不僅僅在于生字、詞語的訓練了，還要引起對學生閱讀和寫作方面的興趣。學生要積累材料，閱讀是至關重要的。二年級的學生已經(jīng)具備了閱讀書籍的能力，并且初步有了評判一本書、一個故事是否適合自己的判斷力。
所以，家長在這個階段就要特別注意多給學生創(chuàng)造閱讀的空間和氛圍。在給學生選取閱讀的書目時，不要只局限于某一類圖書，只要是積極正面健康的書籍，都可以給學生看。
另外，不要認為積累只能限于文字積累，在生活中家長可以帶著學生口頭積累。二年級的學生在語文學習方面還屬于起步階段，家長在注重學生書面的字詞句時，也要注意學生在生活中說一句話時是否完整，經(jīng)常有意識的訓練，會起到意想不到的效果。小三：英語學習的轉折期
三年級是小學英語學習最為重要的轉折期，是成績分化的開始。公立小學開始要求學生背單詞。因此圍繞日常生活話題開展學習并積累和拓展足夠多的詞匯量，保證充足的語言輸入是這一時期學生英語學習的重點。
語文方面，三年級重點在于識字、字詞理解及運用、初步把握文章的思想感情，而難點在于習作練習。三年級是習作學習的一個重要的轉折期，是十分關鍵的。習作要求明顯高于二年級，從幾句話的段要寫到完整的一篇文章，字數(shù)也有了明顯的提升。如果學生不能很好地過渡，將直接影響學生對作文的興趣，有的學生甚至從此害怕作文。小四：由中年段到高年段的承接期
四年級學生語文學習會出現(xiàn)的問題主要有二：
一是閱讀理解和語言的應用技巧不足，以致閱讀題會出現(xiàn)答題不完整，概括能力較弱等情況。家長要注意多用生活中的實例引導學生，加深對語言文字的理解與運用；還可以結合課文的學習，引導課外閱讀，讓學生的課外閱讀變得更加廣泛而有效。
二是作文缺少生活素材，很難使文章生動具體。四年級的作文包括寫人、寫事、寫景、寫生活、寫感想、體會等。這當中寫實占大多數(shù)，寫實是為了讓學生從日常生活出發(fā)，寫出自己的所想、所見、所感、所做，所以平時家長可以鼓勵學生如實表達，讓他們隨時把自己的所想、所見及時記在日記本中，幫助增加寫作的素材。
英語方面怎么學習呢？經(jīng)過三年級一年的知識積累，學生已有基本的英語學習基礎及習慣，但在語言的應用方面常會出現(xiàn)一些語法錯誤，這是語法啟蒙的黃金時期。這就要求在提高聽說讀寫技能的同時，英語學習應以實用?？季湫头e累為主，以啟發(fā)學生對語法的感知與應用。可是往往這個時候很多家長就會盲目地為學生選擇過多或過難的課外英語學習內容，進入了學習的誤區(qū)。小五：由被動接受轉為主動吸收
學習內容以及難度都有了很大的變化，因此這一階段會引發(fā)比較明顯的分化情況。語文方面，學生學的字詞更難了，易錯字多了，閱讀和作文扣分也明顯多了。這一階段，課本的基礎字詞難度會更大；閱讀方面則主要考察學生的閱讀速度以及對于閱讀文章的分析能力；而作文則需要學生有新穎的構思和恰當?shù)男揶o等。
英語方面，五年級是小學英語學習的分水嶺。五年級應開始培養(yǎng)良好的英文素養(yǎng)，可以試著聽喜歡的英文歌曲，跟著唱?？从⑽碾娪埃杂淇斓男那槿バ蕾p。還可以購買一些喜歡的英文書籍去閱讀。小六：開始張羅小升初
剛升入六年級，很多家長就開始張羅小升初。這兩年，小升初政策變化很大，無論政策如何變化，家長們需要明確的是，學生自身的學習能力才是最重要的競爭力。
在小升初備考的開始階段，家長們要建立學生自信的心理，引導學生盡量多接觸課外知識。要在最后一年多陪在學生身邊，做他們的精神支柱，快速提高學生的學習效率、解題速度；多關注社會新聞、增加語文及英語的閱讀量，積累豐富的課外閱讀及英語詞匯。而最關鍵的，就是科學有序地規(guī)劃學生在這一年的學習生活。
語文方面，要抓學生的閱讀理解能力，六年級閱讀學習提到了一個新的高度。與閱讀積累密不可分的是作文，六年級學生的習作分數(shù)提升了，習作要求也更高了，這一學段重在寫紀實作文與想象作文。初中篇初一：適應多學科學習，擺脫依賴
對于新初一來說，最重要的就是盡早擺脫學習依賴，適應初中的學習狀態(tài)和學習節(jié)奏。
需要強調的是，初一的數(shù)學知識作為代數(shù)和幾何的基礎，在整個初中的知識體系中占有十分重要的位置，一旦出現(xiàn)漏洞，不僅在今后的學習中會遇到更大困難，在心態(tài)上也會產(chǎn)生負面影響。因此，新初一千萬不能松勁兒。初二：主動學習，邁過“分水嶺”
由于物理聲光熱的引入、數(shù)學中函數(shù)概念的引入等，初二成了學生“兩極分化”的分水嶺。因此，新初二最主要的任務就是學會自主學習，形成一套成熟的學習方法，保證自己不在“兩極分化”的潮流中被刷下。
要達到這個目標，不僅要學會制定學習計劃，學會總結題型、提煉解題方法，而且要改掉不良的學習習慣，保持平衡的心態(tài)，任何時候都要相信“我能行”。初三：瞄準中考，扎實走好每一步
新初三必須從現(xiàn)在起，扎扎實實走好每一步。
首先要制定計劃。經(jīng)驗證明，在制定分科學習計劃時要特別重視政治、語文和數(shù)學三門學科，這是學好其他各門學科的基礎。
其次要堅持課前自學，掌握學習的主動權。再次要做到專心上課，力爭把當堂課的學習內容當堂消化，并將復習成果總結在筆記本上，為日后的復習、考試積累寶貴的資料。高中篇高一：學會做時間管理
正式升讀高中，課程會猛然加深加多。時間管理的目的就是提升學習效率，省下來的時間可以用在自己的弱科或者做自己感興趣的事、或者做運動鍛煉身體。
但是好多人不懂高中的時間分配，或者到了高三才學會正確的時間管理方法，只能追悔莫及。
學習方法是另一個需要注意的問題。以英語為例，高中英語跟初中英語對比起來，最大的區(qū)別是，初中的考察是以詞匯和語法為主。而高中的考察明顯弱化了語法，而加強了對閱讀和寫作的考察。高一可以采取“先理解，后歸納，抓核心，辨差異，找規(guī)律，編口訣，舉一反三，巧滾雪球”的步驟來學習整理所學的知識點，將新舊知識融會貫通結合使用。高二：提高解題速度
普通學生與學霸的差距并沒有天與地般夸張，只不過考試的時候“你不會的別人會，你會的別人做得比你快，最后分數(shù)比你高”。高二學生要以提高解題速度為綜合考慮。
如果是理科生，學生需要進行“邏輯思考”。多思考，弄懂每一個公式，練就敏捷的思維。在大考前，熟悉例題、回顧錯題、多做練習題還是有必要的。
如果是文科生，需要提高的是“記憶力”。學生可以提高注意力、加強學科興趣、理解記憶、多讀助記、及時復習、回憶學習、視聽結合、尋求適合自己的輔助記憶手段（如圖、諧音等）、科學用腦、保證營養(yǎng)。
學科方面，高二乃至高中英語的特點是教材跨度大、內容多、時間緊，詞匯量猛增，語法也較復雜，不能僅靠聽懂老師講解的語言規(guī)則和難點，必須要靠大量的、反復的聽、說、讀、寫練習，通過親身實踐，逐步學會并鞏固知識點。
高二學生學好英語，過好“五關”很重要，即聽力關、單詞關、語法關、閱讀關、寫作關。以“單詞關”為例，高考詞匯要求3500個左右，這其中有2100個都將在高二學習。詞匯的學習不能僅僅停留在弄懂意思，而要深入了解其用法和含義。背單詞不能死記硬背，可以采用聯(lián)想、對比、歸類、尤其是拼寫規(guī)則來記憶。高三：專項突破
高三開學將迎來最后全面復習的機會。對于“欠債”較多的同學，一定要抓住系統(tǒng)復習的機會，以課本目錄或者學科思維導圖為索引，全面、系統(tǒng)地梳理自己的知識脈絡，彌補自己的弱勢板塊；并利用在校的測試及時檢驗自己復習情況。
另一方面，心態(tài)的調整顯得尤為重要，高考是一場拉鋸戰(zhàn)，進入高三要給自己一個清晰的定位，不要因為一次兩次測試的成績好壞就盲目自大或者過分消極，也不要因為身邊同學的進步情況影響自己的復習態(tài)度，只有確定了明確的目標并且持之以恒的堅持，才有實現(xiàn)高三逆襲的可能。
高三要制定適合自己的備考節(jié)奏。很多學校暑假就開始了第一輪復習，開始了漫長的拉鋸戰(zhàn)。這是一個全面梳理三年知識點、建立知識體系的階段，一定要有自己的備考節(jié)奏。盲目跟著學校的步驟走，有時并不適合自己。有些老師講病句可以講三個星期，但學生就沒有必要花三個星期都在做病句了。
最好了解老師的備考安排，再根據(jù)學校的節(jié)奏擬定適合自己的備考節(jié)奏?；驹瓌t是：根據(jù)高考該考點的分值比例，結合自己對知識的掌握程度和目標分數(shù)去制定備考的時間和方式。
丨文章來源：天利中考
