構(gòu)思是動(dòng)筆寫(xiě)文章之前必不可少的一個(gè)步驟?？梢哉f(shuō)一篇文章寫(xiě)得好不好，與構(gòu)思是否精巧成功有著很大的關(guān)系。
每個(gè)人的寫(xiě)作習(xí)慣不同，構(gòu)思文章的方式也往往有所不同。構(gòu)思的方式大致可以分為以下三種。
在一個(gè)成語(yǔ)叫胸有成竹，意思是在畫(huà)竹子之前先在心里有一幅竹子的形象，這樣畫(huà)起來(lái)就會(huì)得心應(yīng)手。
寫(xiě)文章也是這樣，在寫(xiě)作之前，應(yīng)該先在心里對(duì)所要描述的人，所要表達(dá)的事物有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，就仿佛你和主人公在一起推心置腹地聊天，就仿佛你把這樣事已經(jīng)完整地做了一遍。這樣，當(dāng)動(dòng)筆去寫(xiě)時(shí)，就會(huì)有如神助。
有的人看起來(lái)似乎沒(méi)有經(jīng)過(guò)構(gòu)思就開(kāi)始去寫(xiě)文章，其實(shí)他只是采用了打腹稿的方式進(jìn)行了構(gòu)思。
所謂打腹稿，就是將文章的立意、題材、布局甚至于細(xì)節(jié)等預(yù)先在頭腦中醞釀成熟，到動(dòng)筆去寫(xiě)時(shí)就會(huì)揮筆而就。這個(gè)“腹稿”就是一個(gè)看不見(jiàn)的詳細(xì)寫(xiě)作提綱。
許多人都有打腹稿的習(xí)慣。魯迅先生在構(gòu)思文章時(shí)，就喜歡躺在一張?zhí)梢紊先ハ?。他雖然表面上一言不發(fā)，但心里卻在波濤洶涌，許多文章都是在這個(gè)躺椅上完成構(gòu)思的。
郭沫若也是這樣，先想好大體輪廓，等創(chuàng)作沖動(dòng)一來(lái)，提筆就寫(xiě)，細(xì)節(jié)和語(yǔ)言都是邊寫(xiě)邊出。這并非什么“神來(lái)之筆”，而是平時(shí)日積月累的結(jié)果。再加上下筆前的精思熟慮，以至于達(dá)到了爛熟于心的程度，自然寫(xiě)起來(lái)就會(huì)一揮而就、一氣呵成。
列提綱就是把文章的構(gòu)思過(guò)程用文字記錄下來(lái)，列成寫(xiě)作的提綱。列提綱對(duì)于保證文章質(zhì)量，提高寫(xiě)作水平都很有幫助。
列寧說(shuō)：“提綱確實(shí)是很重要的，要寫(xiě)詳細(xì)些，思考得周密些?！比~圣陶先生也說(shuō)：“先寫(xiě)提綱的習(xí)慣養(yǎng)成了，一輩子受用不盡，而且受用不僅在寫(xiě)作方面?！?/span>
列提綱可詳可略。簡(jiǎn)明提綱只列出大綱，不列出具體的詳細(xì)目錄。詳細(xì)提綱則要把大綱細(xì)目一一列出，包括文章的主題，運(yùn)用的材料及其布局，段落層次的安排，頭尾的照應(yīng)，文章的連貫，寫(xiě)作手法和寫(xiě)作技巧的運(yùn)用，甚至引用的名人名言，文人警句等等。
列提綱可以培養(yǎng)邏輯思維能力，列提綱的過(guò)程就是把自己的主觀思想視覺(jué)化的過(guò)程，作者思路是否清晰，內(nèi)容是否條理，思維是否嚴(yán)密，從提綱中就可以看出來(lái)。
提綱經(jīng)過(guò)反復(fù)修改，就會(huì)越來(lái)越完善，也更臻于精美，動(dòng)筆寫(xiě)作時(shí)就能夠一以貫之，順理成章。
有些文章看起來(lái)主次不分，雜亂無(wú)章；丟三落四，語(yǔ)無(wú)倫次；思路不清，中心不明；內(nèi)容空洞，邏輯混亂，大多是因?yàn)閯?dòng)筆前沒(méi)有進(jìn)行認(rèn)真構(gòu)思，沒(méi)有編寫(xiě)好提綱所至。
初學(xué)寫(xiě)作者，更應(yīng)該養(yǎng)成列提綱的習(xí)慣，尤其是要列出較為詳細(xì)的寫(xiě)作提綱，這樣寫(xiě)作時(shí)才會(huì)有的放矢，不慌不忙，不至于暈頭轉(zhuǎn)向。
這種構(gòu)思方法就是在確定主題后，充分發(fā)揮自己的想象力去想，想到什么就隨手記下來(lái)，想一條記一條，不求系統(tǒng)完整。
定期對(duì)這些零散的條目進(jìn)行梳理、分辨，歸納、總結(jié)，形成一條思路，列出一個(gè)提綱，再根據(jù)這些提綱逐段去寫(xiě)。
這種構(gòu)思的好處在于能夠拓展寫(xiě)作思路，豐富寫(xiě)作內(nèi)容，同時(shí)又能把思維的成果及時(shí)準(zhǔn)確地記錄下來(lái)，鞏固下來(lái)。這樣思維和手筆默契配合，整篇文章的構(gòu)思就會(huì)顯得活潑、清晰、明朗、嚴(yán)密。
朱光潛教授就經(jīng)常采用這種構(gòu)思方式，并詳細(xì)描寫(xiě)了這種步驟。
“在定了題目之后，我取一張紙條擺在面前，抱著那題目四面八方地想……不拘大小，不問(wèn)次序，想得一點(diǎn)意思，就用三五個(gè)字的小標(biāo)題寫(xiě)在紙條上，如此一直想下去，一直記下去，到當(dāng)時(shí)所能想到的意思都記下來(lái)了為止?！?/span>
“這種尋思的工作做完了，我于是把雜亂無(wú)章的小標(biāo)題看一眼，仔細(xì)加一番衡量，把無(wú)關(guān)重要的無(wú)須說(shuō)的各點(diǎn)一齊丟開(kāi)，把應(yīng)該說(shuō)的選擇出來(lái)，再在其中理出一個(gè)線索和次第，另取一張紙條，順這個(gè)線索和次第用小標(biāo)題寫(xiě)成一個(gè)綱要……”
“于是依次第逐段寫(xiě)下去。寫(xiě)一段之先，把那一段的話大致想好，寫(xiě)一句之先，也把那一句的話大致想好……”
這種寫(xiě)法的好處在于，文章的提綱要先想好，文章才會(huì)有層次，有條理，有輕重。但每一個(gè)段落不提前決定內(nèi)容，只是臨時(shí)起意，想到哪寫(xiě)到哪。這樣文章才能意到筆隨，不至于過(guò)分呆板。
就像畫(huà)家在作畫(huà)時(shí)，總是先畫(huà)出一致的輪廓，然后再細(xì)畫(huà)出枝枝葉葉，顯現(xiàn)出陰陽(yáng)向背，紋理疏密。雖在預(yù)定輪廓之中，卻也顯得氣韻生動(dòng)。這是一種處于全用腹稿和全不用腹稿之間的一種折衷辦法。
不管采用哪一種構(gòu)思方法，最為關(guān)鍵的是必須提前做好構(gòu)思工作，這樣才能使文章結(jié)構(gòu)清晰，詳略得當(dāng)，內(nèi)容生動(dòng)，靈動(dòng)有趣。
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