在家庭教育中，父母必須要懂得一些心理學(xué)的知識(shí)，這樣才能教得更輕松，更有效果，以下七大心理學(xué)規(guī)律或效應(yīng)，在教育孩子時(shí)常常用到，是父母應(yīng)該了解和掌握的。
一，羅森塔爾效應(yīng)，送給不會(huì)贊美的父母
羅森塔爾效應(yīng)由美國著名心理學(xué)家羅森塔爾提出的，指誠摯的贊美能夠通過強(qiáng)烈的心理暗示，從而讓被贊美者更優(yōu)秀，或改變其的差劣行為，達(dá)到好的標(biāo)準(zhǔn)，要求。贊美能增加自信，獲得積極向上的動(dòng)力，并保持連續(xù)性。
父母在教育孩子時(shí)，要學(xué)會(huì)贊美，懂得肯定孩子，而很多父母習(xí)慣于把自己的孩子看得一無是處，不管出于何種目的，都是對(duì)孩子的一種否定，對(duì)孩子是一種打擊，會(huì)讓孩子失去向上的動(dòng)力，變得意志消沉。
二，超限效應(yīng)，送給羅嗦的父母
超限效應(yīng)指過多、過強(qiáng)或時(shí)間過久的刺激，會(huì)超過心理承受能力，從而引起逆反心理，和不耐煩的情緒，最后產(chǎn)生心與愿違的結(jié)果。
在家庭教育中，父母經(jīng)常犯這種錯(cuò)誤，有些父母特別羅嗦，對(duì)一件事重復(fù)無數(shù)次，對(duì)孩子的缺點(diǎn)或錯(cuò)誤，時(shí)時(shí)刻刻掛在嘴邊，自以為這是警戒，是督促和提醒孩子，其實(shí)早已超過孩子的心理極限，孩子已經(jīng)變得無所謂，能提高也不想去提高，能改變的也不去改變了，產(chǎn)生適得其反的結(jié)果。
三，德西效應(yīng)，送給只會(huì)物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)的父母
德西效應(yīng)指當(dāng)一個(gè)人做他感興趣的事情時(shí)，如果頻繁向他提外在的供物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)，就會(huì)降低他對(duì)這件事情的興趣。
在家庭教育中，很多父母喜歡用物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)來鼓勵(lì)孩子學(xué)習(xí)，認(rèn)為這樣可以提高孩子學(xué)習(xí)的積極性，讓孩子愛上學(xué)習(xí)，其實(shí)，如果頻繁這樣做反而讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)本身失去興趣，把目的放在物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)上，所以，父母千萬要注意，不可濫用獎(jiǎng)勵(lì)來促進(jìn)孩子學(xué)習(xí)，而要培養(yǎng)孩子內(nèi)在的學(xué)習(xí)興趣與動(dòng)力。
四，南風(fēng)效應(yīng)，送給只會(huì)批評(píng)的父母
南風(fēng)效應(yīng)也叫溫暖效應(yīng)，來自一則寓言:北風(fēng)和南風(fēng)比威力，看誰能先把人身上的大衣吹掉。北風(fēng)寒冷刺骨的呼嘯，使勁地吹，結(jié)果人們把大衣裹得更緊。但南只風(fēng)和日麗的徐徐吹拂，讓人暖意融融，漸漸脫下大衣，終于獲得了勝利。這個(gè)故事也稱為南風(fēng)法則，也叫溫暖法則。
在家庭教育中，很多父母采用的是北風(fēng)呼嘯的方式，成天只知道批評(píng)，指責(zé)，呵斥，讓孩子心灰意冷，產(chǎn)生抵抗意識(shí)，得不到想要的結(jié)果，與其這樣，不如學(xué)學(xué)南風(fēng)，和風(fēng)細(xì)雨，達(dá)到潤物無聲的效果。
五，登門檻效應(yīng)，送給性急的父母
登門檻效應(yīng)又稱得寸進(jìn)尺效應(yīng)，指開始先讓人接受簡單的小要求，然后慢慢讓其接受更嚴(yán)格的大要求時(shí)，一般人都會(huì)欣然接受，不會(huì)拒絕，因?yàn)楸３终J(rèn)知上的前后一致是人的本性。
在家庭教育中，有些父母急于求成，總希望孩子一步登頂達(dá)到自己的要求，不懂得循序漸進(jìn)的方法，往往吃力不討好，孩子不聽話，難以指揮，進(jìn)步慢，如果懂得運(yùn)用登門檻效應(yīng)，從小處著手，一步一個(gè)腳印，孩子就會(huì)穩(wěn)步提升。
六，霍桑效應(yīng)，送給不關(guān)注不與孩子互動(dòng)的父母
霍桑效應(yīng)是指當(dāng)人意識(shí)到自己正在被善意關(guān)注重視時(shí)，就會(huì)盡力去改變自己的不良行為，努力提高和表現(xiàn)自己優(yōu)勢。
在家庭教育中，父母要學(xué)會(huì)怎樣去關(guān)注孩子，讓孩子感覺父母的重視，從而讓孩子自覺去改變自己，提高自己，讓自己變得更好更優(yōu)秀，以得到更大的關(guān)法，更多的認(rèn)可。
七，潘多拉效應(yīng)，送給禁忌太多壓制孩子好奇心的父母
潘多拉效應(yīng)取意于潘多拉魔盒的神話故事，越是禁止越讓人好奇，也越讓人以身試法，違反禁令，以滿足自己的好奇心。
在家庭教育中，父母要求孩子不能做什么事，要盡量給孩子一個(gè)理由，或是不能做的害處，讓孩子心理上能接受，盲目的禁止可能引發(fā)孩子的好奇心，結(jié)果常常是禁而不止，引發(fā)父母與孩子之間的矛盾與隔閡，影響親子關(guān)系，也影響孩子的成長。
以上七大心理學(xué)規(guī)律或效應(yīng)你是不是經(jīng)常在用？如果沒有，就趕緊學(xué)學(xué)吧，一天學(xué)一條規(guī)律，一星期也就學(xué)完了，你一星期的功夫，或許就可以改變孩子的一生，你有什么理由不去試試呢，這些規(guī)律，只要你能靈活的加以運(yùn)用，教孩子應(yīng)該是一件很快樂的事情，孩子變得優(yōu)秀也是一件很自然的事情。
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