家長朋友，隨著孩子年級增長，你是不是感覺孩子的作業(yè)也越來越難，越?jīng)]有辦法輔導(dǎo)了呢？
劍客老師教了二十多年書，對此想說的話是：孩子做作業(yè)，家長最好靠邊站！
別誤會，劍客老師說這話可完全沒有嘲弄的意思。長久以來，一部分家長對于孩子的學習，有一種大包大攬式的錯誤做法，每個科目、任何內(nèi)容都要插手。只有經(jīng)過檢查，再由他們從口中說出正確答案，他們才能放心。他們總是糾結(jié)孩子不能把作業(yè)做到全對，于是乎竭盡全力親自上陣輔導(dǎo)孩子，但往往自己累得半死，孩子卻沒有半點長進，甚至還每況愈下。而且輔導(dǎo)到后來，家長和孩子兩看兩相厭，真正是吃力不討好。
劍客老師認為，家長全程輔導(dǎo)孩子做作業(yè)有三個弊端：
第一，家長不大可能講得很專業(yè)，容易讓孩子得到錯誤或不準確的知識。一來大多數(shù)家長并不直接從事教育，即使知道某些知識點，也不能完整透徹地講解出來；二來家長憑過去學習經(jīng)歷殘存的記憶，由于時間久遠，早已模糊不清。就算臨時復(fù)習教材，也并不見得徹底領(lǐng)會；三來，家長的能力水平也不大可能總是高于孩子。以己昏昏，斷不能使人昭昭。劍客老師教語文，最怕家長輔導(dǎo)孩子寫作文。說實話，除非確實會寫還會講，否則，家長輔導(dǎo)作文多半把孩子帶到溝里去了。
第二，家長包打天下，孩子會養(yǎng)成依賴心理。許多家長反映，孩子做題目必須要家長先講清題目意思，不然就無處下手。還有的干脆是家長說一句，孩子寫一句，完全是照搬照抄，根本不過腦子。這樣輔導(dǎo)，孩子自主動腦的過程就沒有了，而學習時不動腦等于不學習?？鬃釉缇驼f過：學而不思則殆！實際上，這樣輔導(dǎo)，孩子根本不會有多少收獲，有收獲的是家長。在孩子面前，家長樣樣都會也要適當保留，不然，孩子就只能活在家長的影子里。
第三，家長不允許孩子出錯，恰恰使孩子失去了試錯的機會。學習是一個模仿、試錯、修正、完善并進而總結(jié)、拓展、分享的過程。學生照著老師和書本的講解去做(模仿)，起初大多數(shù)都不能做對（試錯），但正是不斷發(fā)現(xiàn)錯誤并改正才能達到完善的程度。之后，聯(lián)系自己實際去總結(jié)、延伸，向更多的方面拓展，最后通過語言、文字把心得體會同別人進行交流，這樣一個完整的過程走下來，才是“輸入——處理——輸出”的閉環(huán)。其中試錯是特別重要的一個輸入環(huán)節(jié)，不讓孩子試錯，孩子的作業(yè)看上去全是正確的，但其實根本不牢靠，因為并沒有排除可能會犯的錯。一旦離開家長的指示，錯誤就會出現(xiàn)。有的家長還很納悶：這些題我在家講的時候孩子都懂，怎么一到考試就全錯了呢？原因就在于此。
劍客老師難道是在鼓勵家長當甩手掌柜嗎？當然不是！家長要做勤快的“懶人”：
第一，陪伴要勤，身子要懶。家長要有長情有常性，盡力陪伴孩子成長。推掉無關(guān)緊要的應(yīng)酬，放下不那么重要的事務(wù)，陪在孩子身邊。時間過得太快了，一眨眼，孩子就長大了。到時候，想陪也陪不了啦。但不能時時行動在孩子的前面，什么事都幫孩子干，要舍得放手。
第二，觀察要勤，嘴巴要懶。家長要經(jīng)常保持關(guān)注，別想起來重視幾天，想不起來就不管不問。多動眼，多用心。觀察孩子的言行舉止，多思考孩子情緒狀態(tài)變化背后的原因。少動嘴，不要一看到孩子出錯或遇到疑難就出聲，等一等，忍一忍，相信孩子有解決問題的能力。
第三，監(jiān)督要勤，說教要懶。家長要加強監(jiān)督，幫助孩子養(yǎng)成好習慣。通過寬嚴相濟、適當獎懲的方式，引導(dǎo)孩子往好的方向努力，戒除一些不良習氣。家長身教應(yīng)大于言傳，孩子認真做作業(yè)，家長就不能在邊上玩手機，找點有益的事做做，比如看書，寫文章之類。不能動不動就講大道理，說教是最惹人反感的。
總之，家長要改變觀念，別總想著在孩子的具體學習過程中指指點點。家長不可能總是強過孩子，家長也不應(yīng)該總是強過孩子，要不，還指望后浪推前浪，一代更比一代強嗎？
