昝亞娟 正高級(jí)教師，河南省特級(jí)教師，河南省教師教育專家，高中英語(yǔ)名師工作室主持人，北京市海淀區(qū)高端人才庫(kù)成員。從事高中英語(yǔ)教學(xué)36年，目前在教學(xué)一線工作。在英語(yǔ)教學(xué)期刊發(fā)表論文幾十篇，發(fā)表英語(yǔ)稿件2000多篇。曾受邀在華中師大、河南大學(xué)等高校參與教師培訓(xùn)工作，在全國(guó)一百多所名校為教師和學(xué)生做專題講座，受到一致好評(píng)
隨著復(fù)習(xí)備考的深入推進(jìn)，研究高考命題技巧和解題策略顯得尤為重要。一方面，可以幫助教師更加精準(zhǔn)地把握考點(diǎn)，提高復(fù)習(xí)備考的針對(duì)性。另一面，可以幫助考生掌握解題方法和思路，提高解題的速度和準(zhǔn)確度。本文擬分析七選五閱讀理解的命題特點(diǎn)，探索高效的解題策略。
題型分析
七選五題型主要考查考生把握文章和段落的主旨大意、語(yǔ)篇的基本結(jié)構(gòu)以及分析段與段和句與句之間邏輯關(guān)系的能力。七選五閱讀理解的語(yǔ)篇類型大多以說(shuō)明文為主，偶有議論文和記敘文。文章的選材涉及社會(huì)生活的方方面面，內(nèi)容豐富，體現(xiàn)鮮明的時(shí)代特征，引導(dǎo)考生如何行為處事，幫助考生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，從而落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)。七選五閱讀理解的素材主題鮮明，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層次分明，行文流暢。文章和選項(xiàng)的總詞數(shù)約為300詞。
分析近年的高考真題可知，七選五閱讀理解考查的項(xiàng)目包括：段落標(biāo)題、主題句、過(guò)渡句、細(xì)節(jié)支撐句和結(jié)論句等。該題型重點(diǎn)考查學(xué)生對(duì)主旨大意和語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)的整體把握，以及對(duì)行文邏輯、段落層次和句際關(guān)系的分析能力。
七選五閱讀理解 解題策略
（一）從分析語(yǔ)篇模式入手
黃國(guó)文教授認(rèn)為，語(yǔ)篇模式(textual pattern)是指語(yǔ)篇中各個(gè)主要部分的組合結(jié)果，其關(guān)心的是語(yǔ)篇組織的宏觀結(jié)構(gòu)。王佐良和丁往道教授指出：“不論是哪個(gè)類型的語(yǔ)篇，都在長(zhǎng)期使用中形成了一種特定的模式(pattern)，具有一種區(qū)別于其他語(yǔ)篇的組織結(jié)構(gòu)。英語(yǔ)的語(yǔ)篇模式主要有：概括—具體模式、問(wèn)題—解決模式、提問(wèn)—回答模式、主張—反主張模式和敘事模式等。而七選五閱讀理解素材的語(yǔ)篇模式主要有兩種,概括—具體模式和問(wèn)題—解決模式。了解英語(yǔ)篇章模式的特點(diǎn)有助于考生精準(zhǔn)把握語(yǔ)篇的整體布局和段落之間的關(guān)系?！?/span>
1.概括—具體模式(General—Specific?Pattern)
概括—具體模式包括：概括陳述 (generalstatement)、具體細(xì)節(jié)或舉例 (details/examples) 和結(jié)論 (conclusion/summary) 三部分。有時(shí)，概括陳述或結(jié)論部分被省略。請(qǐng)看 2022 年北京卷七選五：
本文的體裁是議論文，論述了健身對(duì)于健康的重要性以及我們應(yīng)該通過(guò)哪些健身方式來(lái)使自己擁有一個(gè)健康的身體。本文采用的是概括—具體模式：第一段為概括陳述(general statement)。
作者開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，亮明觀點(diǎn)：Health and ?tness help a person live a good and healthy life。后面的三段是三個(gè)分論點(diǎn)，從不同側(cè)面強(qiáng)調(diào)健身的重要性，為中心論點(diǎn)提供論據(jù)支撐。顯然，結(jié)論部分被省略。因第二至四段為三個(gè)分論點(diǎn)，故36空應(yīng)填一個(gè)主題句，即一個(gè)分論點(diǎn)，與第三段第一句“It is important for everyone to devote some time to health and ?tness.”和第四段第一句“Additionally, it is important to relax our body.”構(gòu)成并列關(guān)系。
空格后的兩句“We need to be ?t to have a healthy body. Similarly, if we are healthy we shall naturally be attracted towards maintaining the fitness of our body.”闡述了健身與健康之間密不可分的關(guān)系為擁有健康的體魄，我們需要健身。同樣，如果我們想身體健康，我們自然會(huì)被堅(jiān)持健身所吸引。因此36題應(yīng)填B項(xiàng)“Health and ?tness are interrelated to each other.(健康和健身是相互關(guān)聯(lián)的。)”，概括了全段的主旨大意，下文的兩句對(duì)它進(jìn)行解釋。
2.問(wèn)題—解決模式(Problem—Solution Pattern)
問(wèn)題—解決模式包括：?jiǎn)栴}(problem)、原因(cause)和解決辦法(solution)三部分。第一部分指出某個(gè)問(wèn)題；第二部分分析問(wèn)題，并找出原因；第三部分提出解決辦法。請(qǐng)看 2020 年 1 月浙江卷：
本文的體裁是說(shuō)明文，說(shuō)明了水在我們的日常生活中的重要性。本文采用了問(wèn)題—解決模式：第一段和第二段引出本文即將討論的話題“the water we use”。第二段指出，在全世界，十分之一的人缺少安全飲用水。然后，分析缺少清潔飲用水帶來(lái)的嚴(yán)重后果；第三段介紹了在“世界水日”，英國(guó)兒童們參加的徒步運(yùn)水活動(dòng)，以喚起人們對(duì)安全飲水問(wèn)題的關(guān)注，從而解決這個(gè)問(wèn)題。
分析篇章結(jié)構(gòu)可知，第二段與第一段并列，陳述水的重要性。根據(jù)下文“For example, farmers, who produce the food we eat, use water to make the plants grow. When we turn on a light or switch on a TV or a computer we use energy and we need water to produce this energy.（例如，生產(chǎn)我們吃的食物的農(nóng)民，使用水使植物生長(zhǎng)。
當(dāng)我們打開(kāi)電燈、電視或電腦的開(kāi)關(guān)時(shí)，我們使用能源，我們需要水來(lái)產(chǎn)生這種能源。）”可知，下文列舉人們間接使用水的例子，故31題填A(yù)項(xiàng)“我們也間接地用水”，概括了本段的主旨大意。
（二）從行文邏輯或句際關(guān)系入手
英語(yǔ)的短文通常由若干段落組成，而段落則由句子組成。正如段落與段落之間存在著某種內(nèi)在的關(guān)聯(lián)一樣，句子與句子之間存在著某種邏輯關(guān)系。研究行文邏輯或句際關(guān)系對(duì)正確解題至關(guān)重要。七選五閱讀理解的語(yǔ)篇通常包括下面這些句際關(guān)系：
我們來(lái)看2022年北京卷的七選五閱讀理解的35題，根據(jù)空格前一句“Often due to various pressures, we tend to ignore our health.（由于各種各樣的壓力，我們往往會(huì)忽視自己的健康）”可知，本空填選項(xiàng)G。句意為：“這使我們的身體遭受痛苦，而且我們會(huì)感染其它疾病?！鄙舷戮渲g構(gòu)成因果關(guān)系。而且G項(xiàng)中的“other diseases”與空格后的“these diseases”相互照應(yīng)，符合行文邏輯。38題在主題句“It is important for everyone to devote some time to health and ?tness.”
之后，應(yīng)填F，為主題句提供細(xì)節(jié)支撐。后一句“For instance, we must exercise daily regardless of our age and working style.”為本句提供一個(gè)例證，與選項(xiàng)F一起支撐本段的主題句。第四段第一句“Additionally, it is important to relax our body.”為主題句，陳述充足的睡眠對(duì)于健康的重要性。選項(xiàng)C陳述放松的好處，并且與第三句“It helps in improving our immune（免疫）system and protects us against diseases.”句式相似，構(gòu)成并列關(guān)系。故選C。
（三）從語(yǔ)篇銜接手段入手
語(yǔ)篇銜接手段的運(yùn)用可以使篇章更加連貫且具有邏輯性。而語(yǔ)篇銜接手段在篇章中常常是七選五考查的重點(diǎn)。因此，研究語(yǔ)篇銜接對(duì)破解七選五非常關(guān)鍵。
語(yǔ)篇銜接的手段有五種：照應(yīng)(reference)、替代(substitution)、省略(ellipsis)、連接(conjunction)及詞匯銜接 ( lexical cohesion)。
1.照應(yīng)
照應(yīng)指使用代詞等語(yǔ)法手段來(lái)表示語(yǔ)義關(guān)系,即在語(yǔ)篇中某個(gè)名詞在重復(fù)出現(xiàn)時(shí)應(yīng)使用恰當(dāng)?shù)拇~來(lái)替代它。英語(yǔ)中的照應(yīng)包括:人稱照應(yīng)、指示照應(yīng)、比較照應(yīng)。通過(guò)人稱代詞、指示代詞和比較手段，與上下文中的某人或事物相呼應(yīng)。
2020年1月浙江卷的34題在段落開(kāi)頭挖空，根據(jù)下句中的“On this day every year”可判斷本空填選項(xiàng)F。“On this day”指代選項(xiàng)F中的“March 22nd，the World Day for Water”。通過(guò)使用代詞，與上文進(jìn)行照應(yīng)。
2.替代
替代是用一個(gè)詞去替代上文中出現(xiàn)過(guò)的詞語(yǔ)。替代分有三類：名詞性替代、動(dòng)詞性替代和從句性替代。
根據(jù)2022年北京卷的七選五閱讀理解的37題前一句“Health is the state of our body at a given time. We may not have any disease, but still have a weak body, which is ready to be targeted by viruses.”可知，雖然我們的身體沒(méi)生病，但也很虛弱，隨時(shí)會(huì)生病。再結(jié)合空格后一句“This does not definitely mean that we are not healthy.”可推斷，身體發(fā)病并不一定表明我們是不健康的。由此可知，37空承上啟下，填D項(xiàng)，為上句提供一個(gè)例子，來(lái)支撐作者的觀點(diǎn)。而且，空后的一句使用代詞This替代D項(xiàng)中的“we may have a tendency to catch a cold easily”，與上句聯(lián)系起來(lái)。
2020年1月浙江卷的32題在段落中間挖空，根據(jù)下文“That’s around one in 10 people in the world.（那大約是世界上十分之一的人。）”可推知，本句為說(shuō)明世界上沒(méi)有干凈水喝的人數(shù)。故填選項(xiàng)E，代詞That指代選項(xiàng)E陳述的內(nèi)容。
3.省略
省略是指把語(yǔ)篇中某個(gè)或某些句子成分省去，句意仍然清楚。作為一種連句成篇的手段,省略使上下句在語(yǔ)義上建立一種相互依賴關(guān)系，使語(yǔ)篇更加緊湊,被省略的成分能從上下文中找到。省略同替代一樣,也可分為名詞省略、動(dòng)詞省略和小句省略。
4.連接
邏輯聯(lián)系語(yǔ)指那些表示各種邏輯意義的連接手段,其功能是表示兩個(gè)或多個(gè)句子之間的各種邏輯關(guān)系,并表明句子是在什么意義上相互聯(lián)系起來(lái)的。邏輯聯(lián)系語(yǔ)還可表明整個(gè)語(yǔ)篇的各個(gè)組成部分之間語(yǔ)義上的聯(lián)系。英語(yǔ)中的邏輯聯(lián)系語(yǔ)包括:增補(bǔ)、轉(zhuǎn)折或?qū)Ρ取⒃蚧蚪Y(jié)果和時(shí)間。前文講過(guò)句際關(guān)系，此處不再贅述。
5.詞匯銜接
（1）詞匯復(fù)現(xiàn)
詞匯復(fù)現(xiàn)包括：原詞復(fù)現(xiàn)、同義詞復(fù)現(xiàn)、近義詞復(fù)現(xiàn)、反義詞復(fù)現(xiàn)、上下義詞與概括詞復(fù)現(xiàn)。（2022年全國(guó)新高考Ⅰ卷七選五第五段）
空格前舉例說(shuō)明了作者一個(gè)同伴怎樣在當(dāng)?shù)毓珗@里布告牌上張貼她的訓(xùn)練的需求以及她的個(gè)人情況，由此可知，作者舉出一個(gè)句子。本空填選項(xiàng)G：對(duì)培訓(xùn)伙伴的任何通知都應(yīng)包括這些信息。選項(xiàng)G中的“notice”與本段第一句中的“notice”為詞匯復(fù)現(xiàn)，而且代詞“such”指代本段中提到的my partner的例子。
（2）表明段落開(kāi)始、結(jié)尾的信號(hào)詞和過(guò)渡語(yǔ)
①文章或段落起始常用的過(guò)渡詞語(yǔ)
②文章或段落結(jié)尾常用的過(guò)渡詞語(yǔ)
（3）常用表示先后次序的過(guò)渡詞語(yǔ)
（4）表示因果關(guān)系的過(guò)渡詞語(yǔ)
2020年1月浙江卷的33題在段落中間挖空，根據(jù)上文“Also, in some countries children walk many kilometres every day to get water.”可知，如果孩子們每天走很多小時(shí)去取水，他們就不能去上學(xué)。挖空句與后句之間為因果關(guān)系，根據(jù)空格后的“Therefore”可判斷33題填選項(xiàng)D。
35題在最后一段挖空，根據(jù)上句“At one school in the UK, children between the ages of 10 and 15 walk 6km with six litres of water.”可推斷，本句承接上文，陳述開(kāi)展這個(gè)活動(dòng)的目的是讓孩子們體驗(yàn)扛水瓶走很遠(yuǎn)的路有什么感受。根據(jù)選項(xiàng)中的短語(yǔ)“In this way”可知，空格與上句構(gòu)成因果關(guān)系，故填G項(xiàng)。
（5）常用表示比較和對(duì)比的過(guò)渡詞語(yǔ)
in contrast with與……形成對(duì)照，similarly同樣，whereas然而，on the contrary相反，different from與……不同，likewise同樣，equally important同樣重要，on the one hand一方面，on the other hand另一方面
2021年北京卷（第四段）：
根據(jù)空格前一句“In one European study,participants listened to music as the researchers monitored their heart rates and blood pressure.”可知，后面兩句陳述的是關(guān)于參與者聽(tīng)音樂(lè)的情況介紹。
本空填選項(xiàng)G.“Interestingly, the more cheerful the music was, the faster their heart rates were”。不僅G項(xiàng)中的heart rates和第一句中的heart rates為同詞復(fù)現(xiàn)，而且選項(xiàng)G與下句形成對(duì)比關(guān)系。
（6）常用表示舉例的詞語(yǔ)
a case in point恰當(dāng)?shù)睦樱琭or example舉例，namely也就是，that is to say換言之，for instance舉例
（7）常用表示附加的詞語(yǔ)
in fact其實(shí)，indeed的確，actually實(shí)際上，as a matter of fact，其實(shí)obviously顯而易見(jiàn)，apparently顯然
（8）表示總結(jié)的詞語(yǔ)
on the whole總之in conclusion總之in a word總而言之to sum up概括地說(shuō)in brief簡(jiǎn)言之;in summary總而言in short簡(jiǎn)言之
總之，七選五既考查考生對(duì)語(yǔ)篇的整體理解和篇章結(jié)構(gòu)的把握，又考查考生對(duì)行文邏輯和句際關(guān)系的分析，體現(xiàn)了對(duì)考生思維品質(zhì)的深度考查。無(wú)論是教師，還是考生，都應(yīng)對(duì)該題給予足夠的重視。如果我們能夠改變思路，從關(guān)注語(yǔ)篇模式、剖析行文邏輯和揣摩、研究句際關(guān)系入手，我們就能更好地理解文章，把握文章的脈絡(luò)和內(nèi)在邏輯關(guān)系，從而精準(zhǔn)破解七選五，取得理想的考試成績(jī)。
[注：本文系北京市海淀區(qū)教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃一般課題《“雙新”背景下高中生英語(yǔ)讀寫(xiě)能力培養(yǎng)的策略研究》的階段性成果。課題編號(hào)：HDGH20210427。]
聯(lián)系客服
