考點(diǎn)1： 理清思路，找準(zhǔn)線索
記敘文的線索是貫穿全文、將材料串連起來的一條主線，它把文章的各個部分聯(lián)結(jié)成一個統(tǒng)一整體。線索的作用是把文中人物和事件有機(jī)地連接在一起，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，條理清楚、層次清晰并推動情節(jié)發(fā)展。如果說豐富而生動的材料是一顆顆珍珠，那么線索就是將這些珍珠串連起來的彩線。
1．記敘文的線索的種類
可以作線索的事物是多種多樣的，大致分六類：
(1)以具體事物或事物的特征為線索。如《臺階》以“臺階”為線索貫穿全文。
(2)以人物或人物的特征為線索。如《背影》以父親的背影為線索。
(3)以中心事件為線索。如《我的第一次文學(xué)嘗試》題目即中心事件，也是線索。
(4)以思想感情為線索。如《回憶我的母親》，以作者對母親的深沉懷念與感激為線索組織材料。
(5)以時間推移或空間變換為線索。如《從百草園到三味書屋》以地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換為敘事線索組織材料。
(6)以“我”的所見所聞為線索。如《孔乙己》以小伙計(jì)“我”的所見所聞為線索塑造孔乙己這個人物形象。
2．把握文章的線索的方法
首先，我們應(yīng)該了解文章線索的特征。文章的線索有兩個特點(diǎn)：一是貫穿全文；二是線索往往有明顯的文字標(biāo)志，而且反復(fù)出現(xiàn)。其次，可以采取以下做法來抓文章的線索：①看本質(zhì)；②看文題；③看反復(fù)；④看抒情議論句；⑤看段落間的內(nèi)部聯(lián)系。根據(jù)文章段落間的內(nèi)部聯(lián)系，就可以判斷出文章的線索。
3．理清脈絡(luò)
注意表時間、空間、人物、事件變化的詞句。記敘性文字常按時間、空間、人物、事件來組織結(jié)構(gòu)。如《從百草園到三味書屋》以時間的推移和地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換來安排內(nèi)容。先寫百草園的無限趣味，再寫三味書屋的生活。
考點(diǎn)2： 把握主旨，概括要點(diǎn)
最常用的三種方法：找、并、聯(lián)。
1．“找”
即尋找文中直接告訴讀者中心意思的語句。方法如下：
(1)找標(biāo)題。有的文章的標(biāo)題很鮮明地指出了文章的中心，所以可以根據(jù)標(biāo)題確定中心。當(dāng)然也可以根據(jù)中心擬寫標(biāo)題，這種題型對中心進(jìn)行壓縮，保留中心句中的關(guān)鍵詞即可。
(2)找注釋。注釋有時會交代作者思想、寫作背景及動機(jī)等，文章的主題往往與這些背景有關(guān)。
(3)找過渡句(段)。文章的過渡句(段)對文章內(nèi)容起承上啟下的作用，是對上下文主要內(nèi)容的概括。
(4)找開頭結(jié)尾句。文章開頭句有時起總領(lǐng)全文的作用，結(jié)尾句起總結(jié)全文的作用。
(5)找抒情議論句。記敘文寫人敘事的目的就是表達(dá)自己的情感和思想，這些句子往往與中心密切相關(guān)。
(6)找反復(fù)出現(xiàn)句(段)。為了使自己所要表達(dá)的感情更強(qiáng)烈、觀點(diǎn)更鮮明，作者有時采用反復(fù)的手法來強(qiáng)化所要表達(dá)的感情、觀點(diǎn)，從而達(dá)到深化主題的目的。
(7)找獨(dú)立成段句。獨(dú)立成段的句子在文中往往起強(qiáng)調(diào)的作用，與主題關(guān)系很密切。
2．“并”
即把文章各部分的大意連貫起來，加以綜合概括，然后指出作者借以表達(dá)的思想、感情、態(tài)度等。有些文章內(nèi)容繁雜，找不到關(guān)鍵句，需要考生個人進(jìn)行分析并概括。概括時可使用“本文敘述(描寫、介紹)了……，表達(dá)(抒發(fā)、贊揚(yáng)、歌頌、揭露、諷刺、反映)了……”的句式。
3．“聯(lián)”
即聯(lián)系時代背景。不少文章都打下了鮮明的時代烙印，能折射出特定時期的社會背景和作者的寫作意圖。對此類文章，概括時可使用“本文通過描繪……，歌頌(批判)了……，表達(dá)了作者……的思想感情”的句式來歸納。
考點(diǎn)3 文段作用
1．語段作用類
(1)首段的作用：①如果是環(huán)境描寫則大多數(shù)情況下都是點(diǎn)明故事發(fā)生的背景，渲染氣氛，引出下文，為下文情節(jié)發(fā)展做鋪墊等幾方面的作用。②其他內(nèi)容則可能是開篇點(diǎn)題，奠定全文的感情基調(diào)，總領(lǐng)全文或引起下文，還有的采用欲揚(yáng)先抑的手法為下文情節(jié)發(fā)展埋下伏筆。
(2)結(jié)尾段作用：內(nèi)容上用來點(diǎn)題或深化中心，升華感情；結(jié)構(gòu)上總結(jié)全文，照應(yīng)前文，使文章結(jié)構(gòu)完整。
(3)過渡段作用：承上啟下，引出下文。(過渡語段適用的幾種情況：表達(dá)方式發(fā)生轉(zhuǎn)變，如記敘到議論或由議論轉(zhuǎn)為記敘等；記敘的方法發(fā)生轉(zhuǎn)變，如順敘與倒敘、順敘與插敘銜接的位置等；在論述問題的過程中，由總到分或由分到總的轉(zhuǎn)換。)
2．句子類作用
重要句子往往在文章中起關(guān)鍵作用，這些句子要么是運(yùn)用修辭手法的句子，要么是揭示文章主旨的句子，要么是結(jié)構(gòu)上有特殊作用的句子。所在位置：①開頭；②結(jié)尾；③過渡段。
(1)開頭的作用：結(jié)構(gòu)上——開頭常引領(lǐng)下文；中間部分承上啟下；內(nèi)容上——開頭常設(shè)置懸念、埋伏筆、為下文做鋪墊或開篇點(diǎn)題；奠定文章感情基調(diào)、交代故事發(fā)生的背景。
(2)結(jié)尾的作用：結(jié)構(gòu)上——結(jié)尾呼應(yīng)開頭，照應(yīng)上文或總結(jié)全文，點(diǎn)明、深化主題，深化、升華情感；內(nèi)容上——結(jié)尾的議論、抒情往往起到點(diǎn)明主旨、深化中心、畫龍點(diǎn)睛的作用。
中考考點(diǎn)剖析
【例】(河北中考)閱讀下面的記敘文，回答問題。
雪一化就有路了
①每年下第一場雪時，我總會想起多年前一個雪天的經(jīng)歷。
②那時我初涉文壇，很容易被一些閑言碎語所困擾。當(dāng)我聽說有人搬弄是非，對我說三道四時，我異常激憤，心里頓時對此人充滿了惱恨。
③我決心要去當(dāng)面質(zhì)問她，為什么要這樣傷害我。
④很快便有了一個機(jī)會。我出差去外地，恰好要路過那人所在的城市。我向朋友要來了她的地址，決定在那個城市作短暫的停留，突然出現(xiàn)在她家門口，義正辭嚴(yán)地聲討她，然后拂袖而去。
⑤那天，從清晨開始，天空就陰沉沉的。風(fēng)變得濕暖，悶得人透不過氣來?；疖囃睃c(diǎn)，到達(dá)那個城市已是傍晚時分。當(dāng)我走出車站時，發(fā)現(xiàn)空中已飄起了雪花。
⑥我有些發(fā)蒙，心生膽怯和疑惑。但我只能繼續(xù)往前走，去尋找那個記錄著怨恨的紙條上的地址。
⑦雪下得越來越大，風(fēng)也越發(fā)凜冽，雪片像是無數(shù)只海鷗扇著白色的翅膀，圍繞著我撲騰旋轉(zhuǎn)。四下皆白，分不清天上地下，我跌跌撞撞地朝前走著。在漫漫風(fēng)雪中既尋不見街牌，也看不見門牌號碼。
⑧就在那個時候，我看見街邊有一間簡陋的平房，窗口露出一線微弱的燈光。我拖著疲倦的身軀敲響了那家的房門。
⑨門開了，燈光的暗影中，站著一位老大娘。她接過我那張寫著地址的紙條，瞇著眼將紙條舉在燈下看了看，又低頭仔細(xì)地打量著我，說：“那地方太難找，跟你說不明白，還是我領(lǐng)你去吧！”不容我謝絕，她已經(jīng)邁出門檻，踩在了雪地里。
⑩“這大雪天兒出門，一定有要緊事吧？”她回過頭大聲說道。
?我含糊地應(yīng)了一聲。
?“你是去看望病人吧？看把你累的急的！是親戚？朋友？”她放慢了腳步，拍打著肩上的雪花，等著我。
?我心里咯噔了一下。
?親戚？朋友？……我沉默著，無言以對。我如何對她實(shí)言相告，自己其實(shí)是去找一個“仇人”興師問罪的！
?就在那一刻，我忽然對自己此行的目的和意義恍恍惚惚地發(fā)生了一絲懷疑和動搖。那個人似乎隱沒在漫天飄飛的雪花中，她之所以要傷害我，也許是隨波逐流，也許是由于無知，也許是出于一時的利益之需——她也許真的是一個需要救治而不是斥責(zé)的“病人”呢！
?腳底突然在一個雪窩里滑了一下，老大娘一把將我扶住。
?“這該死的雪，真討厭……”我忍不住嘟噥著。
?“不礙事，不礙事，就快到了?！彼f，“前面那個電線桿子右拐，再往前數(shù)三個門就是。”
?“大娘，請回吧，這回我認(rèn)得路了……”我說著，聲音忽然喑啞了。
?她又重復(fù)指點(diǎn)了一遍，便轉(zhuǎn)身往回走。剛走幾步，又回過頭，大聲說：“不礙事，明天太陽出來，雪一化，就有路了！”
21()那個蒼老的聲音，被紛紛揚(yáng)揚(yáng)的雪花托起，在空蕩蕩的小街上蹣跚。
22()我在雪地上久久佇立，任雪花落滿我的肩頭，任寒風(fēng)吹打我的臉龐。濕重的背包、鞋和圍巾似乎一下子失去了分量……
23()雪一化，就有路了——那么，就把冷雪交給陽光去處理吧，雪不能永遠(yuǎn)覆蓋道路，有陽光就會融化。雖然世上常有誤解和誹謗，但是充滿陽光的心靈卻能夠?qū)捤『腿诨?/p>
24()那個風(fēng)雪之夜，當(dāng)我終于站在那費(fèi)盡周折才到達(dá)的門牌下面時，我已經(jīng)全然沒有了跳下火車時那種激憤的心情。我在那個破舊的大雜院門口平靜地站了一會兒，輕輕地將那張已被揉皺的紙條撕碎，心也隨之釋然了，然后慢慢地朝火車站方向走去。
1.(原創(chuàng)題)本文的行文線索是什么？
【解析】根據(jù)時間和地點(diǎn)的遷移，可以得出“我”是在找“仇人”興師問罪。
【答案】“我”找“仇人”興師問罪。
2.通讀全文，在下面橫線上填寫表現(xiàn)“我”心理變化的詞語。
激憤惱恨→________→________→________
【解析】此題要求填寫表現(xiàn)“我”心理變化的詞語。故回答時需抓住幾個關(guān)鍵點(diǎn)：通讀全文、“我”的心理變化、詞語。首先，此題的最終答案是關(guān)于“我”心理變化的詞語而不是句子。其次鎖定關(guān)于記敘人物心理變化的范圍。文章中，人物的情感都是隨著敘述的情節(jié)變化的，所以要在變化的情節(jié)中去提取表現(xiàn)人物情感的詞語或句子。選文主要分四個部分表現(xiàn)了“我”的心情：(1)“異常激憤”“惱怒”：選文第②段中“我”因?yàn)閯e人的閑言碎語所困擾。由此可知此題后面的三處空均應(yīng)在第②段之后；(2)“膽怯和疑惑”：第⑥段，面對陌生的城市，“我”心生膽怯和疑惑；(3)“懷疑動搖”：第?段，當(dāng)“我”面對老大娘的熱心幫助時內(nèi)心頓生“一絲懷疑和動搖”；(4)平靜釋然：在文章最后，“我”領(lǐng)悟到老大娘的話時內(nèi)心的釋然。最后，對其進(jìn)行總結(jié)概括。
【答案】膽怯疑惑 懷疑動搖 平靜釋然
3.(原創(chuàng)題)選文倒數(shù)第四段在全文內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上的作用分別是什么？
【解析】針對句段作用這類題，需先對題干所提及的段落進(jìn)行分析，看其與前后段有什么關(guān)系。倒數(shù)第四段是寫老人送我到達(dá)目的地后的描寫，該段運(yùn)用了擬人的修辭，為后文“我”站在雪地里內(nèi)心的感觸做鋪墊?；卮饡r，務(wù)必從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面回答，缺一不可。
【答案】內(nèi)容上，運(yùn)用擬人的修辭，形象地寫出了老人說的話對“我”的影響，升華了主旨；結(jié)構(gòu)上，為后文“我”久久佇立在雪地上內(nèi)心深深的感觸做鋪墊。
