所謂的陪，陪的是孩子的學習情緒和狀態(tài)
開學了，朋友圈里流傳著一個段子：
“不談做作業(yè)時，母慈子孝，連摟帶抱。一涉及到做作業(yè)，雞飛狗跳，烏嗷喊叫，讓路人恥笑，讓老人血壓升高，讓鄰居不能睡覺！前一秒如膠似漆，后一秒分道揚鑣?！?/span>
好多父母轉(zhuǎn)發(fā)時感慨：太真實了，簡直就是每一個盡職盡責陪孩子做作業(yè)家長的真實寫照。
陪孩子寫個作業(yè)讓父母這樣精神分裂？這肯定不是陪寫作業(yè)的正確方法。
到底該不該陪孩子寫作業(yè)？怎么陪孩子寫作業(yè)？讓我們一起看看吧。
不用糾結(jié)孩子寫作業(yè)到底是陪好還是不陪好。
父母適當介入孩子的家庭作業(yè)有助于培養(yǎng)孩子的學習習慣，而且還可以及時了解孩子的學習情況。在某種程度上，家庭作業(yè)完成的好壞，與家長的教育、督促和幫助有重要關(guān)系。
可現(xiàn)實生活中，家長的做法難免存在一些誤區(qū)，以至于對孩子的學習造成不良影響。
精心輔導，孩子易患“作業(yè)依賴癥”，貽害深遠.
據(jù)老師反映，做家庭作業(yè)時家長全程看、陪、包辦的同學，一般都自制力差，有45%的孩子不能主動按時完成老師布置的課堂作業(yè)，一般都需要老師或?qū)W生干部強制性看管，80%的孩子學習成績中等偏下。
全程看、陪、包辦可能會暫時出現(xiàn)令人鼓舞的現(xiàn)象：作業(yè)全是對鉤，考試成績大幅上揚。但這僅是表象，而且這種表象也不會持久。孩子內(nèi)心滋長的想法是：上課甭聽，反正我爸替我做;復(fù)習甭操心，反正爺爺早就安排了。
久而久之，學生的學習興趣喪失了，學習效率降低了，學習方法的摸索過程也被 剝奪了，學習過程中的“自我監(jiān)督機制”喪失了。
父母的過分熱心具有這樣的暗示作用：學習是父母的事，我是替他們學習的。這些孩子到了中學，常常表現(xiàn)出共同 的特點：學習不主動，怕困難，缺乏自學能力，沒有后勁。
總之，全程看、陪、包辦是一種短視行為，貽害長遠。
那么，家長該如何介入孩子的家庭作業(yè)呢?
所謂的陪，陪的是孩子的學習情緒和狀態(tài)
關(guān)注孩子在學習過程中的狀態(tài)，讓孩子在愉快的情緒下學習。研究表明，良好的學習情緒能讓孩子記得又快又牢。
家長多用鼓勵和引導的方式，幫助孩子達到良好的學習情緒和狀態(tài)。
拿背誦論語為例。一個媽媽為了讓女兒背得快，前一天先查譯文，加強理解，第二天輔導女兒的時候把體會告訴孩子，和孩子一起背誦，這不但能讓孩子較快地背會，準確地理解意思，還讓女兒對媽媽越來越佩服。在和媽媽不停的你超我趕下，女兒背東西越來越快，孩子成長的同時家長也在成長。
而有些家長也在孩子旁邊陪著孩子背，但他們是盯著，吵著：“快背，笨死了，就這短短的兩句你都背不會”，“再給你五分鐘，背不會小心我打你的屁股”。孩子的心里一直處于防備家長的狀態(tài)，到頭來，所用的時間與上面的母女相同，達到的效果卻大不相同。
家長的作用是把孩子引導到良性循環(huán)的狀態(tài)下學習和生活。最好的做法是孩子做、家長觀察、了解薄弱、幫助孩子掌握方法、讓孩子不斷收獲學習的成就感、嘗到進步的甜頭，學習勁頭才會越來越足。
所謂的陪，陪的是孩子的學習氛圍
要讓孩子好好學習，家長就要營造一個陪伴孩子學習的良好氛圍。我的一個教授朋友，提起自己的母親，腦海中最深的畫面就是小時候她做作業(yè)，媽媽在旁邊做針線，燈下的那片寧靜以及母女偶爾相視一笑的溫馨。
試想一下，孩子在做作業(yè)，家長在旁邊打游戲、看電視、刷微信、聊天，孩子肯定無法安心，如果家長一旁工作、看書，孩子也一定能靜下心來。
家長要和孩子互相監(jiān)督、一起努力，創(chuàng)造共同進步的學習環(huán)境。
總之，家長陪孩子做作業(yè)的目的，應(yīng)該是現(xiàn)在的陪伴是為了今后的無需陪伴。陪伴時，著重培養(yǎng)的是各項基本習慣的養(yǎng)成，幫助孩子自控能力的提升，讓孩子掌握學習方法，逐步強化自我管理，這才是陪的意義所在。
一個習慣的初步養(yǎng)成需要21天時間，也就是三周，而一個習慣的基本養(yǎng)成需要90天，也就是三個月的時間。也就是說，記住，這三個月最好不要反復(fù)。反復(fù)的話，就會前功盡棄。
所以，孩子習慣的養(yǎng)成其實是對家長耐心的一個考驗。當然，孩子畢竟是孩子，就算他養(yǎng)成了習慣，他也會有偷懶的時候，這時候我們要接納孩子的這點小毛病，多鼓勵少指責。
