一、結尾的方法
俗話說：“編筐編簍，全在收口?！?議論文的結尾是伸延文意收束全文的關鍵，是對論點的充分顯示和升華，也是衡量考生寫作水平的標尺。結尾方法異彩紛呈，我們在寫作議論文結尾時要聯(lián)系文章的題目、開頭、中心論點等，講究一定的技巧，力求收到理想的效果。要知道，作文的題目、開頭和結尾是閱卷老師最為關注的，它們往往會在閱卷老師腦海里留下一個總體印象，在一定程度上也決定著考生作文的分數(shù)高低。
好的結尾一要收束全文；二要簡潔有力；三要激勵讀者，發(fā)人深?。凰囊魬_頭，照應前文。那么，怎樣才能寫好議論文的結尾呢？分析歷年高考滿分范文，我們不難總結出考場議論文結尾大體有以下幾種好方法：
1．戛然而止，干脆利落。
文章結尾重在自然簡潔，議論文主要是對所論之事的剖析和推理，當闡述的事理已經說清，文章就可戛然而止，意完語完，不結為結，顯得干脆利落。
例如2007年河南高考滿分作文《我心飛翔》就采用這種方法結尾
讓我們展開心靈的翅膀吧！愿我心飛翔，穿越情理之中與意料之外，去擁抱那份魚翔淺底的空靈，去擁抱那份蝶舞花叢的自由，去擁抱那份雁游碧天的豪邁！
我心飛翔。奇跡無處不在！
文章以“我心飛翔”為標題，用抒情的筆調來寫充滿哲理思考的內容，意境博大，胸襟開闊，思路敏捷流暢，用詞優(yōu)美，文采飛揚。大量使用比興手法，由蝸牛、小溪、綠葉，到中外歷史，深情飽滿，理性十足。結尾深情地發(fā)出號召，戛然而止。
又如2004年廣東高考滿分作文《語言是溝通的鑰匙》一文的結尾：“一言以蔽之，請好好運用語言的鑰匙，讓溝通直接到達心坎上?！?/span>
2．水到渠成，卒章顯志
為幫助讀者把握和理解文章的的論證思路和進一步增強論證的力量，我們可以在本論部分充分分析、論證的基礎上，于結尾處自然而然地歸納出中心論點，給讀者以深刻、鮮明的印象。如《改造我們的學習》一文，在分析、闡明了為什么要“改造”和怎樣“改造”我們的學習之后，用三句話自然地結束了全文：我們走過了許多彎路。但是錯誤常常是正確的先導。在如此生動豐富的中國革命環(huán)境和世界革命環(huán)境中，我們在學習問題上的這一改造，我相信一定會有好的結果。三句話，水到渠成，進一步肯定了“改造”，很自然地收束起來。
2007年高考滿分作文《走自己的路》結尾：“請以寬容的目光對待我的堅持，請讓我走自己的路?！本褪沁@種手法，顯示了作者的構思和駕馭語言的扎實功夫。高考滿分作文《語言是溝通的鑰匙》一文的結尾：“一言以蔽之，請好好運用語言的鑰匙，讓溝通直接到達心坎上。”
3、首尾圓合，畫龍點睛
這是指依據(jù)議論文的結構特點，聯(lián)系題目、開頭、中心論點等來設計文章的結尾，使之與論題、開頭相照應，使文章結構完整、謹嚴，強調并凸現(xiàn)文章的主旨。這類議論文的結尾部分往往就是文章的中心論點所在。
如秦牧《青年人應該怎樣選擇生活道路》一文，就是在結尾時點明中心論題的：青年人應樹立共產主義理想，選擇正確生活道路。又如《民族的科學的大眾的文化》一文，結論和論點也是統(tǒng)一的，故在結尾時這樣寫道：民族的科學的大眾的文化，就是人民大眾反帝反封建的文化，就是新民主主義的文化，就是中華民族的新文化。
如《偶像》：開頭：如玫瑰風骨，嬌艷的身軀展示的是桀驁不馴；像峭壁蒼松，沖天的氣勢展示的是剛強不屈；似風中傲菊，淡淡的清香展示的是曠達的心胸。
結尾：玫瑰風骨，峭壁蒼松，風中傲菊，你可曾體現(xiàn)他們的精神，并付之實踐？有偶像如此，也不枉一生。
例如07高考滿分作文《誰為青春買單》：
首：走在青春的大道上，我們意氣風發(fā)，斗志昂揚，微笑著走過風風雨雨，也走過一段平凡而又奇特的青春路。
手牽手，父母伴我們啟程走進青春；肩并肩，師長陪我們奔跑追逐青春；心連心，你我他在命運的琴弦上譜寫青春。
……
尾：誰為青春買單？
不是家庭，也不是學校，更不是社會，而是我們自己。
2003年高考優(yōu)秀作文《莫把情云遮慧眼》一文的結尾：“人是有感情的，但更是有理智的。當我們注視感情時也應切記：莫把情云遮慧眼?！?/span>
2003年高考滿分作文《勿以好惡論斷之》結尾：
勿以好惡論斷之，也許你會發(fā)現(xiàn)，狗尾草也會開出美麗的花！
本文的題目是“勿以好惡論斷之”，作者在對論點進行充分論證之后，結尾點題，與題目形成文題照應，既形成結構上的對稱美，又顯得結構整齊完整，給人以清晰深刻的印象，這樣點明了論點又緊扣了題目，收束得很有力量。
議論文巧妙使用前后呼應的例子也很多，如2001年高考范文《根》的開頭和結尾：
參天古樹緣于遒勁的根，挺拔翠松依賴于不屈的根，那么我們生存的根是什么呢？我認為應該是誠信。
……
不管你是什么人，不管你干什么事，不管你在哪里，守著你的根，守著炎黃子孫的根，守著我們的哪怕是唯一的擁有——誠信。
千年大樹百年松，根深蒂固，根深葉茂。作者在文章的開頭將誠信比喻為參天大樹那遒勁的根，說理而言情志，真有先聲奪人之勢。而文章的結尾緊扣這個比喻總收上文，作者在結尾寫到不管是什么人，干什么事，我們都要守住我們的根，守住哪怕是我們唯一的擁有——誠信，這樣就和開頭形成了前后照應，統(tǒng)貫圓合，文氣通暢，渾然一體，取得了良好效果。
4、歸結呼號，言盡意豐
例如議論文《談美》一文，開篇由俗語“愛美之心，人皆有之”引出論題，提出“究竟什么樣的美才是我們應當追求的美？美，究竟是什么？”這一論點，然后圍繞問題具體分析論述，結尾歸納總結呼喚號召：“總之，只有心靈美才是一個人最重要的美。只有有了心靈美，才能夠做到語言美、行為美、儀表美。每一顆美好的心靈都是人們在復雜的生活中逐漸學習、鍛煉而培養(yǎng)起來的。朋友們，讓我們共同來鑄就一顆美好的心靈吧?！?/span>
再如雜文《冷眼看“面具”》一文的結尾：“撕下自己的假面具吧！我們的世界都摘下假面具，我們不需要這個?！边@個結尾就是在前文深入剖析生活中人們種種“面具”的實質之后，發(fā)出倡導，表明觀點態(tài)度，啟迪人們要明辨是非，知曉怎樣取舍，從而彰顯中心論點。
《理想的階梯》一文，用兩個比喻歸結上文，深化“奮斗”是《理想的階梯》的中心論點，激勵青年為實現(xiàn)光輝燦爛的理想而奮斗。再如魯迅的《拿來主義》一文，在結束時，既概括全文內容，又同開頭部分提出的論點相照應，從而突出了文章的論述中心：總之，我們要拿來?！瑳]有拿來的，人不能成為新人，沒有拿來的，文藝不能成為新文藝。
這樣的結尾，不僅突出了中心，還增強了議論的說服力。
5、巧用修辭，文采飛揚
為了增添文章的藝術魅力，給讀者以想象回味的余地，議論文的結尾我們也可運用含蓄委婉的手法，或托物言志，或含蓄議論，或借助引用、比喻、象征、比擬、排比、設問、反問、對偶等方法，使結尾蘊涵豐厚，寓意深遠，“言有盡而意無窮”，給人以深刻的啟迪，留下無窮回味的境地。
1）引用名言：即引用警句、名言、詩句等作文章的結尾，達到“立片言而居要”。
在結尾處引用現(xiàn)成的話，如名言、警句、歌詞、詩文、經典著作、俗語、諺語等，可以在結構上照應題目，內容上深化主題，使文章收束得干脆有力，又能顯示出作者的開闊的知識面。 如2003年高考滿分作文《不可靠，不可不靠》的結尾：
“所有的感情在本性上都是好的，我們應避免的只是對它們的濫用和誤用?！钡芽栆哺嬖V我們在認知事物時，應謹慎地基于理智，輔以情感，努力使感情的親疏遠近在認知事物的過程中發(fā)揮正面的作用。
結尾引用了笛卡爾的名言，既是對前文歸納總結，又進一步論證了論點，不僅同開頭緊密照應，而且還水到渠成地點出了全文的中心論點。結尾寫得簡潔有力，語重心長，給人以鮮明、深刻的印象。
《畏懼錯誤就是毀滅進步》一文，結尾“畏懼錯誤就是毀滅改革”一句，是仿照懷特黑德的名言自擬而成的，語言精辟，深化了中心思想。運用該法應注意，所引用的材料須與主題相關，為主題服務?！拔医^望，掉進深井，我低頭，看到水中繁星點點，我總在最深的絕望里看到最深的美麗?！薄皫酌椎脑捳Z回蕩在耳邊，打開心靈的窗戶，拓展無限的眼界，收獲金子般的人生吧?！?（《眼界》）
07高考滿分佳作《我能》用了引用手法：居里夫人曾說過：“我們應該有恒心，尤其要有自信！我們必須相信，我們的天賦是要用來做某種事情的，無論發(fā)生什么事情，活著的人總要照常工作?！闭亲孕?，面對挫折的“我能”，支持她在經受了失戀、喪夫、社會上的流言蜚語等打擊之后，兩次榮獲諾貝爾獎，為人類的科學事業(yè)作出了突出貢獻。
2）設問、反問：用設問、反問句結尾是常見的好方法。前者只問不答，激起讀者的想象和思考，后者雖問不答，但答案又蘊涵其中，往往能語氣強烈，給讀者以強烈的震撼，引起強烈的共鳴。這兩種結尾都能極好的啟發(fā)讀者深入思考，給人留下深刻的印象。如2000年高考滿分作文《人生也是一張答卷》的結尾：
在人生這張大考卷上，問題看似簡單，答案看似豐富多采，但真要交出一份滿意的答案，遠非想象中的簡單。你會如何作答呢？
《偶像》一文寫道：朋友，當你面臨困境的時候，什么能幫你“氣吞萬里如虎”？是你的偶像給你精神上的支持；當你身處平凡的時候，什么能幫你“寵辱不驚、去留無意”？又是你的偶像告訴了你以一顆平常心去面對成功。所以說，要正視偶像，譜寫成功！
《學會揚長避短》一文，正反論述“善于經營自己的長處”的重要性之后，結尾歸納出論點，并巧設一問，引人深思，大有余音繞梁之感：“尺有所短，寸有所長。善于發(fā)現(xiàn)自己的長處，并善于經營，就會使自己的人生增值，就會為社會創(chuàng)造更多的財富。揚長避短豈不美哉？”
議論文的結尾可以象豹尾一樣有力，也可以象橄欖一樣，令人回味，極好的啟發(fā)讀者深入思考，展開聯(lián)想，留下深刻的印象，本文正是如此，在充分論證之后，作者用樸素的語言，把人生比作一張大考卷，提出了“你會如何作答呢？”的問題成，引人深思，發(fā)人深省，具有震撼人心的力量。
3）排比比喻類比：
雖然你現(xiàn)在還只是一株稚嫩的幼苗，然而只要堅韌不拔，終會為參天大樹；雖然你現(xiàn)在只是涓涓細流，然而只要鍥而不舍，終會擁抱大海；雖然你現(xiàn)在只是一只雛鷹，然而只要心存高遠，跌幾個跟頭以后，終會占有藍天。正如彩蝶一樣，結繭是蓄積力量，歷練自我，化蛹成蝶是為了放飛夢想。（《結繭與破繭》）
4）對偶呼告：
（《信息》） 朋友，信息是一條包羅一切的河流，只有學會去偽存真、去粗取精，智慧之樹才能茁壯成長；信息是一服治病的良藥，只有學會對癥下藥，合理服藥，才能醫(yī)治愚昧無知。也許就在明天，你我會用智慧這把鑰匙開啟信息這座城池的大門，向著夢想出發(fā)。你準備好了嗎？
5）比喻象征：
毛澤東同志的《星星之火，可以燎原》的結尾，就用了比喻象征手法：它（指革命高潮）是站在海岸遙望海中已經看得見桅桿尖頭了的一只航船，它是立于高山之顛遠看東方已見光芒四射噴薄欲出的一輪朝日，它是躁動于母腹中的快要成熟了的一個嬰兒。
高考優(yōu)秀作文《把握命運的航船》一文的結尾仿寫道：“我們就像深海中行駛的一只船，在人生的旅途上，只有掌握命運，立定志向，才能夠到達希望的彼岸?！本陀昧吮扔飨笳魇址ā?/span>
2002年高考優(yōu)秀作文《擇善而從》一文的結尾：“擇善是火，點燃生命的燈；擇善是燈，照亮生命的路；擇善是路，引導你走向黎明?！?/span>
再如2002年高考滿分作文《選擇善良》一文的結尾：“做出心靈的自然選擇：去愛惜你手中的一只小鳥，因為它唱歌給我們聽。去輕輕擦掉孩子滿臉的墨水而別嚇著她，因為我們也如此過。去拿出一元錢放進募捐箱里去，因為他們需要我們的微薄之力……”
以上都是借助一定的修辭手法，巧用整句彰顯論點，或收或放，都富含詩意和哲理，使文章的結尾文采飛揚，極其搶眼，深得閱卷者好感。
再請看2001年的高考范文《一毛錢與誠信》的結尾：
誠信與成功是連在一起的。它帶給人的或許是萬貫家財，即“金錢”；或功成名就，即“才學”；或許是流芳百世，即“榮譽”……但是，這一切都不是最根本的，最根本的乃是心靈的崇高和精神的富足。所以，朋友們，請背起“誠信”的行囊，哪怕它只與“一毛錢”有關……
這個結尾不僅照應了開頭，強化了中心論點，還強調了誠信帶來的不僅僅是“金錢”、“才學”、“榮譽”，最根本的是心靈的崇高和精神的富足，深化了中心，最后又運用了一個省略號，更是給讀者留下再創(chuàng)造的余地，啟發(fā)人們進一步思考問題，特別“誠信”與“一毛錢”的強烈對比，發(fā)人深思，具有強大的論證力量，如撞洪鐘，余韻悠長。
6、辯證表述，避免偏激
議論文在表達觀點、主張時，為突出中心論點，作者的極力論述有時容易失之偏頗，所以，在結尾收束時應適度作一點辯證的表述，以避免論點過于偏激。
例如議論文《說“大”》一文的結尾：“當然，我們在強調‘大’的同時，也不能拒絕小事情，輕視小錯誤?！蟆c‘小’是辯證的，如果說‘小’是‘大’的基礎，那么‘大’則是‘小’的目標了。所以我十分贊同這樣一句話：‘大處著眼，小處著手?！?/span>
議論文《信他，抑或自己》的結尾：“人生如秋風吹皺悠悠歲月，飄落幾多惆悵，幾多感嘆。行走在星轉斗移的人生之旅，切勿一意孤行，也無相信一切人。相信自己，也能聽取別人的意見，這才是風雨人生路，逍遙任我行的法寶。
相信自己，坐觀庭前花開花落，閑看天上云卷云舒。
聽取別人意見，坎坷人生道，多一份坦蕩情懷。”
用辨證的方法說理，用聯(lián)系的、發(fā)展的、全面的觀點來分析和解決問題，對事物“一分為二”，更能讓作文閃爍思辨之光。
7、多管齊下，意蘊豐滿
為了表達強烈的情感或激起更大的反響，文章往往綜合運用多種技法收束，文意更見豐滿，效果愈見強烈。
例如《請忙一些吧》一文的結尾：“請忙一些吧！做個‘富貴閑人’是快活的，可若都是閑人，沒人忙著工作，怎么行呢？總之，危難之時，尤其要忙；太平歲月，也斷不可懈怠放松。在不過度的情況下，還是該多忙一些，不是嗎？”
8．自戒他戒，號召啟迪
在寫作過程中，考生也可以把寫作的意圖，對讀者的勸誡、要求、希望等，在文章最后表達出來，以引起讀者的注意，給讀者以感染，并產生共鳴，起到教育、鼓舞或激勵作用。
所謂自戒法，就是收筆的內容是針對作者自己或自己所屬的部門，根據(jù)實際情況提出今后的理想、方向、決心等。有些文章在收筆時向別人征求對自己的意見，也屬于自戒法。
如郭沫若的《甲申三百年祭》在結尾時說：就這樣，個人（指李自成）的悲劇擴大而成為民族的悲劇，這意義不能說是不深刻的。
這個結尾，即在正告人們在革命勝利時，必須保持清醒的頭腦，不可忘乎所以，意義極為深刻。
有篇《三分文內，七分文外》的學生習作，就是用自戒法收尾的：
論年齡，我還是一個未步入社會的中學生；論寫作，我還是一個剛拿筆的新兵。我惟一的長處就是敢于拿筆學習著寫。好在有老師的指點和同學的幫助，在寫作的道路上，我更有信心了。
有些文章，結尾時聯(lián)系實際，直陳肺腑，立身表態(tài)，這種收尾方式也屬于自戒法結尾。比如學生習作《先天下之憂而憂，后天下之樂而樂》的收尾，就是用立身表態(tài)式寫的：
祖國的前途一片光明，我們的事業(yè)一定勝利。我和我的同齡人，一定要自覺自愿地肩負起歷史賦予我們的重任，像歷史上無數(shù)仁人志士那樣，像無數(shù)為革命拋頭顱、灑熱血的先烈們那樣，“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，為祖國的富強和人民的幸福而矢志奮斗。
所謂他戒法，就是在文章收筆時，針對他人提出今后當如何努力等方面的內容。比如春夏的《這樣的蠢事不能再干了》一文，內容寫全國蘋果大豐收以后，由于盲目提價等原因，使蘋果嚴重滯銷，從而給國家造成巨大損失。文章收筆時就用他戒法對有關部門提出改進做法的建議：
有一副對聯(lián)寫得一針見血，不妨照錄于此。上聯(lián)是：“留著好的賣爛的”，下聯(lián)是：“賣著爛的爛好的”，橫批是：“推陳出新”。這樣的蠢事，不能再干了!與其等蘋果爛了再降價，何不早點適當調低價格，既讓人們從豐收中得到實惠，又使國家免遭損失呢?
還有些文章在結尾時面對讀者慷慨陳詞，用反詰激問的形式把文意宕開。雖然作者往往不作正面直接回答，但這種反詰激問卻沖擊著人們的思想波濤，啟發(fā)讀者進行深深的思索。這種寫法，也屬于他戒法。比如毛澤東同志的《批評與自我批評》的結尾就是用這種方式寫的：
……難道還有什么不適合人民需要的思想、觀點、意見、辦法舍不得丟掉嗎?難道我們還歡迎任何政治的微生物來玷污我們清潔的面貌、侵蝕我們健全的肌體嗎?無數(shù)革命先烈為了人民的利益犧牲了他們的生命，使我們每個活著的人想起他們就心里難過，難道我們還有什么個人利益不能犧牲，還有什么錯誤不能拋棄嗎?
還有些議論文，結尾向人們展望未來，揭示前景，也明顯具有號召、鼓舞和激勵的作用，所以也屬于垂戒法。如陶鑄的《崇高的理想》就是如此：同學們！從開始有人類社會以來，沒有哪一個社會能與共產主義社會相比。什么理想也不能同共產主義這一更崇高更偉大的理想相比。我希望每一個同學都要有這個崇高的理想，把自己最好的年華貢獻給這個崇高的共產主義事業(yè)。這種結尾往往用詞優(yōu)美，含意深刻，充滿熱情和自信，具有很強的感染力和巨大的說服力。
毛澤東同志的《新民主主義論》的結尾就是這么寫的：新中國站在每個人的面前，我們應該迎接它。
新中國航船的桅頂已經冒出地平線了，我們應該拍掌歡迎它。
舉起你的雙手吧，新中國是我們的。
2000年高考滿分作文《創(chuàng)新—個性的凸現(xiàn)》的結尾：
崇尚創(chuàng)造，接納并鼓勵這種無限的多樣性吧！記住，“第一個形容女子是花的是天才，第二個這樣形容的是庸才，第三個這樣形容的是大大的蠢材”。
這個號召勸誡式結尾寫得很有特色，緊承上文，簡潔干脆，既鮮明的表明了自己的觀點，又使文章增強了氣勢和感染力，這比那些平庸、呆板的號召更具感人的力量。
2007年高考滿分作文《學會成長》結尾:
學會成長，學著聆聽父母的嘮叨吧，因為那嘮叨里飽含著他們對我們的眷眷深情！
學會成長，學著理解老師的教誨吧，因為那教誨其實是我們今后做人的基本道德！
學會成長，學著適應社會的規(guī)矩和習慣吧，因為那些規(guī)矩和習慣在調節(jié)我們與他人的關系！
高考滿分作文《遭遇挫折與放大痛苦》結尾：遭遇挫折，不應放大痛苦，擦一擦額上的汗，試一試眼中欲滴的淚，繼續(xù)前進吧！相信總有一天你會看見藍藍的天，白白的云，青青的草，你嘴角邊還會有甜甜的笑……
結尾的技巧還很多，各種技巧既可以單獨使用，也可以綜合運用，結尾切忌草率，只要我們全力以赴，精心設計，我們一定能使結尾成為押軸的好戲，達到驚人耳目，動人心魄，余韻悠長的效果。
總之，“文無定法”，寫文章如行云流水，行所當行，止所當止，是不拘法的。但對作為整個構思中有機組成部分的結尾來說，切忌臨時拼湊，重復累贅，裝腔作勢，首尾脫節(jié)等毛病。這里所談及的，不過是議論文寫作常用的結尾方法。而且應該注意，不論何種結尾方法都應該服從論述問題的需要，決不能使之成為外加的游離的部分。
二、結尾要求
閱讀下列的結尾，思考并總結其特點和好處。
例1、《活出自我》的三個結尾
分論點：活出真實，活出個性，活出價值
結尾1：
總之，要活出自我，就是要活出真實，不虛偽，不欺詐，做一個真真實實的自我；就是要活出個性，不圓滑，不世故，做一個獨一無二的自我；就是要活出價值，不危害他人，不危害社會，做一個具有價值的自我。為了這樣的自我，哪怕是“更多”“更好”也可以放棄。朋友，活出一個這樣的自我吧！
特點：
1、 總括了分論點內容。
2、 呼應了材料與文題，使文章前呼后應。
3、 有較強的鼓動性。
4、 語言簡潔有力。
本論與結尾的關系：分總關系。
結尾2
那么，怎樣才能活出一個真實、有個性、有價值的自我呢？我認為最重要的是要抑制私欲，時刻防止私欲膨脹。只有無私，才不會見利忘義，才不會爭功委過，才不會害人害社會，才不會迷失自我，才能做一個有益于他人與社會的自我。除此之外，當然還有很多方面需要注意，比如，要為人坦誠，胸懷開闊，勇于知錯就改；要有主見，對正確的主見要堅持，不隨聲附和，隨波逐流等等。總之，我們要加強各方面的修養(yǎng)，努力提升自身素質，活出一個最真實，最獨特、最有價值的自我。
本論與結尾的關系：層進（遞進）關系（由是什么到怎么樣，論述深化。）
結尾3、
誠然，我們強調要活出自我，絕不是強調突出個人，倡揚個人英雄主義；絕不是把個人置于他人、組織、民族、國際之上。相反，我們應當把自己融入社會之中，時時考慮他人、組織、民族和國家利益，并為其作出最大貢獻，讓自己成為其中的優(yōu)秀分子，做一個出色的自我。
分論點和結尾的關系：層進關系。（辯證論述，防止偏激）
小結：要求
1、 收束全文，升華主旨。（分總，層進）
2、 激勵號召，鼓舞人心。（好處、做法）
3、 呼應題文，嚴謹結構。（照應題、文、材料）
4、 簡潔有力，富有文采。（多整句、短句、正說）
三、結尾存在問題
先看下面幾個結尾，談談它的優(yōu)缺點，然后加以修正。
1、題為“學會沉潛”，本論三個分論點：冷靜思考，學會沉潛；心態(tài)平和，學會沉潛；扎實行動，學會沉潛。
結尾：
總之，學會沉潛，我們必須學會審時度勢，善于把握火候；學會忍耐，善于潛心靜氣地作好準備。只有這樣，我們才可能做好沉潛，才可能最后爆發(fā)，才可能取得成功。
優(yōu)點：
反復點了題，總結了本論，指明了好處。
問題：
（1）分論點的總結不夠準確，漏了第三點。
（2）、字面上扣材料不夠，“取得成功”很一般，未扣材料。
（3）、鼓動性不強，缺乏鼓舞人心的力量。
修改：
朋友，學會沉潛吧！學會冷靜思考，善于審時度勢，善于把握沉潛的火候；學會心態(tài)平和，善于忍耐，善于潛心靜氣地做好準備；學會扎實行動，善于蓄勢，善于為薄發(fā)而扎扎實實地厚積。朋友，為了明天的大爆發(fā)，為了那完美的弧線，為了那人生的輝煌，學會沉潛吧！
2、作文《呼喚大愛》大意是：開始我不懂得什么是愛，認為所謂的“愛”都是虛幻的，后來在現(xiàn)實生活中，我逐漸懂得了“愛”的含義，感受到了別人的“愛”。
結尾寫道：“愛是需要大家共同奉獻的，不管遠行的你是否已經遇到或者將會遇到早春的寒風，你都要堅持奉獻，把一絲一縷的愛心送給需要的人，如果人人都這樣，我們不就處在一種溫馨之中了嗎？不要再苦苦追求、苦苦追問幻景，投入生活吧！”
優(yōu)點：
語言親切、優(yōu)美。
問題：
（1）“不再苦苦追求、苦苦追問幻景”有語病。
（2）“投入生活”無力。
（3）未呼應文題
修改：
朋友，你現(xiàn)在知道了吧，愛是需要大家共同奉獻的。不管遠行的你是否已經遇到或者將會遇到早春的寒風，你都要堅持奉獻，把一絲一縷的愛心送給需要的人。如果人人都這樣，我們不就處在一種溫馨之中了嗎？不要再苦苦追求，投入生活吧，把大愛裝入心中吧！
3、《請讓我們“摔跤”吧！》
結尾：
鯤鵬展翅九萬里，來自于平日的風雨摔打。為了讓我們更茁壯，請收起你的關愛之手，讓我們“摔跤”吧！
優(yōu)點：
點了題，首句較好。
問題：
（1）“更茁壯”與“鯤鵬”不銜接，“關愛”須限制。
（2）太簡陋，說“摔跤”的意義不夠。
修改：
鯤鵬展翅九萬里，來自于平日的風雨摔打。為了讓我們搏擊云天，請收起那些時時呵護著我們，生怕我們“摔跤”的親長們的關愛之手，為了我們的健康成長，為了我們將來在人生路上不摔跤或少摔跤，請讓我們“摔跤”吧！
小結：
問題1、偏離題文
（1）偏離題目：未點題，或內容與題目不一致；
（2）偏離前文：多出、漏掉內容，未呼應開頭；
（3）偏離材料：未呼應命題材料，重要論據(jù)材料。
對策：
牢記題目，中心論點、分論點，材料。
問題2、軟弱無力
（1）語言羅嗦；
（2）語言陳舊死板；
（3）語言含糊費解。
對策：
牢記語言簡潔、鮮活、有力。
