年級(jí)英語科質(zhì)量分析
一．試題評(píng)價(jià)：
忙碌的一學(xué)期又要結(jié)束了，這一學(xué)期付出的努力，以期末測(cè)試畫上了圓滿的句號(hào)?？偟膩碚f四年級(jí)的成績較期中的測(cè)試有了較大的進(jìn)步，優(yōu)秀率大大提高本次英語期末試卷，本次英語期末試卷，依據(jù)教材，緊扣大綱，考察的重點(diǎn)是每一個(gè)單元的單詞和句型以及綜合應(yīng)用。從檢測(cè)內(nèi)容上來看，命題著眼于開放，給了學(xué)生展示個(gè)人能力的機(jī)會(huì)；從題型的編排上來看，題型新穎多樣，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主的思想，比較切合學(xué)生的實(shí)際，激發(fā)了學(xué)生答題的積極性，提高了學(xué)生自信心。從整體上來說，既注重了基礎(chǔ)知識(shí)的考查，包括單詞的聽選、聽音判斷、句子排序等，以督促孩子學(xué)好課本知識(shí)為主，又側(cè)重考查了學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解與運(yùn)用，包括單項(xiàng)選擇、讀一讀，連一連、閱讀判斷等，從易到難，從簡到繁，符合學(xué)生心理，面向了全體學(xué)生，既考查了優(yōu)等生，又照顧了學(xué)困生
二．答卷情況分析：
聽力部分Ⅰ：首先我認(rèn)為這道題的難度還是較小的。學(xué)生在平時(shí)課堂上都會(huì)時(shí)常聽到這些單詞，所以對(duì)于四年級(jí)來說，聽音選單詞還是比較簡單的。
聽力部分Ⅱ：這道題較第一大題稍有難度，學(xué)生既要聽清、聽懂問題，還要從備選答案中選擇適合的答句，學(xué)生要想答好這道題，以上兩個(gè)環(huán)節(jié)都不能放松。在平時(shí)有過類似的訓(xùn)練，但不是聽力的形式，所以有的學(xué)生聽到問題后還來不及反應(yīng)，就已經(jīng)到下一題了，那么這道題啟示我在平時(shí)還要注重學(xué)生答題技巧的訓(xùn)練。
筆試部分：這道題從多方面來考核學(xué)生所學(xué)，既有時(shí)態(tài)的變化，又有介詞的運(yùn)用。這部分學(xué)生答的很好，平時(shí)的訓(xùn)練讓們有了答題的信心，準(zhǔn)確也很高。
三．存在的問題：
從這份試卷的分析來看，普遍還存在著以下幾方面的問題：
1)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握仍不扎實(shí)，如單詞的認(rèn)讀和對(duì)句子的理解等等，并且還不能靈活運(yùn)用。
2)基本的語法概念較模糊，語感較差，卷面上仍有很多不該出現(xiàn)的錯(cuò)誤。
3)知識(shí)面狹窄，缺乏一定的生活常識(shí)。
4)綜合語言運(yùn)用能力較差。學(xué)習(xí)語言的目的是提高語言的運(yùn)用能力。今后在課堂教學(xué)設(shè)計(jì)中要注意增加語言的輸入量和實(shí)踐活動(dòng)，這樣有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)英語的樂趣。
四．整改措施
本次考試留給了我一些值得思考的問題，主要原因是運(yùn)用不足。現(xiàn)提出以下幾點(diǎn)改進(jìn)措施：
1、狠抓基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力。學(xué)生是教學(xué)的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教學(xué)對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。尤其是在后進(jìn)生的輔導(dǎo)上，更是要注意這些。這個(gè)學(xué)生到底時(shí)哪里有問題，要找準(zhǔn)問題的關(guān)鍵，并不是一味的讓學(xué)生背單詞、默寫句子了事的。為他們打好扎實(shí)的語言基礎(chǔ)，特別是最基本的詞匯、習(xí)慣用法和常用句型，要反復(fù)訓(xùn)練，做到舉一反三。單詞教學(xué)一定要做到詞不離句，這樣學(xué)生在學(xué)會(huì)單詞的同時(shí)，也學(xué)會(huì)了詞的一些基本用法，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)單詞，句型的檢查力度；強(qiáng)化閱讀訓(xùn)練，在平時(shí)的教學(xué)中除了要加大閱讀量以外，還要讓學(xué)生見到更多的閱讀理解題型。
2、講求方法，豐富課堂。在教學(xué)過程中老師是教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)者和參與者。講求方法，豐富課堂是教師在整個(gè)教學(xué)過程中首要的任務(wù)。英語作為一門外語言，需要多應(yīng)運(yùn)。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)要自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。
3、培優(yōu)轉(zhuǎn)差，快樂教學(xué)。整個(gè)教學(xué)過程中由于學(xué)生的掌握情況不同，出現(xiàn)了優(yōu)差分層，一方面，有的學(xué)生英語聽，說的能力相對(duì)較弱。另一方面，有的同學(xué)們比較活躍，上課氣氛積極，成績較好。因此，講得太淺，沒有照顧到整體，所以教學(xué)效果不夠理想。從而可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對(duì)授課效果有直接影響教學(xué)。
4、端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)其良好的行為習(xí)慣，如：認(rèn)真審題、認(rèn)真做題、認(rèn)真檢查的好習(xí)慣，使其發(fā)揮應(yīng)有的水平，取得更為優(yōu)異的成績。
總之，在今后的工作中作為教師要不斷學(xué)習(xí)，積累經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用到教學(xué)中去，使學(xué)生的成績有所提高。
