上學(xué)期期末質(zhì)量分析
一、 試題分析
1．本套試卷知識(shí)覆蓋廣，重點(diǎn)、難點(diǎn)突出，難易適度，充分體現(xiàn)了以發(fā)展學(xué)生為目標(biāo)的特點(diǎn)，以學(xué)生的全面發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，既有利于準(zhǔn)確考查學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握情況，又有利于引導(dǎo)小學(xué)英語教學(xué)。
2．本套試卷共分為聽力和筆試兩大部分，其中聽力占40%，筆試占60%，總分100分。本套試題由聽力和筆試部分相結(jié)合，考查學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力，旨在客觀地評(píng)價(jià)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣、知識(shí)與水平、良好學(xué)習(xí)策略的形成以及對(duì)英語文化意識(shí)的了解等等，同時(shí)對(duì)教學(xué)者的雙方也提供了有效的質(zhì)量信息，這對(duì)調(diào)整教學(xué)策略，推進(jìn)小學(xué)英語教學(xué)的改革，落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)極為重要。試題具有多樣性、針對(duì)性、客觀性等特點(diǎn)，符合小學(xué)的認(rèn)知規(guī)律。
二、各板塊分析
通過對(duì)試卷分析，根據(jù)學(xué)生答題得失分情況可以看出學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)中的一些優(yōu)點(diǎn)和不足之處。
1.第一題：把你聽到的圖片內(nèi)容相符的序號(hào)選出來。大部分學(xué)生完成不錯(cuò)，但是也有失分的地方，問題在于有個(gè)別單詞的讀音很相似，沒有聽清，要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)這一環(huán)節(jié)的教學(xué)。
2.第二題：聽音，選出所聽到的單詞。難度不大，考查的都是課文中的四會(huì)單詞及一些會(huì)讀、會(huì)認(rèn)的單詞，以后教師要繼續(xù)加強(qiáng)次項(xiàng)內(nèi)容的訓(xùn)練力度，夯實(shí)基礎(chǔ)，從單詞入手。
3、第三大題：聽音，選出聽到的句子。難度中等，兩個(gè)句子比較接近，稍有差別，大部分學(xué)生能分辨，但是一些學(xué)生基礎(chǔ)比較薄弱，得分不多。
4、聽短文判斷，學(xué)生沒有一個(gè)整體概念，聽一句是一句，聽后不能分析，所以該題是聽力部分學(xué)生失分最多的一個(gè)題目，因此在以后教學(xué)中要加強(qiáng)短文片斷聽力訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生語感。
5、詞匯部分。同學(xué)們做得不是很好，究其原因在于對(duì)四會(huì)、三會(huì)單詞掌握不牢，對(duì)單詞掌握似是而非，記憶不牢，以后要加強(qiáng)對(duì)單詞的訓(xùn)練，為提高英語成績打下基礎(chǔ)。
6、會(huì)話部分。做得很差，同學(xué)們對(duì)語法根本沒有真正的掌握，而是模糊的概念，因?yàn)闆]有很多時(shí)間，因此教師只注重課本知識(shí)，對(duì)語法沒有深入的講解。在以后的教學(xué)中，要不斷的滲透語法知識(shí)。
7、情景反應(yīng)中存在的問題，英汗互譯不會(huì)，沒有創(chuàng)設(shè)英語情景，要加強(qiáng)日常用語，提高同學(xué)們的交際能力。
8、閱讀理解。做的還可以，同學(xué)們都知道從短文中尋找答案，以后要加強(qiáng)對(duì)短文的訓(xùn)練。
三、教學(xué)建議
1、提高自身素質(zhì)，落實(shí)新課標(biāo)，注意教學(xué)模式和教學(xué)環(huán)節(jié)；
2、鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)，弄清一級(jí)和二級(jí)的標(biāo)準(zhǔn)；
3．繼續(xù)加強(qiáng)聽說練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的聽說能力;
4．創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用語言，加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的記憶，加強(qiáng)語言靈活運(yùn)用能力;
5． 吃透新教材，充分利用教材，把握教學(xué)內(nèi)容的深度與廣度，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)和語言交際能力;
6． 適當(dāng)進(jìn)行語言拓展,提高學(xué)生能力。
四、反思與發(fā)展方向
一、題型特點(diǎn)
本次試卷命題基于教材，緊扣課標(biāo)，立足全體學(xué)生，在試題中體現(xiàn)了趣味化、生活化、任務(wù)化、開放性、交際性和應(yīng)用性等新課程課程概念，絕大多數(shù)學(xué)生能勝任作為水平考試的英語試題，從中感受英語學(xué)習(xí)的成功與樂趣。具體說來，本次試題有如下特點(diǎn)：
1、注重基礎(chǔ)知識(shí)的考查
試卷堅(jiān)持依據(jù)于課本，但又避免對(duì)教材中機(jī)械的知識(shí)進(jìn)行生搬硬套，對(duì)于一些學(xué)生必須掌握的（4會(huì)、3會(huì)）基礎(chǔ)知識(shí)作為重點(diǎn)考查的內(nèi)容，因?yàn)檫@些語言知識(shí)的掌握能更好地為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2、突出語言的交際功能
英語作為語言，是一種交際的工具。而小學(xué)英語教學(xué)根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和語言學(xué)習(xí)的規(guī)律，確立以聽、說能力的培養(yǎng)為主要目標(biāo)，讀寫跟上的原則進(jìn)行。因此，整個(gè)考試加大了對(duì)聽說能力的考查。
3、寓樂趣于試題中
試卷中配了多幅插圖，有很強(qiáng)的趣味性，使考生在做題中自然地排除緊張心理，既開發(fā)了智力，檢測了知識(shí)和能力水平，又獲得了英語學(xué)習(xí)的樂趣。
二、基本情況（見表格）
三、答題分析
1、聽力 包括給圖片排序、單詞選擇、選擇正確的就答句，由淺入深，循序漸進(jìn)，梯度合理。
（1）給圖片排序 該題配以插圖，內(nèi)容具有親和力和活潑性，以人為本。試題前的溫馨提示、聽力前的美妙音樂，有力緩解了學(xué)生的緊張情緒；大量圖片的呈現(xiàn)，讓整張?jiān)嚲沓尸F(xiàn)出活潑感，但是聽的不是單純的單詞，而是聽對(duì)話，根據(jù)對(duì)話選擇有關(guān)的圖片，學(xué)生第一次接觸，難度比較大,本題學(xué)生失分較多，正確率不高。
（2）單詞選擇 旨在考查學(xué)生的判斷能力及瞬間的聽覺反應(yīng)能力，選項(xiàng)之間有一定的干擾性，但學(xué)生對(duì)單詞掌握得熟練，此題得分也很高，正確率達(dá)97%。
（3）選擇正確的應(yīng)答句 考查學(xué)生對(duì)本冊(cè)中主要句型的掌握情況，由于平時(shí)講得扎實(shí)，夯實(shí)了基礎(chǔ)，此題難不倒學(xué)生。
總之，聽力部分學(xué)生做得沒有以前好，第一題失分較多，從中體現(xiàn)了學(xué)生較弱的運(yùn)用和反映能力。
二、筆試 包括單詞分類、大小寫互換,四會(huì)單詞默寫、單項(xiàng)選擇、完成對(duì)話和情景對(duì)話。
（1）單詞分類 考察學(xué)生對(duì)三會(huì)單詞的掌握情況,他們的早自習(xí)經(jīng)常會(huì)讀單詞卡片,所以這個(gè)對(duì)他們來說沒問題,失分很少,正確率達(dá)到98%。
（2）四會(huì)單詞的默寫 考查學(xué)生對(duì)4會(huì)單詞的掌握情況，平時(shí)老師緊扣大綱、課標(biāo)，學(xué)生單詞掌握牢固，完成情況良好，稍有不足的是學(xué)生對(duì)個(gè)別單詞的運(yùn)用有所混淆。
（3）單項(xiàng)選擇 巧設(shè)機(jī)關(guān)，啟發(fā)思維。有些測試試題的設(shè)計(jì)一改傳統(tǒng)的平鋪直敘形式，把幾方面的知識(shí)有機(jī)地融合在一起，既有知識(shí)的記憶，又有運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)、解決實(shí)際問題的能力，學(xué)生完成較好。
（4）完成對(duì)話，本題非常直觀，同時(shí)又給予學(xué)生一定的想象空間，避免了單獨(dú)的語法知識(shí)的考查，該題要求不高，但有一定的區(qū)分度，學(xué)生對(duì)單詞掌握不夠牢固。
（5）情景對(duì)話 情境的設(shè)置貼進(jìn)學(xué)生，貼進(jìn)生活，具有一定的時(shí)代性，學(xué)生完成得較理想，正確率達(dá)95%。
四、改進(jìn)措施
本次質(zhì)量監(jiān)控留給我們的思考的問題很多，現(xiàn)對(duì)如何進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量提出以下改進(jìn)措施：
1、狠抓基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力 老師精心備課，認(rèn)真上課，打好扎實(shí)的語言基礎(chǔ)，特別是最基本的詞匯和常用句型，要反復(fù)訓(xùn)練，做到舉一反三。在課堂教學(xué)中，教師經(jīng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、比較、分析、討論、歸納總結(jié)等，把更多的時(shí)間讓給學(xué)生進(jìn)行聽、說、讀、寫的語言實(shí)踐。
2、要適當(dāng)增加語言的輸入量，拓展學(xué)生的知識(shí)面。
在教師中，不僅要學(xué)好書本知識(shí)，還要適當(dāng)增加些聽、讀材料，加強(qiáng)情景方面的聽力訓(xùn)練。
3、做好培優(yōu)補(bǔ)差 教學(xué)中注意趣味性，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)分層布置作業(yè)，讓優(yōu)生更優(yōu)，后進(jìn)生迎頭趕上，中等生向優(yōu)生轉(zhuǎn)化，面向全體，全面提高學(xué)生的英語水平。
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