文/凌說(shuō)
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”
我們常用這句詩(shī)句來(lái)形容老師，他們無(wú)私奉獻(xiàn)，為培育祖國(guó)花朵做出了無(wú)限貢獻(xiàn)，因此人們常說(shuō)，一日為師終身為父，老師值得所有人尊敬。
每一位老師都值得尊敬，這是沒(méi)有任何疑問(wèn)的，但是每個(gè)老師的風(fēng)格不同，有的老師注重成績(jī)，有的老師注重學(xué)生的全面發(fā)展，當(dāng)然了，不同的教育方式出來(lái)的效果也不同。
而家長(zhǎng)因?yàn)榭床坏綄W(xué)生在學(xué)校里的表現(xiàn)，所以多是以學(xué)生成績(jī)?nèi)ズ饬坷蠋煹慕逃芰?/span>的，當(dāng)然了，除了家長(zhǎng)注重學(xué)習(xí)成績(jī)外，一個(gè)初中部有10-20個(gè)班，每個(gè)班也都有比較，每次考試都會(huì)進(jìn)行年紀(jì)排名，往往獲得年紀(jì)平均分第1的班級(jí)，班主任臉上都很有光。
那么什么樣的班主任，帶的班經(jīng)常會(huì)獲得總排名第1的成績(jī)呢？上面我們也說(shuō)了，老師的風(fēng)格各不相同，但是在學(xué)習(xí)成績(jī)上，教學(xué)質(zhì)量佳的班主任，會(huì)有共同的特征。
聽(tīng)一位擁有20年教齡的老教師講述，在初中能帶出多次平均分排名第1班級(jí)的班主任，都有一個(gè)共同的特征，就是在學(xué)生面前“太兇”。經(jīng)過(guò)來(lái)人驗(yàn)證，這話說(shuō)得確實(shí)很準(zhǔn)。
平均分排名第1的初中班級(jí)，班主任都有一共同“特征”
平時(shí)看著“很兇很?chē)?yán)格不茍言笑”的老師帶出來(lái)的班級(jí)成績(jī)更好。
現(xiàn)在的年輕老師喜歡用交朋友的方式跟學(xué)生去相處，而一些老教師則是比較嚴(yán)厲的，在班級(jí)紀(jì)律方面、授課方面都是“干練”的風(fēng)格，不會(huì)跟學(xué)生嬉嬉笑笑，跟學(xué)生說(shuō)話大多是命令的語(yǔ)氣。
這樣的班主任不招學(xué)生喜歡，因?yàn)樘珖?yán)厲，被學(xué)生起外號(hào)“滅絕師太”。
而年輕、有活力、跟學(xué)生像朋友似的老師則特別招學(xué)生喜歡，兩種完全不同的風(fēng)格，哪個(gè)帶出來(lái)的學(xué)生成績(jī)更好呢？
答案是“太兇的班主任”，這類(lèi)老師帶的班級(jí)每次考試平均分都名列前茅，經(jīng)常獲得第一的寶座。
為什么“太兇”的老師帶的班級(jí)更好？
原因一：在學(xué)生面前有威信
“恩宜自淡而濃，先淡后濃者，人忘其惠，威宜自嚴(yán)而寬，先寬后嚴(yán)者，人怨其酷”。
這句詩(shī)句是說(shuō)老師的基本素養(yǎng)的，簡(jiǎn)而言之的說(shuō)就是老師要先嚴(yán)后寬，自薄而厚，先給學(xué)生樹(shù)立一個(gè)嚴(yán)厲的形象，只有這樣才能在學(xué)生面前有威信，如果想要跟學(xué)生交朋友，需要有一定成果后，再去進(jìn)行情感交流。
所以說(shuō)“先嚴(yán)后寬”是做老師的基本素養(yǎng)，看似很兇的老師，教學(xué)實(shí)力更強(qiáng)，教出來(lái)的學(xué)生成績(jī)更好。
原因二：班級(jí)班風(fēng)正，學(xué)習(xí)氛圍濃厚
只有班主任夠嚴(yán)格，在學(xué)生面前夠有威信，班級(jí)班風(fēng)才正，所有學(xué)生都是以學(xué)習(xí)為主要目標(biāo)，班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍濃厚，一個(gè)人影響一個(gè)人，所有學(xué)生都重視學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績(jī)肯定好，班級(jí)平均分也就固然靠前了。
分析：
雖然現(xiàn)在都倡導(dǎo)素質(zhì)教育，但是學(xué)生成績(jī)還是考察一個(gè)學(xué)生好壞的最主要依據(jù)，所以班主任的教學(xué)能力也主要取決于學(xué)生成績(jī)，往往成績(jī)好就代表能力強(qiáng)，得到家長(zhǎng)和校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。
最大的90后現(xiàn)在已經(jīng)31歲了，90后已經(jīng)成為各個(gè)行業(yè)的主力軍，包括教師行業(yè)，但是90后教師有一個(gè)通病，那就是“心軟”。
因?yàn)樗麄兪菑哪莻€(gè)年代過(guò)來(lái)的， 經(jīng)受過(guò)老師嚴(yán)格管教，所以想從自己這改變，給學(xué)生留下一個(gè)美好的童年，因此會(huì)用跟學(xué)生交朋友的方式去教學(xué)。
但這種方式往往不會(huì)讓學(xué)生出成績(jī)，甚至影響整個(gè)班級(jí)的班風(fēng)都不正。
年輕老師該怎樣做，才是對(duì)學(xué)生最好的？
自薄而厚；上面我們也說(shuō)，“先嚴(yán)后寬”是老師的基本素養(yǎng)，年輕老師也要慢慢做到這一點(diǎn)，不要想著跟學(xué)生交朋友，這是非常不現(xiàn)實(shí)的，只有做到先嚴(yán)后寬自薄而厚，才能在學(xué)業(yè)上真正幫助學(xué)生。
改變穿衣打扮；90后很有自己的個(gè)性，無(wú)論是在為人處事上還是穿衣打扮上，都是有個(gè)性的一代，但是做了教師后，盡量改變自己的穿衣風(fēng)格，穿深色、樸素、得體的衣服，這樣才能給學(xué)生留下嚴(yán)肅的印象，更好管教學(xué)生。
跟老教師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；年輕老師首先從專(zhuān)業(yè)學(xué)識(shí)上做到精，真正能幫助到學(xué)生，然后在教學(xué)過(guò)程中，積累自己的經(jīng)驗(yàn)，尋找一套屬于自己的教學(xué)方式，也要跟老教師吸取經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
你認(rèn)可“太兇、嚴(yán)肅、不茍言笑”必備特征這一點(diǎn)嗎？歡迎留言交流分享。
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