雖然六六幼兒園就有幾個(gè)從三歲多就開始學(xué)鋼琴的小朋友，家長時(shí)不時(shí)往群里發(fā)個(gè)視頻總會(huì)得到不少叫好，但我這種從容的老母親，卻不曾被影響過?，F(xiàn)在六六也是個(gè)新入門的琴童了（選琴攻略看這里《預(yù)算有限時(shí)孩子的第一臺(tái)鋼琴應(yīng)該怎么挑？電鋼琴能不能選？避坑指南來了！》，能夠走出這一步，六六在我看來身體準(zhǔn)備好了是一方面 ，在英國被葉子Catherine的女兒Isabelle學(xué)琴的狀態(tài)影響也是一方面。
這英國游學(xué)的時(shí)候，看過快6歲的女兒Isabelle上的一節(jié)鋼琴課，小女孩學(xué)琴全程一個(gè)多小時(shí)一直非常專注，與老師的互動(dòng)愉快輕松，和國內(nèi)很多琴童家庭那種火藥味十足的練琴場(chǎng)景大不相同。Isabelle發(fā)自內(nèi)心愛音樂的那種狀態(tài)，也是我希望六六能去享受和體驗(yàn)的。
發(fā)完選琴攻略，我才發(fā)現(xiàn)咱公號(hào)讀者對(duì)鋼琴，對(duì)各種藝術(shù)啟蒙的需求那么高，于是把這篇曾經(jīng)影響過我的文章要來轉(zhuǎn)載分享給大家，希望能給親愛的朋友們一點(diǎn)啟發(fā)。
雖然Catherine分享的是英國鋼琴啟蒙和學(xué)習(xí)究竟是怎樣做的，但其中的一些理念，卻不僅限于鋼琴學(xué)習(xí)。保護(hù)好孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣、好奇心和求知欲，或許在學(xué)具體技能之外更重要的事情。這個(gè)原則，我覺得可能適用于一切與學(xué)習(xí)有關(guān)的領(lǐng)域。
文：葉子Catherine
6歲英國琴童媽媽的思考：
孩子學(xué)鋼琴是為了什么？
作為一個(gè)琴齡才兩年、水平也并不算優(yōu)異的英國鋼琴學(xué)童的母親，我深知自己沒有資格寫技術(shù)帖。寫這篇的目的，只想從自己和孩子親身經(jīng)歷的角度，談?wù)勎覍?duì)一個(gè)問題的理解，那就是：孩子學(xué)琴到底是為了什么？
在聊到我的女兒學(xué)琴的經(jīng)歷之前，我想先來說說我小時(shí)候?qū)W琴的故事。
1990年，5歲的我第一次跟著媽媽走進(jìn)電子琴教室。在那個(gè)中國南方的小城市，由于家庭條件的限制，一開始直接學(xué)鋼琴的人很少，大多都是從電子琴開始的。
印象中，媽媽背著電子琴的步履，吃力而堅(jiān)定。像當(dāng)時(shí)許多家長一樣，她認(rèn)為學(xué)琴是一項(xiàng)必備技能，因?yàn)榇蠹叶荚趯W(xué)，所以我也得學(xué)，她要“排除萬難”地支持我。
有些諷刺的是，仍然像當(dāng)時(shí)絕大部分中國家庭一樣，在學(xué)琴之前，我媽從來沒有征求過我的意見，一切就那么懵懵懂懂地開始了。
我記得老師還算是當(dāng)?shù)氐拿麕煟粋€(gè)人在講臺(tái)前侃侃而談，臺(tái)下坐著幾十個(gè)媽媽和孩子，家長奮筆疾書記錄著曲譜，其他的孩子跟我一樣一臉懵地坐在那里，心早已不知道飄哪兒去了。
媽媽自己先學(xué)下來以后，回家再填鴨一樣地教給我。我不記得我對(duì)音樂抱有什么樣的感情，只是被動(dòng)地接受著老師和媽媽教給的知識(shí)，并麻木地接受著他們“打是親罵是愛”的教琴和陪著練琴的態(tài)度方法。
印象中老師異常嚴(yán)格，練琴的過程就是不斷地被打斷、訓(xùn)斥、糾正、重復(fù)。
我甚至沒有心思欣賞那些旋律，只想著什么時(shí)候能夠結(jié)束。
所以有一天老師告訴媽媽：“你女兒不適合彈鋼琴，她的指關(guān)節(jié)太軟了，手型怎么練也不對(duì)?！蔽以趮寢屖难酃庹找?，心里居然有小小的竊喜，因?yàn)槲医K于解脫了。
直到多年以后，當(dāng)我逐漸發(fā)現(xiàn)了自己對(duì)音樂的欣賞能力和興趣，這才開始有點(diǎn)惋惜自己當(dāng)年沒有繼續(xù)學(xué)琴。
當(dāng)然，我的惋惜并不是因?yàn)楦彝诘男』锇閭冊(cè)缇涂纪炅?0級(jí)（實(shí)際上他們中很多考完之后再也沒有碰過鋼琴），而是因?yàn)楫?dāng)初我就是因?yàn)槔蠋煹囊痪洹安贿m合彈鋼琴”就被要求結(jié)束了短短的琴童生涯，在我最需要種下音樂種子的時(shí)候，倉促止步了。
想在回想起來，我只是總在感慨，人生的第一位音樂老師是多么的重要。
2016年，我的女兒、4歲的Isabelle也開始學(xué)琴了。而這次，是在倫敦。
由于自己小時(shí)候有學(xué)琴的陰影，我對(duì)何時(shí)開始讓她學(xué)琴，甚至要不要學(xué)琴這事兒，一直非常謹(jǐn)慎。
Isabelle是一個(gè)愛音樂的孩子，她喜歡跟著聽到的任何旋律唱歌和跳舞，樂感和節(jié)奏感都不錯(cuò)，演奏會(huì)坐3個(gè)小時(shí)不打瞌睡（年邁的老媽我早就睡著了），站在路邊聽街頭藝人彈唱都可以聽一下午。
在我的猶豫中，有一天她突然主動(dòng)跟我說：“媽媽我也想學(xué)鋼琴?！?/strong>
可能是因?yàn)閷W(xué)校的音樂、芭蕾和戲劇課上，老師伴奏都是鋼琴，讓她心里對(duì)這件樂器有了印象。
而我做的第一件事情，是提醒她說：“學(xué)鋼琴媽媽支持你，可是會(huì)很辛苦哦！你能堅(jiān)持下來嗎？”
她眨巴眨巴眼睛說：“我能?！?/span>
在動(dòng)了這念頭后，Isabelle同學(xué)的媽媽給我推薦了一個(gè)美國的鋼琴老師，說是學(xué)校很多孩子都在跟她學(xué)琴，她教得特別棒。
我上網(wǎng)認(rèn)真搜了她的簡歷來研究，發(fā)現(xiàn)并沒有什么特別亮眼的成績。她出身于音樂世家，媽媽是交響樂隊(duì)的指揮，她自己會(huì)彈鋼琴，吹小號(hào)，以前是在百老匯唱歌劇的。
按照我從國內(nèi)帶出來的“擇師思維”，鋼琴老師難道不應(yīng)該找業(yè)內(nèi)有名的音樂學(xué)院教授級(jí)別的人嗎？這人干的事情這么雜，又不是教授，能教好鋼琴嗎？
同學(xué)媽媽說：“你讓Isabelle去試一節(jié)課再看，作為一個(gè)啟蒙老師，能讓她對(duì)鋼琴感興趣，愿意彈，難道不是最重要的事情嗎？”
我一想也是，試試總是沒壞處。
可這一試不得了，Isabelle愛死這個(gè)老師了！長得貌美又和善，說話輕聲細(xì)語，家里還有一只巨大但是巨呆萌的黑色大狗。
Isabelle又美又nice的美國老師
上課第一件事，老師沒有讓她立馬開始彈琴，而是說：“咱們一起來畫畫好不好？”
此時(shí)我坐在外面的客廳里，不時(shí)聽到琴房里傳來兩人咯咯的笑聲。
一看表，10分鐘過去了，我一算，好嘛，30鎊半個(gè)小時(shí)課，10鎊畫畫用沒了。
我忍不住進(jìn)去看了一眼，發(fā)現(xiàn)老師沿著Isabelle手的輪廓畫了兩只手在紙上，讓她自己在上面盡情地裝飾，然后在每一個(gè)指尖上方寫上1、2、3、4、5。
看到這兒，我一下子明白了，原來老師這是在教她指法呢。
除此之外，兩個(gè)人還用各種各樣顏色的彩筆畫了高音譜號(hào)、低音譜號(hào)和各種音符，老師一邊輕松地畫著，一邊跟她講每個(gè)符號(hào)的意思，在這樣的氛圍里，Isabelle記得很快。
畫得花花綠綠的曲譜
這時(shí)，我一邊看一邊想：如果當(dāng)初我的鋼琴啟蒙老師沒有讓我呆坐在下面看黑板，而是跟我這樣互動(dòng)，也許我也不至于到現(xiàn)在都記不住任何樂理知識(shí)吧？
在學(xué)彈琴的時(shí)候，老師也并沒有一上來就糾正Isabelle的手型和節(jié)奏等，而是通過示范來讓她感受練習(xí)曲的韻律和情緒，然后再鼓勵(lì)她用自己的方式彈出來。
不管Isabelle彈成什么樣，老師始終微笑著鼓勵(lì)她，時(shí)不常還開個(gè)小玩笑。
彈對(duì)了，fantastic、excellent、amazing這些詞兒不重樣地說；彈錯(cuò)了，會(huì)說“已經(jīng)很接近啦！咱們?cè)僭囈辉?！?/strong>或者“你很有想象力！可以自己作曲啦，但是書上這首曲子是這樣的……”
由于老師同時(shí)也是聲樂專業(yè)，她還會(huì)帶著Isabelle合著鋼琴唱歌，整個(gè)屋子里都飄蕩著老師動(dòng)聽的歌聲和小朋友跑調(diào)的聲音。
說實(shí)話，從我的角度看，這孩子彈得太一般了，而且還老錯(cuò)，換了我可能已經(jīng)忍不住躥火了，但是老師一直非常有耐心。
Isabelle被夸得開心得要命，課程結(jié)束，剛出老師家門就說：“媽媽我下周還要來?！?/span>
第一次上課后就迫不及待練琴的Isabelle
從2016年到現(xiàn)在，Isabelle學(xué)琴已經(jīng)快兩年時(shí)間了，而這當(dāng)中也有些小變化。
比如給她做鋼琴啟蒙的美國老師在教了一年之后搬回紐約了，中間有幾個(gè)過渡的，后來換了現(xiàn)在的英國皇家音樂學(xué)院來自澳大利亞的著名音樂家老師，給她加重了樂理訓(xùn)練，也會(huì)糾正手型和姿勢(shì)了。
雖然每一位老師教學(xué)方法不盡相同，但對(duì)待孩子的態(tài)度都沒有差別，全部都是從興趣出發(fā)、以鼓勵(lì)為主。
值得一提的是，老師會(huì)時(shí)不常在教堂舉行學(xué)生演奏會(huì)，邀請(qǐng)家長來觀賞。
表演的孩子們穿上隆重的禮服，正式做自我介紹，很有儀式感。
即使彈得特別一般，還是有展示的機(jī)會(huì)，并且收獲所有觀眾的掌聲，這對(duì)孩子的自信心來說無疑是巨大的提升。
Isabelle最開始學(xué)琴的時(shí)候，時(shí)間只有半小時(shí)，后來很快拉長到了45分鐘、1個(gè)小時(shí)。
老師說她的專注力真的算是很不錯(cuò)了，其他同齡孩子坐不了這么長時(shí)間。
其實(shí)我非常了解她，對(duì)于自己真心感興趣的東西，比如玩兒（跟所有孩子一樣）、比如畫畫做手工、比如看書，她可能半天都不疲勞。
如果她能坐那么長時(shí)間學(xué)琴，必定是因?yàn)樗矚g。
當(dāng)然，如果說愿意學(xué)琴還是因?yàn)橛X得新鮮，跟老師在一起好玩兒，那么平時(shí)的練琴，就是真正最考驗(yàn)人心的時(shí)候了。
我曾經(jīng)無數(shù)次告訴自己：千萬要耐心，千萬別發(fā)火，不要重蹈我媽對(duì)我的覆轍。
但是，原生家庭對(duì)一個(gè)人的影響是巨大的。你做著做著，就做成了你不想要的樣子。
只是我跟我媽的區(qū)別在于，她下意識(shí)那樣做了，事后還覺得是對(duì)的；而我下意識(shí)做了，但我知道那樣不對(duì)，事后會(huì)自省會(huì)后悔。
于是我這個(gè)陪練，就一直在耐心到忍不住爆發(fā)到平靜下來安慰孩子到再次爆發(fā)中循環(huán)。
Isabelle是個(gè)急脾氣，也很要強(qiáng)。她樂感很好，一開始一首曲子她隨便彈彈就會(huì)了，于是開始沾沾自喜。但是隨著曲子進(jìn)階，能隨便彈出來的時(shí)候越來越少，再加上我訓(xùn)斥兩句，讓她反復(fù)練習(xí)，她就感覺很挫敗。
有時(shí)候她會(huì)一邊彈一邊流眼淚說：“我永遠(yuǎn)都彈不好！我太沒用了！我是個(gè)笨蛋！”
雖然我從來都沒有那么說過她，但是她卻那樣說自己，可見是真心沮喪。
每到這種時(shí)候，我就會(huì)突然清醒過來，自己又逼得太緊了。
而這樣的時(shí)刻，對(duì)我們最有用的解決辦法就是問這一個(gè)問題：“你還記得當(dāng)初為什么要學(xué)琴嗎？你學(xué)琴是因?yàn)槟阆矚g，你彈琴的時(shí)候覺得快樂和自信，如果現(xiàn)在你因?yàn)橐幌伦訌棽缓枚倚膯蕷饬耍褪W(xué)琴的意義了，那媽媽建議咱們不彈琴了好不好？”
她會(huì)擦干眼淚說：“不，我要彈鋼琴。”
也可能正是因?yàn)槿绱?，Isabelle即使是在平時(shí)練琴坐不住、不耐煩、很挫敗的時(shí)候，也從來沒有說過一句“我不想彈鋼琴了。”
實(shí)際上，大部分練琴的時(shí)間是快樂的，她甚至還會(huì)自娛自樂地在家開演奏會(huì)，自己報(bào)幕。這也是我為什么覺得可以讓她繼續(xù)學(xué)下去的理由。
誠然，這樣的學(xué)琴方式，可能沒法讓她技巧突飛猛進(jìn)、盡快參加考級(jí)、參加比賽、升學(xué)加分，成為我們出去炫耀的談資……
但是對(duì)比當(dāng)年的我自己，以及許許多多堅(jiān)持下來但是始終不喜歡鋼琴、像機(jī)器人一樣按著琴鍵的孩子們，我覺得這樣的方式很好。
我曾經(jīng)跟Isabelle現(xiàn)在的鋼琴老師探討過這個(gè)問題。她說，她每年假期會(huì)到中國給孩子上大師課。課堂里有很多的孩子，技術(shù)好到無可挑剔，但是音樂里聽不到太多的感情和靈魂。比較起來，她更喜歡歐美這種以興趣為主的音樂教育下的孩子，雖然技術(shù)稍遜，但聽得到對(duì)音樂的熱愛。
也正是因?yàn)檫@種興趣導(dǎo)向的氛圍，我感覺在英國當(dāng)琴童的家長也比在中國壓力小很多，雖然也有一些“虎媽”，但大多數(shù)是跟我一樣，以培養(yǎng)孩子音樂素養(yǎng)和興趣出發(fā)的媽媽。我周邊的媽媽說起來孩子學(xué)樂器，都是簡單一句：“她（他）喜歡就好”。
雖然并不重視技巧，大家普遍“玩票”，但是這里的藝術(shù)氛圍跟國內(nèi)比反而更加濃厚。
我到外國家庭做客時(shí)，經(jīng)?？吹郊依飻[著鋼琴和吉他。第一反應(yīng)我會(huì)問：“孩子在學(xué)哪門樂器呢？”對(duì)方會(huì)笑著說：“哦，不是。這是我們自己平時(shí)瞎彈著玩兒的?！?/strong>
其實(shí)哪是瞎彈，一到辦party和親朋來訪，主人興之所至即興彈上的那一曲，往往其優(yōu)美程度不亞于正經(jīng)的演奏會(huì)。
而在大多國內(nèi)的家庭里，家里擺著樂器的基本都是孩子在學(xué)。等孩子考完級(jí)、上了大學(xué)，基本上鋼琴就成為擺設(shè)了，再也不會(huì)有人去碰。這樣的情況讓人感慨：學(xué)鋼琴那么多年到最后，到底是為了什么呢？
我很羨慕Isabelle，能在音樂的啟蒙路上遇到好的老師，生活在一個(gè)寬松不功利的氛圍，讓她小小的音樂種子慢慢萌芽。
假如當(dāng)年6歲的我，擁有今天Isabelle擁有的一切，也許就不會(huì)有那些遺憾了吧。
最后給大家分享一個(gè)Isabelle跟現(xiàn)在的澳大利亞華裔老師上鋼琴課的小視頻吧。
她們上課的一個(gè)固定環(huán)節(jié)是讓她隨意發(fā)揮彈任何她喜歡的東西，老師在旁邊伴奏。有時(shí)候我都驚訝于她的創(chuàng)作力，雖然技巧極簡，但曲子聽起來那么優(yōu)美、令人動(dòng)容。
即使若干年后，她仍然只能彈簡單的曲子唱著跑調(diào)的歌，但是她熱愛音樂，能夠感受到藝術(shù)的魅力，我認(rèn)為也值得了。
*作者介紹：Catherine，曾任中央電視臺(tái)國際傳播主管，幾年前全家移居英國倫敦，獲帝國理工商學(xué)院MBA學(xué)位。有一個(gè)可愛的6歲女兒和半歲的呆萌兒子，所以也對(duì)中西教育和育兒有著自己獨(dú)特的思考。與帝國理工MBA的校友Joyce共同創(chuàng)立的教育機(jī)構(gòu)，原本只是做一對(duì)一留學(xué)規(guī)劃以及幫國內(nèi)一些大學(xué)的EMBA項(xiàng)目和劍橋、牛津等頂級(jí)大學(xué)進(jìn)行對(duì)接的，因?yàn)閹土中∨臀矣亚榻M織了私校的插班，我們倆都很滿意，所以她們這半年新開了中短期插班業(yè)務(wù)。如果對(duì)英國游學(xué)感興趣，可以直接聯(lián)系她們咨詢，個(gè)人微信號(hào)：heye_zi，JoyceZhen-UK。
END
葉子是我閨蜜小暖的同學(xué)，我們英國游學(xué)的組織者之一，很實(shí)在的一個(gè)人，可以看我們下面的對(duì)話感受一下。
典型“知之為知之，不知為不知”的實(shí)在人是不是：）
在《英美游學(xué)體驗(yàn)后，說說游學(xué)是否值得去，以及怎么不花冤枉錢》的文章中，我分享了很多，但還是有一點(diǎn)忘了說了，那就是各種交流渠道，可以讓做家長的我們，學(xué)到更豐富的教育理念和方法，雖然國內(nèi)外環(huán)境不同很難照搬，但信息內(nèi)化后還是能得到很多啟發(fā)的。
在游學(xué)文推送后，好多朋友問我選的那個(gè)游學(xué)機(jī)構(gòu)怎么聯(lián)系，因?yàn)樵谟粋€(gè)月的交往中，我覺得葉子Catherine是個(gè)實(shí)在人，所以才會(huì)在評(píng)論中發(fā)了她們的聯(lián)系方式。其實(shí)她們就是為友情招待林小暖和我才開始的游學(xué)插班業(yè)務(wù)，覺得自己做的事挺有意義的，于是有很大熱情，但經(jīng)驗(yàn)實(shí)在不足，前天跟我說十一游學(xué)團(tuán)她們沒有核算全面成本做賠了，而且因?yàn)閭渥ⅰ傲鶍屃_羅”找過去的還有額外優(yōu)惠，所以十一去的朋友絕對(duì)很實(shí)惠，讓我放心。
突然想到Clubmed給咱們公號(hào)組團(tuán)的旅游機(jī)構(gòu)也說過，咱們公號(hào)讀者，一定會(huì)盡最大努力提供最好服務(wù)的，讓我放心。
挺開心的，讀者在我心里，服務(wù)提供商都知道，為了得到咱公號(hào)長久合作的機(jī)會(huì)，就一定會(huì)更加照顧咱的讀者。公號(hào)的影響力，是朋友們一直支持著才有的，能夠用來保障和維護(hù)大家的權(quán)益，這也是它核心價(jià)值之一吧。
昨晚回酒店有網(wǎng)了本來想發(fā)個(gè)朋友圈的，臨時(shí)公號(hào)嘮了幾句嗑《新疆兩日流水賬||除了看棗園，我還干了啥》，評(píng)論各種求團(tuán)，我還被稱為最樸素博主，看的好歡樂。公號(hào)，想寫什么隨心寫的感覺真好，謝謝你們，一直陪著我。
