我們都遇到過(guò)這樣的情況，孩子口頭上答應(yīng)的好好的，但是行動(dòng)上卻總出賣他。為什么孩子總是“說(shuō)到但做不到呢”？根據(jù)我們的經(jīng)驗(yàn)，主要有如下三方面原因：
第一 大腦發(fā)展未成熟，自制力差
小學(xué)生的運(yùn)動(dòng)等功能發(fā)展比較成熟，而額葉、邊緣系統(tǒng)等腦區(qū)仍在持續(xù)發(fā)展，比如，額葉主要負(fù)責(zé)注意力和自我控制，他的發(fā)育一直要持續(xù)到青春期，因此小學(xué)生注意力集中維持時(shí)間較短，容易分心，自我控制能力較弱。他說(shuō)到了要好好學(xué)習(xí)，但是可能會(huì)被好玩的事情所吸引，就轉(zhuǎn)去玩了。所以，孩子“說(shuō)到做不到”，有可能就是孩子大腦還在發(fā)展中，這是一個(gè)很客觀的因素，我們需要幫助孩子提高他的自控力。
第二 任務(wù)困難，無(wú)從下手
一位媽媽生氣的說(shuō)：“我都和你說(shuō)過(guò)多少遍了，讓你1個(gè)小時(shí)把這套卷子做完，可你看看，你現(xiàn)在才做了多少？”孩子嘟囔道：“我真的不會(huì)做??！”
有時(shí)候，因?yàn)槿蝿?wù)困難，我們實(shí)際去做的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)困難重重，就會(huì)懈怠，甚至放棄不做。針對(duì)這種情況，家長(zhǎng)最好把任務(wù)跟孩子分解一下，比如說(shuō)我們用5分鐘的時(shí)間，先把2道選擇題做完，一步步引導(dǎo)孩子去完成任務(wù)。
第三 嘴上敷衍，實(shí)則對(duì)抗
有的孩子“說(shuō)到做不到”，是因?yàn)楹⒆影岩徊糠帜芰坑脕?lái)和家長(zhǎng)對(duì)抗，嘴上說(shuō)的可能是在敷衍，但是身體卻很誠(chéng)實(shí)，他的行為告訴你，他其實(shí)并不想認(rèn)同你，所以他就鬼使神差地要做出這些行為，所以家長(zhǎng)不要看孩子答應(yīng)了你些什么，要去看他做了什么，就能知道孩子對(duì)你的態(tài)度。
有位家長(zhǎng)在外面給孩子報(bào)了個(gè)輔導(dǎo)班，有兩個(gè)老師可以選擇，一個(gè)男老師上課幽默風(fēng)趣，還有一個(gè)年輕的女老師，這個(gè)家長(zhǎng)不喜歡這個(gè)女老師，就想讓孩子去上這個(gè)男老師的課，覺得他有經(jīng)驗(yàn)，就和孩子商量，孩子表面上答應(yīng)說(shuō)要去上課，但是他其實(shí)內(nèi)心里是喜歡這個(gè)女老師的，因此他答應(yīng)了媽媽要去上男老師的課，但是去上課的時(shí)候，就是遲遲不從家里出來(lái)。所以這個(gè)孩子是在用他的行為告訴媽媽，“我不愿意去上這個(gè)課”。他不是不聽話，不配合，而是他在用行動(dòng)表達(dá)他的感受。
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