文 | 果媽
聽朋友講了一件很痛心的事：
9歲的男孩軒軒，一直是別人眼中的乖孩子，也是別人拿來做比較的對象，一直是媽媽的驕傲。
事發(fā)當天，軒軒回家后像往常一樣做作業(yè)，除了學校的作業(yè)外，他還要完成不少課外班的練習。
晚上10點鐘左右他跟媽媽說“媽媽，我太累，讓我先休息會吧”，媽媽很果斷地拒絕了，還安慰孩子說："趕緊，這幾道奧數(shù)題做完就可以睡了，很快的。"
話音剛落，孩子直接一頭栽倒在書桌上昏迷過去，媽媽以為孩子故意的，還用手拍了拍兒子，結(jié)果發(fā)現(xiàn)孩子沒反應，嚇得媽媽手足無措，大聲哭喊。
孩子爸趕緊抱起孩子送醫(yī)院。
在搶救期間，男孩醒來一次，只說了一句話："我太累了，想睡覺"。之后陷入昏迷，再也沒有醒來。
醫(yī)生判為男孩多器官衰竭死亡，表示這種情況屬于過勞猝死。
當醫(yī)生跟父母轉(zhuǎn)述孩子生前最后一句話時，媽媽痛哭錘頭，不停說是自己害了孩子，如果可以，用自己的命換孩子都行。
痛徹心扉地失去，總是能讓人更加深刻地反思自己曾經(jīng)的錯誤與錯過。
遺憾地是，世上沒有后悔藥。
絕大多數(shù)父母對孩子的愛，可以為之付出生命。這點不假。
但是，又有多少父母能接受孩子的平庸呢？
現(xiàn)在的孩子，比我們以前小時候上學累多了，各種補習班，各種特長班，幾乎沒有周末。這種高強度的連軸運轉(zhuǎn)，真的很容易累垮一個孩子。
孩子也很容易因為疲憊而產(chǎn)生抵觸心理。
《少年說》中，有一個叫周子皓的孩子，在"天臺"上說出了積壓已久的心聲：
"媽媽，我能不能求你個事，我有12個補習班，我真的好累，我可不可以不要上這么多？"
"我為什么休息的時候要上這么多的補習班？寫字班，奧數(shù)班，還有一些我自己名字都記不住……"
然而，臺下的媽媽，很平靜地跟孩子解釋道：
"因為媽媽給你報的興趣班，都是和你的好朋友一起。我想通過這種方式，讓你有更多的快樂，崽崽。"
媽媽所謂地想讓孩子有更多的快樂，這個理由，聽著怎么那么不可信？
事實上，孩子在談到這12個培訓班時，也沒有絲毫的快樂，只有望不到盡頭的壓力和無窮無盡的累。
父母這種"為你好"，是真的為孩子好嗎？
之前，看過一部劇叫《你的孩子，不是你的孩子》，劇中小偉父母離婚，他被判給了媽媽。
媽媽把所有的希望都寄托在了兒子身上。
但遺憾地是，小偉成績不好，為了能順利參加畢業(yè)旅行，他偽造了一份成績單。
被母親發(fā)現(xiàn)后，兩人大吵了一架。盛怒之下，媽媽沒有和他商量，直接取消了他的畢業(yè)旅行。
然后，奇怪的事情一件件發(fā)生。
接下來三天，每次小偉每天早上醒來，時間顯示的都是"6月17號，周三"。
原來，小偉的媽媽擁有一個可以操控人生的遙控器。
只要小偉不改正自己的錯誤，媽媽就會按下重播鍵，直到她滿意為止。
補習的內(nèi)容學不會，就10遍20遍重來，小偉遇到喜歡的女孩，媽媽不滿意，直接把時間調(diào)到兩人認識之前，讓女孩忘記他。
被逼瘋的小偉選擇自殺來結(jié)束這種令人窒息的控制，但是他每次自殺，都會被媽媽"重播"救回。
漸漸地，小偉放棄了抵抗，變成了媽媽理想中的乖乖男。
故事的結(jié)尾，小偉趁媽媽去旅游的時間，從保險箱里偷出了遙控器，正當他得意的時候，正好被忘帶護照的媽媽撞見了。
"小偉，你手里拿的是什么？"
"這是我的人生！"
"你以為我只有一個遙控器么？"
最后這段對話，讓人毛骨悚然。終其一生，小偉都要生活在母親無止境的控制之中。而母親的理由此刻是那么的單?。何沂菫槟愫?。
生活中，又有多少父母，把孩子當成了自己人生的附屬品？
因為自己的焦慮，因為自己對現(xiàn)狀的不滿，把所有寶都壓在孩子身上。企圖，用遙控的方式，控制著孩子的一生，讓孩子成為自己心中完美的作品。
心理學家李雪曾說："一個身體只能承受一個靈魂，如果父母的控制密不透風，孩子實際上已經(jīng)精神死亡。"
父母之愛子，則為之計深遠。
現(xiàn)實把父母逼得焦慮，"輸在起跑線"的觀念就宛如緊箍咒，每每念想一次，焦慮就更深一分，逼迫就更上一層。
果媽想起印象特別深地一句諺語：上帝為每只笨鳥都準備了一根矮樹枝。
我們的孩子可能起步比別人晚，可能學得不如別人快，但誰又說孩子就一直會落后于人呢？
人生是一場馬拉松，我們的孩子是要走到終點的。孩子如果學的慢一點，沒有關系，總是能學會的。
跑過馬拉松的人都知道，貴在持之以恒，跑慢一點，沒有關系；假使你一開始就瘋狂加速，到中途很可能就沒了體力，能不能跑完都是一回事了。
于孩子而言，揠苗助長，遠不如耐心深耕。
鄧超在電影《銀河補習班》中說過這么一段話：
"真正的人生難題，不會像考卷那樣，會自動跳出ABCD四個選項，有且只有一種標準答案。而是會有EFGHIJK的岔路，甚至需要我們能開出XYZ的腦洞。"
著名的腦科學家洪蘭，她就認為沒有所謂地"輸在起跑線上"。
她的認知神經(jīng)科學研究提出，從大腦的發(fā)展角度來看，大腦一直在發(fā)展和變化，具有很強的可塑性，大腦會為了適應外在環(huán)境的需求而改變神經(jīng)元的連接。
人生有很多的轉(zhuǎn)折點，這些轉(zhuǎn)折點才是一個人成功的關鍵。
要想孩子學的好，父母需掌握這三大法寶。
法寶一：游戲
游戲不是學習的敵人，是學習的伙伴。
教育學博士陳美玲，在分享自己如何教出3個斯坦福大學兒子時，她提到其中一個很重要方法就是，讓孩子學習和游戲相結(jié)合。
比如，有天下過雨后，她陪幾個孩子出去玩時，會在孩子們玩水時提出問題"為什么會下雨呢"，然后引導孩子去尋找答案。
所以說，游戲也可是學習的良好途徑，不要讓孩子成為一個沉浸在成績里的書呆子。
腦科學家洪蘭也表示，通過游戲，孩子可以學習如何處理人際關系。而且會玩的孩子其學業(yè)成績也會比較好，EQ高。
所以，我們要讓孩子在游戲中學習，在集體中成長。
法寶二：運動
人在運動的時候，人的大腦會產(chǎn)生三種神經(jīng)傳導物質(zhì)：多巴胺、血清張素和正腎上腺素。這些是促使神經(jīng)連接的關鍵。
有研究人員還做過實驗：
一直運動的老鼠的海馬回，比沒有運動的老鼠的海馬回大15%，其重量多了9%。
在對老鼠的研究中，一直保持運動的兩歲的老鼠——相當于人類90歲，它的大腦和6個月的老鼠一樣年輕。
所以，小孩子在運動后去做功課的效果是最好的，因為運動后，大腦會分泌大腦的營養(yǎng)素BNDF——其可以促進神經(jīng)細胞長出新的分支。
法寶三：廣泛地閱讀
閱讀可以改變大腦。
洪蘭教授研究得出結(jié)論：大腦的可塑性是終身的，人終其一生不停地因新的經(jīng)驗而重塑他的大腦。
而閱讀是最快的吸取信息的港式，眼睛一分鐘看字668個字，說話最快一分鐘250個字，閱讀比說話快3倍。
閱讀可以將別人的經(jīng)驗內(nèi)化成自己的，用有限的生命去學習無限的知識。
所以說，"閱讀是讓孩子靜下心來深入看世界，它是孩子智力發(fā)展的無限延展。"
但，閱讀不應該局限于課本，大量閱讀課外讀物才是真正增加閱讀能力的方法。
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