相信大多數(shù)的父母在看這別人家的“神童孩子”都很羨慕，2歲會(huì)背《三字經(jīng)》、3歲會(huì)認(rèn)《唐詩(shī)三百首》，這就讓很多的父母開始焦慮不已，想要“逼”著孩子快點(diǎn)學(xué)習(xí)認(rèn)字，以免輸在了起跑線上。

很多人認(rèn)為早認(rèn)字有利于寶寶的自主閱讀；

還有人認(rèn)為寶寶早認(rèn)字可以開發(fā)左腦，提升智力；

一些父母也覺得趁著現(xiàn)在寶寶記憶力好，多記幾個(gè)字還是挺好的。

但孩子早認(rèn)字真的很好嗎？

耶魯大學(xué)阿諾德·格塞爾博士從實(shí)驗(yàn)中得出：

孩子從3歲、4歲、5歲、6歲甚至7歲開始認(rèn)字，將來都沒有任何不同！

孩子發(fā)育沒達(dá)到的時(shí)候，所有的“超前”教育，都是在浪費(fèi)時(shí)間。

所以孩子認(rèn)識(shí)文字，應(yīng)該是一個(gè)自然而然的過程，父母也無需刻意去強(qiáng)灌輸知識(shí)，應(yīng)該順應(yīng)孩子識(shí)字發(fā)展的三個(gè)階段，合理地去引導(dǎo)。

寶寶識(shí)字發(fā)展階段

• 1~2歲：泛化階段

1~3歲的寶寶主要是通過感覺去認(rèn)識(shí)事物，這時(shí)候他們會(huì)把“字”當(dāng)做整體形象來感知，這個(gè)階段的寶寶是需要父母提供文字的自然環(huán)境，讓孩子能夠去感受文字的存在，并培養(yǎng)寶寶的閱讀習(xí)慣。

重要的并不是讓孩子去認(rèn)識(shí)多少字，而是讓寶寶有一個(gè)隨時(shí)感受閱讀的環(huán)境。

比如：

購(gòu)物時(shí)和寶寶一看商品標(biāo)識(shí)；

陪伴寶寶讀繪本、講故事；

在孩子面前做好榜樣，在陪伴寶寶的過程中，不要玩手機(jī)。

童話大王鄭淵潔便在寶寶滿月時(shí)，每天當(dāng)著寶寶的面“表演”看書。他說：“每個(gè)父母都在演一部長(zhǎng)達(dá)18年的連續(xù)劇。”

所以孩子不僅僅是觀眾，還是一位模仿者，只有父母對(duì)什么感興趣了，孩子也就會(huì)對(duì)什么感到好奇，想要培養(yǎng)孩子的識(shí)字興趣，那么父母就要先學(xué)會(huì)多看書。

• 3~3歲半：初步興趣

這時(shí)候的孩子對(duì)于文字會(huì)有初步的興趣，這個(gè)階段的寶寶也不要過早地去教他認(rèn)字、讀書，也不要通過報(bào)早教、補(bǔ)習(xí)班，去訓(xùn)練提升寶寶的智力，父母只需要多多地給予孩子足夠的關(guān)愛和支持就可以。

• 3歲半~4歲：識(shí)字敏感期

孫瑞雪曾在《捕捉兒童敏感期》里指出：孩子的認(rèn)字敏感期，普遍在4~5歲左右出現(xiàn)。

當(dāng)孩子突然對(duì)于漢字等產(chǎn)生興趣時(shí)，就會(huì)不停地問父母：“這是什么？那是什么？”的時(shí)候，那就表明了孩子的識(shí)字敏感期到了。

當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)符號(hào)原來和可觸摸的東西是可以配對(duì)的、文字中的神奇之處時(shí)，就會(huì)感到欣喜，自然而然就想要去了解更多的文字。

所以父母在這個(gè)階段，要耐心地為孩子解惑，把認(rèn)字當(dāng)做生活當(dāng)中的尋常事，不用刻意教、也不用刻意地去回避。

孩子什么時(shí)候適合“認(rèn)字”？

★3歲后：順其自然

如果寶寶對(duì)于認(rèn)字比較感興趣，那么父母就可以在寶寶3歲以后，讀一些“畫多字少”的繪本給孩子聽，這也會(huì)讓寶寶慢慢的喜歡上這種感覺，并從中逐漸發(fā)展閱讀和識(shí)字的能力。

父母這時(shí)候也無需阻撓、干擾孩子，只需順其自然就可以了。但閱讀的目的并不是認(rèn)字，父母還可以選擇適齡的繪本給孩子，讓孩子在看圖畫的同時(shí)，為孩子講解以及促進(jìn)孩子的想象力發(fā)展。