窮，可以分兩類：
1. 自身條件不行（能力差/工資低/家庭環(huán)境差），賺的錢只能夠維持正常的生活開銷，柴米油鹽后，幾乎不會有剩余。所以沒辦法積累儲蓄和資產。久而久之，就維持在窮的狀態(tài)。
2. 自身條件好（能力強/工資高/家庭環(huán)境好），但是沒有財商。手上的錢全部流向了消費/負債，沒有任何資產項（股票/債券/自己的公司/房地產/金融理財產品等）。雖然表面光鮮亮麗，實質上也是窮人一個。家庭環(huán)境再好，也有“富不過三代”的說法。
有過很多個這樣的新聞報道舉例論證，自身條件好，但是沒有財商的可怕之處：NBA總冠軍退役后，欠款無數(shù)，淪落在洗車房洗車；中獎五百萬，三年之后，生活又回到了老樣子；等等。
想要致富，也沒什么復雜的理論，眾多致富書籍中總結出來，只有四個字：開源節(jié)流。
開源的意思，是多把錢用在能給你帶來現(xiàn)金流的資產項。比如說：每月固定的工資（知識也是資產），自己公司的利潤，股票/債券的分紅，房地產的增值價值/房租，金融理財產品的回報等等。只知道積累儲蓄，不知道積累資產，把賺來的錢放在銀行，就是一種窮人思維。
節(jié)流的意思，是以節(jié)儉的習慣去減少消費/負債。最好用資產帶來的現(xiàn)金流去消費，而不是拿儲蓄的錢去消費。儲蓄的錢是用來投資好項目的，不是用來消費的。投資組合后，在一定的復利情況下，資產會隨著時間推移，有質的飛躍。
我周邊很多人都是幸運的。從小受到良好的教育，步入社會能拿到體面的工資，如果有節(jié)儉意識，每個月都會剩余有儲蓄，而這些儲蓄可以拿來投資資產項。更幸運的話，家里還會給上一大筆錢，就會有更多的投資的選擇方向。
而貧窮—— 這個世界性難題，之所以很難解決的原因。
我個人覺得：是因為自身條件不行的人（文章開頭提到的第一種貧窮），基數(shù)太大了。家庭條件不好，從小沒受到良好的教育，到了社會中只能做基礎性的工作，拿到的工資只能維持正常的生活開銷。家里人口多，或者有不良消費習慣的話，甚至入不敷出。從來就沒有積蓄，或者好不容易攢到了一些錢，生一場病積蓄就沒有了。更別提財商教育或者投資了，或許有些人買了一些股票，但是股票一旦跳水，心態(tài)就容易崩，就會越跌越賣，越玩越虧。畢竟這些錢，是他們辛苦血汗錢，心態(tài)是做不到放在那里等著股票漲回來的。長期以往，就會一代接著一代的貧窮?；蛟S有個別家庭，重視教育，或者孩子非常努力，考上了大學，找到了一份相對體面的工作，拿到的工資減去開銷，會有儲蓄的資本。不過相對于這么大的貧窮基數(shù)，這樣的案例簡直就像中彩票一樣。
所以要解決貧窮問題，我個人覺得，國家要重視九年義務教育的貫徹落實，增強師資力量的培訓，讓教育水平大大提高。在課程中，加入財商的教育，讓孩子們明白開源節(jié)流的道理，讓孩子們懂得每一分錢的重要性，他們會知道貧窮的根本原因是什么。這樣子他們就會明白為什么要讀書，因為知識也是資產之一。
但是這個社會畢竟是富人的社會，他們來制定游戲規(guī)則，他們來規(guī)定教育體制。他們永遠不會把財商培訓加入教育體系，即使這樣的技能對每個人都很重要，因為這會破壞他們的權利大廈。如果他們想世代穩(wěn)坐在金字塔頂端，只能推廣“愚民政策”。讓每個人學習同樣的知識，批量生產老實的員工，為他們提供社會服務。員工們?yōu)榱四屈c可憐的工資，朝九晚五，阿諛奉承，只為了保住他們唯一的資產項 --- 工作。辛勤工作下，只會讓富人越來越富，窮人越來越窮。學校會懲罰不聽話的孩子，出頭鳥會被打死，知識面再豐富也沒用，如果想上大學，你只能學習游戲規(guī)則制定者想讓你學到的東西。
總結一下。
如果理財方式，僅僅是用小本子記下來每個月的錢花在哪些地方，買煙用了500元，買酒用了300元等等，這有何意義呢？應該把你的每一塊錢，花的像個富人一樣，增加資產項，減少負債項，這樣子才能養(yǎng)成理財?shù)牧晳T。愛錢是好心態(tài)，節(jié)儉是種美德。開源節(jié)流，日積月累，資產會像加了速的火箭一樣，越來越多。
