群體因素
群體一致性：個體在面對一致性的群體時所面臨的從眾壓力是非常大的。當(dāng)群體中意見并不完全一致時，從眾的數(shù)量會明顯下降。
群體規(guī)模：在一定范圍內(nèi)，人們的從眾性隨著群體規(guī)模增大而增大。
群體凝聚力：群體凝聚力越高，個體對群體的依附心理越強烈，越容易對自己所屬群體產(chǎn)生強烈的認同感。
個體在群體中的地位：個體在群體中的地位越高，越具有權(quán)威性，就越不容易屈服于群體壓力。
情境因素
刺激性的物質(zhì)：刺激性的物質(zhì)是影響從眾行為的情境因素之一，人們更容易對模棱兩可的刺激物做出從眾反應(yīng)。
時間因素：交互作用的早期更容易發(fā)生從眾行為。
個體因素
性別和年齡：人們通常認為男性比女性更不容易從眾。從年齡上看，兒童和青少年比成人更容易從眾，
個性特征：個人的能力、自信心、自尊心、社會贊許需要等都與從眾行為密切相關(guān)。
知識經(jīng)驗：人們對刺激對象越了解，掌握的信息越多，就越不容易從眾，反之則越容易從眾。
個人的卷入水平：一旦一種意見被表達出來，人們就會更強烈地意識到自己已經(jīng)選擇了某種態(tài)度。
從眾帶來的個性消失。
新世紀(jì)年以后，現(xiàn)在的家長都開始重視特長了，因為大家都在學(xué)，而且大有不學(xué)就落伍的感覺，于是乎也不管孩子是否適合或者有天賦，什么英語、足球、跆拳道、圍棋......，什么都學(xué)，有的孩子甚至在一年內(nèi)學(xué)了6種特長，業(yè)余時間被剝奪不說，連正規(guī)的文化課都沒學(xué)好，結(jié)果想弄些個性，卻什么也不精。這就是這種從眾的心理，造成的個性消失，不僅過去發(fā)揮作用，現(xiàn)在也在發(fā)生作用，估計以后也逃脫不了。
從眾的心理個人獲得了匿名感。
從眾的心理在群體高度一致性的基礎(chǔ)上使個人獲得了匿名感，因此個人做事會無所顧忌。這種情況通常會發(fā)生在做一些違背原則的事情時出現(xiàn)。過馬路紅燈亮?xí)r，本來還打算遵守交通規(guī)則等綠燈亮?xí)r走呢，但是發(fā)現(xiàn)闖紅燈的人越來越多，于是便有了大家都闖，自己一個人也沒什么大事的想法，也就無所顧忌了；很多像隨地吐痰、貪小便宜、不遵守公共規(guī)則等很多現(xiàn)象，都是這種從眾的行為，導(dǎo)致很多不文明成為了一種屢禁不止和社會現(xiàn)象。
從眾的心理給個人帶來了淹沒感。
從眾的心理因為群體的共同行為給個人帶來了淹沒感，扼殺了創(chuàng)新的勇氣和銳氣?！吧贁?shù)服從多數(shù)”，是我們在選舉或者決策中經(jīng)常會遇到的方式，從課堂上的發(fā)言到開會時的表決，從思維的定式到懼怕風(fēng)險的承擔(dān)，無一例外的都有從眾心理在作祟。這種心理有的是因為利益、有的是因為怕出風(fēng)頭、有的是因為要明哲保身，有的是因為害怕承擔(dān)責(zé)任。而這一切最終的結(jié)果就是將本來剛剛萌發(fā)的新思路和新觀點活活扼殺在萌芽狀態(tài)。也正是因為這種心理的影響，減少了社會的創(chuàng)新。
