有人說：教育是一項事業(yè)，事業(yè)的意義在于奉獻；教育是一門科學(xué)，科學(xué)的意義在于求真；教育是一種藝術(shù)，藝術(shù)的意義在于創(chuàng)新。從這幾句話中，我們能感悟到教育的神圣和意義。教育事業(yè)的前景是光輝燦爛的，教育的改革和發(fā)展任重道遠。我作為一名黨員教師，雙重身份，雙重責(zé)任。因此，更要在新的歷史時期找準自己的坐標(biāo)。我的人生坐標(biāo)就是教書育人，為人師表，以高尚的師德和人格魅力去關(guān)愛我的學(xué)生。
一、樹立事業(yè)心，增強責(zé)任感。熱愛教育事業(yè)，忠誠教育事業(yè)，獻身教育事業(yè)是師德的思想基礎(chǔ)。作為一名教師是無尚光榮的，作為一名黨員教師更要有高度的事業(yè)心和責(zé)任感。教師對人才的培養(yǎng)和文化科學(xué)事業(yè)的發(fā)展，起著重大的作用。要做好教師工作，就必須首先熱愛教育事業(yè)。忠誠教育事業(yè)是教師職業(yè)道德培養(yǎng)的靈魂。作為一名教師，如果沒有崇高的理想和為祖國教育事業(yè)無私奉獻的敬業(yè)精神，是不能擔(dān)當(dāng)培養(yǎng)人才、造就人才重任的。正因為有了這樣的認識，才使我每次在接新班時都有一種強烈的責(zé)任感——不管學(xué)生能學(xué)到多少知識，一定要教會學(xué)生做人。這是沒有功利目的的，而是完全出于對社會、對學(xué)生一生負責(zé)的責(zé)任感。
二、培育自身高尚的人格魅力。在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，歷代教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實踐”等原則，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。在學(xué)生心目中，教師是社會的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。因此，要求學(xué)生準時到校，我就要守時，并在課前提前進入教室；要求學(xué)生認真值日，我就積極投入到每一次的大掃除中；要求學(xué)生書寫工整，我就在每一次上課的板書中做到漂亮大方。我以自己的真誠去換取學(xué)生的真誠，以自己的正直去構(gòu)筑學(xué)生的正直，以自己的純潔去塑造學(xué)生的純潔，以自己人性的美好去描繪學(xué)生人性的美好，以自己高尚的品德去培養(yǎng)學(xué)生高尚的品德。實踐告訴我們，要想做一名成功的教師，必須首先培育一個充滿美好的人格魅力。
三、熱愛學(xué)生，尊重、理解學(xué)生。以人為本，關(guān)心愛護學(xué)生，是教師正確處理與自己直接服務(wù)對象學(xué)生之間關(guān)系的準則，熱愛學(xué)生并不是一件容易的事，讓學(xué)生體會到老師對他們的愛更困難。疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”。我班有一名父母離異的孩子，父母各自再婚。他與父親和繼母生活在一起。我讓同學(xué)們寫一篇周記《我和我的家》，他在周記中介紹了自己的家庭情況，并且也流露出一些傷感之情。我于是在周記的評語中寫到“家庭的變故是你所不能左右的，父母走到這一步也是不得已而為之。但他們對你的關(guān)心和愛是不會改變的。希望你能在這樣的家庭環(huán)境中盡快地成長起來，做一個懂事的孩子，做一個孝敬父母的孩子。用你的學(xué)業(yè)成績?nèi)蟠鹚麄儼?！如果你愿意，請你到辦公室來找我談?wù)劇?#8221;結(jié)果，當(dāng)天放學(xué)后，他就找到我，和我談了很長時間。從那天起，他便開始試著去改變自己。學(xué)習(xí)上認真了一些，并且能夠主動地找老師和同學(xué)解決自己學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題。就這樣，一個學(xué)期下來，他的學(xué)習(xí)成績在年級中進步了二十多個名次。家長會上，他特地讓自己的媽媽來參加，一起分享自己的勞動成果。熱愛學(xué)生，是教師全部職業(yè)活動中最寶貴的一種情感，沒有對學(xué)生的愛，也就不可能有真正成功的教育。這種愛，是不能以血緣關(guān)系和個人好惡為轉(zhuǎn)移的，教師應(yīng)當(dāng)把它無私地奉獻給全體學(xué)生。愛是打開心扉的鑰匙。要把真摯的愛融在整個班級之中，不僅要愛那些好學(xué)生，更要愛那些缺點較多的學(xué)生，要讓每一個學(xué)生都從教師這里得到一份愛的瓊漿，從中汲取奮發(fā)向上的力量，更加自愛、自尊、自強和自信。學(xué)生很善于觀察與思考，對你的一言一行，他們都在觀察并做出相應(yīng)的評價和反應(yīng)。如果他們切實地感到老師是在誠心誠意地愛護自己，關(guān)心自己，幫助自己，他們就會很自然地對你產(chǎn)生歡迎的傾向，喜歡接近你，并心悅誠服地接受你的教育和指導(dǎo)。所以，具有愛心，是教師取得教育成果的極為重要的前提，對學(xué)生愛之愈深，教育效果愈好。然而，教師只有“愛的教育”和“奉獻的教育”還遠遠不夠，了解學(xué)生、理解學(xué)生、尊重學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生，才是教師在愛學(xué)生這一基礎(chǔ)上的發(fā)展方向。愛默生曾說，教育成功的秘訣在于尊重學(xué)生。自尊心是學(xué)生主體性的集中體現(xiàn)，是他們健康成長不可缺少的內(nèi)在動力。因此，教師要了解學(xué)生，就必須擁有一顆始終包含著善意、理解和寬容的心，對學(xué)生處處體察入微的母親般的心。
四、重視業(yè)務(wù)素質(zhì)提高，適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展 。21世紀信息技術(shù)對教育的影響將是不可估量的。它不僅帶來教育形式和學(xué)習(xí)的重大變化，更重要的是對教育的思想、觀念、模式、內(nèi)容和方法產(chǎn)生深刻的造詣，而且必須了解其他學(xué)科的發(fā)展動態(tài)，必須掌握現(xiàn)代教育技術(shù)。隨著攝像機、傳真機、計算機、投影儀等高科技教學(xué)儀器設(shè)備在教學(xué)中的運用，站在三尺講臺上，靠一支粉筆、一塊黑板、一本教材講授知識的傳統(tǒng)教學(xué)方式受到了沖擊，計算機的普及和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展也使學(xué)生的知識來源和知識范圍日益擴大。教師已不再是“講壇上的圣人”，不再是“先學(xué)先知”之師和信息的權(quán)威擁有者甚至唯一的傳播者。教學(xué)方法也由傳統(tǒng)的單向灌輸轉(zhuǎn)變?yōu)閱l(fā)建構(gòu)，突出認知主體在建構(gòu)中的作用。這就要求教師重視業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，不斷“充電”。我先后參加了班主任提高班，教研組長培訓(xùn)班，骨干教師研修班的學(xué)習(xí)并且在學(xué)習(xí)的過程中不斷改變自己的觀念，改變自己的工作方法，從而推動自己的工作能有更大的進展。
在新的歷史時期，我是一名共產(chǎn)黨員，光榮的人民教師，擔(dān)負著教書育人的重任。因此，既要做一名合格的共產(chǎn)黨員，又要成為一名有特色的學(xué)者型教師。要認真履行教書育人的職責(zé)，恪守教師職業(yè)道德規(guī)范，充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，以黨風(fēng)促教風(fēng)，以黨性鑄師魂，爭做一名師德高尚的教育工作者，無愧于這太陽底下最光輝的事業(yè)。
