班主任在家長會(huì)上一次震撼的發(fā)言：
今天高中的第一次家長會(huì)，桌子上的成績單都看見了吧？我已經(jīng)看見有家長皺眉，有家長生氣了。
那我再說一個(gè)事實(shí)，大家只知道我們班是普通班，你們知道我們班是入學(xué)測班平均倒數(shù)第一嗎？還告訴大家，這半學(xué)期我發(fā)現(xiàn)，咱們的孩子確實(shí)有的不愛學(xué)，有的學(xué)得苦學(xué)得累，想放棄自己的有很多。不出乎意料吧？
但是，今天的家長會(huì)，我不是來陪大家生氣、失落傷感、或者無奈絕望的，我想說的是：你們不要放棄孩子，我也不會(huì)放棄他們，我們家校生一起努力，擰成一股繩，把咱們的孩子“激活”，長成國家棟梁而不是社會(huì)和家庭的廢材！
首先可以開心的是，這次期中，咱們班擺脫了“第一”，總分平均分倒數(shù)第二，英語平均分倒數(shù)第三。雖然你們看見的成績還不高，不過進(jìn)步還是很明顯吧？
這次家長會(huì)主題：《認(rèn)清現(xiàn)實(shí)，窮追猛趕》
我先講講我上一屆帶的兩個(gè)班。
上一屆（17年高考），我?guī)蓚€(gè)班（英語），英語實(shí)驗(yàn)班4班，普通班6班兼班主任。今年高考6班英語平均分117分，4班128分。6班全班一本線以上，27人進(jìn)入985高校，譚*林 同學(xué)考入清華。
上一屆6班高一什么樣？和我們這個(gè)6班一樣，高一入學(xué)普通班中墊底班。第一次月考，英語平均分86分（滿分150，相當(dāng)于不及格），4班平均115分，超過6班近30分。我在4班用英語上課，在6班用中文上課，很多同學(xué)都聽不懂。這什么狀況？如果按照這個(gè)水平，沒有人能考上大學(xué)。可是三年后的高考，他們讓所有的人刮目相看。
當(dāng)時(shí)，6班這些孩子，其他老師幾乎放棄他們，學(xué)校很無奈，家長快絕望了，學(xué)生自己還不自知，玩的很high，不知道學(xué)習(xí)、不會(huì)學(xué)習(xí)，一點(diǎn)兒都意識(shí)不到社會(huì)的殘酷，不為自己規(guī)劃未來，不為自己設(shè)計(jì)路徑。
當(dāng)別人都想放棄你的時(shí)候，太悲哀了。但更悲哀的是，孩子和家長要么不自知，要么自己放棄自己，這就不只是悲哀，是孩子一生的悲劇了，想到這一點(diǎn)就莫名的心痛。
這些孩子交給我，他們還純真無辜，還不是不可救藥，他們還有大把的年華，我沒有理由放棄。因此我拼命把他們帶成了今天的樣子，全部送到了大學(xué)。
咱們這一屆，我更有信心有方法，三年后，一個(gè)都不能少，全部進(jìn)入一本大學(xué)。唯一希望家長的是，我不拋棄，大家不放棄。
結(jié)合前幾屆的經(jīng)驗(yàn)，講給在座的家長，我們的“拯救行動(dòng)”（對(duì)孩子們說的是“進(jìn)步計(jì)劃”），其實(shí)就是三個(gè)詞：“認(rèn)清自己，找對(duì)方法，全力以赴！”
我們差就是差，不說出來并不代表不是事實(shí)，說出來反而更輕松。但是，沒有一個(gè)孩子是永遠(yuǎn)的差生、全面的差生。發(fā)現(xiàn)這個(gè)事實(shí)并不難，難的是發(fā)現(xiàn)自己差在哪里，為什么差？以及該怎么辦。拿出信心來，找出決戰(zhàn)的方法來。
現(xiàn)在，我和各科老師，都帶著同學(xué)們做過一次自我分析，大多數(shù)同學(xué)都對(duì)自己了如指掌了，哪一科弱、哪一科強(qiáng)，這一科里哪些模塊弱、哪些模塊強(qiáng)，自己的學(xué)習(xí)方法哪些好、哪些不夠好，學(xué)習(xí)習(xí)慣哪些錯(cuò)、哪些對(duì)，同學(xué)們自己都寫到了反思本上，咱們家長回去看一看。
我們分享幾個(gè)同學(xué)的思考和改變：
李*軒同學(xué)，英語成績很差，我?guī)治觯簡卧~量不夠，語法不通，考試閱讀理解、作文又缺少方法，所以分?jǐn)?shù)肯定高不了?？墒撬l(fā)音還不錯(cuò)，課堂上愿意朗讀課文。這就夠了，我鼓勵(lì)他熟練朗讀、背課文，從中記住單詞，仿寫練作文。他認(rèn)真做了，這次期中分?jǐn)?shù)是咱們班提高最多的。
章*瑞同學(xué)，英語成績較好，背單詞很用功，就是方法太笨，一個(gè)字母一個(gè)字母記，高考3500詞匯量，加上變形和短語，這得記到什么時(shí)候。我在課堂上講了自創(chuàng)的”拼讀音節(jié)記憶法“，她說”恍然大悟，原來英語單詞要這樣記“，自信心大增。
再看兩個(gè)同學(xué)，他們寫在反思本上的。
劉*寧：我作文不好，以前我就知道我不會(huì)寫，（語文）蔣老師幫我分析，我邏輯結(jié)構(gòu)很好，文筆欠佳，素材積累少。蔣老師讓我訂兩本雜志，仔細(xì)閱讀，從中積累素材，體會(huì)語言。這一個(gè)月我大有長進(jìn)，這次期中寫作文，寫的很順暢，頭一次得到高分。
*宸：我中考數(shù)理化很失敗，進(jìn)入高中特別迷茫，想學(xué)理科物理化學(xué)不好，（物理）張老師說，初中知識(shí)點(diǎn)薄弱并不代表高中物理學(xué)不好。在張老師的指導(dǎo)下，我把初中物理重新梳理了一下，薄弱點(diǎn)找老師幫我逐漸補(bǔ)齊，現(xiàn)在我學(xué)習(xí)物理不再害怕，很有信心。
大家應(yīng)該都聽明白了。 他們幾個(gè)都發(fā)現(xiàn)了自己的問題，找出了自己的發(fā)力點(diǎn)，看見了進(jìn)步！我們班同學(xué)都在這么做！改變掌握在自己的手里！
但是，我們班還有一些同學(xué)對(duì)自己并不了解，只知道自己學(xué)的辛苦，久而久之氣餒，學(xué)不動(dòng)了，不想學(xué)了。因此，我說：
第一步，先了解自己，知己知彼百戰(zhàn)不殆。知道自己的學(xué)習(xí)差距、知識(shí)薄弱點(diǎn)，學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，學(xué)習(xí)特點(diǎn)、優(yōu)勢和劣勢。
第二步：針對(duì)性的行動(dòng)，這就是我說的發(fā)力點(diǎn)：知識(shí)漏洞上補(bǔ)齊，學(xué)習(xí)方法上優(yōu)化，學(xué)習(xí)能力上提升，學(xué)習(xí)習(xí)慣上改變。
那么，現(xiàn)在開始，一點(diǎn)一點(diǎn)改變，一點(diǎn)一點(diǎn)加強(qiáng)，從弱項(xiàng)開始單點(diǎn)突破，到模塊突破，到這個(gè)科目突破。你要這么努力了，高考，真的沒有那么難。你又不笨，又不缺胳膊少腿，憑什么比不過別人？拿出這股不服氣的勁兒來。
有同學(xué)和家長問我，如果自己對(duì)自己真的不夠了解，找不準(zhǔn)方向，怎么辦？第一，讓同學(xué)再來找老師，我們老師不怕煩。第二，有條件的家長可以尋找課外的教育資源，比如我們?nèi)ツ暧型瑢W(xué)找大海1對(duì)1做了全方位診斷，并定制了個(gè)性化輔導(dǎo)方案，提升效果比較明顯。
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