《全按三字經(jīng)等經(jīng)典行事90%要吃虧》？在全國(guó)各大網(wǎng)站都可以看到差不多標(biāo)題的這則新聞。陷入跨年話題門(mén)的錢(qián)文忠昨天來(lái)到杭州六和塔，面對(duì)媒體，首次正式回應(yīng)：“這是斷章取義。”

　　昨天，錢(qián)江管理處和FM104.5電臺(tái)在杭州六和塔景區(qū)舉辦“六和祈福步步高”活動(dòng)，一株三百年古樟樹(shù)被命名為“《弟子規(guī)》樟”。復(fù)旦大學(xué)教授錢(qián)文忠原本受邀現(xiàn)場(chǎng)開(kāi)講《弟子規(guī)》，不過(guò)，昨天他“臨時(shí)決定，完全脫稿演講，對(duì)真實(shí)想法不加掩飾，甚至激烈地講”，直面話題門(mén)，炮轟山東省教育廳發(fā)文欲刪《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》。

　　跨年話題門(mén)

　　錢(qián)文忠“稱”：教孩子學(xué)《三字經(jīng)》會(huì)吃大虧

　　2010年12月29日，山東省教育廳發(fā)出相關(guān)通知，要求規(guī)范傳統(tǒng)文化課程教學(xué)，各地中小學(xué)在開(kāi)展經(jīng)典誦讀時(shí)不可不加選擇地全文推薦如《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》等內(nèi)容，要“取其精華，去其糟粕”。

　　當(dāng)?shù)孛襟w報(bào)道此消息時(shí)，引用2010年11月錢(qián)文忠在第三屆北京新東方家庭教育高峰論壇上的發(fā)言：“有人問(wèn)他這幾年講國(guó)學(xué)、講《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》，你覺(jué)得最大的難處在哪里？他認(rèn)為，最大的困難是如果按照《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》的標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)出來(lái)的孩子，到社會(huì)上90%是吃虧的?！惆押⒆影凑铡兜茏右?guī)》那樣培養(yǎng)成忠誠(chéng)、守信、孝悌、守規(guī)矩的孩子，到社會(huì)上混混看，馬上被人擺平，這是大問(wèn)題啊?！X(qián)文忠說(shuō)?！?/p>

　　此消息一經(jīng)報(bào)道，立即引起全社會(huì)熱議。全國(guó)各大網(wǎng)站紛紛以《全按三字經(jīng)等經(jīng)典行事90%要吃虧》等標(biāo)題轉(zhuǎn)載此文。包括網(wǎng)友“五柳村”在內(nèi)的許多讀者誤理解為“錢(qián)文忠不贊成學(xué)《弟子規(guī)》”。

　　“讀《三字經(jīng)》的孩子要吃虧”

　　原話還有上下文

　　陷入這樣的漩渦，錢(qián)文忠昨天表態(tài)：“如我可被娛樂(lè)，我非常榮幸。但是我的原話是有上下文的?！?/p>

　　上下文是這樣的——

　　“我們的社會(huì)已經(jīng)開(kāi)始面臨嚴(yán)重問(wèn)題，嚴(yán)重到我們用《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》教出的孩子，90%要吃虧。我們必須改變社會(huì)現(xiàn)狀和問(wèn)題?！卞X(qián)文忠說(shuō)。

　　在錢(qián)文忠看來(lái)，《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》在凈化孩子心靈的同時(shí)，會(huì)出現(xiàn)溫室效應(yīng)，讓孩子們不設(shè)防，無(wú)法應(yīng)對(duì)光怪陸離的社會(huì)，這根本不是被“糟粕”污染的結(jié)果。

　　“獨(dú)二代”獨(dú)缺規(guī)矩

　　中國(guó)比任何時(shí)候都需要《弟子規(guī)》

　　對(duì)于學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)經(jīng)典，錢(qián)文忠認(rèn)為：“中國(guó)比任何時(shí)候都需要《弟子規(guī)》?！薄度纸?jīng)》講歷史、講知識(shí)，《弟子規(guī)》則講規(guī)矩。

　　“敲門(mén)，里面人問(wèn)，誰(shuí)啊？門(mén)口回答：我。這就是沒(méi)規(guī)矩。”錢(qián)文忠說(shuō)，《弟子規(guī)》1080個(gè)字，把言行舉止各種規(guī)矩說(shuō)得明白：“人問(wèn)誰(shuí)，對(duì)以名。吾與我，不分明?！?/p>

　　中國(guó)30年發(fā)展下來(lái)，老三屆中堅(jiān)力量快要退了，接下來(lái)就是“獨(dú)二代”接班?！安贿^(guò)，我們應(yīng)該冷靜地看到獨(dú)二代的先天不足，他們沒(méi)有經(jīng)歷挫折、饑餓、勞苦；他們的學(xué)習(xí)、健康被高度重視，上各種培訓(xùn)班十分忙碌，樣樣寸步不讓，而長(zhǎng)輩們唯一讓步的就是孩子的規(guī)矩。獨(dú)二代什么都不缺，獨(dú)缺規(guī)矩。”

　　精英是少數(shù)，公民才是大量。應(yīng)該讓孩子首先成為一個(gè)中國(guó)的合格公民，遵紀(jì)守法懂規(guī)矩。

　　炮轟刪《三字經(jīng)》人

　　“腦子里一團(tuán)漿糊”

　　“提出刪古書(shū)的人，腦子里是一團(tuán)漿糊。取其精華，去其糟粕？《弟子規(guī)》里，哪句話是糟粕，可以刪？比如小杖受，大杖走。父親打你手心，你就伸手挨幾下；如果父親舉大棒子，會(huì)把兒子打死時(shí)，可以逃，不然就會(huì)陷父親于不義。誰(shuí)說(shuō)老傳統(tǒng)沒(méi)有人性？”

　　錢(qián)文忠例舉刪《三字經(jīng)》提議人“四宗罪”。

　　首先，此人一定相信有一本古書(shū)寫(xiě)的每一句話都對(duì)，所以他希望修改那幾本有“糟粕”的。一般人都沒(méi)有這個(gè)幻想，沒(méi)有一本古書(shū)會(huì)每一句話都適合今日。

　　其次，朱元璋曾經(jīng)刪《孟子》中“民為貴，社稷為輕”等語(yǔ)句，刪掉了嗎？連木版書(shū)年代都刪不光，現(xiàn)在是信息時(shí)代，你刪得光嗎？

　　第三，認(rèn)為不應(yīng)該給孩子讀“糟粕”，所以要?jiǎng)h掉部分古書(shū)內(nèi)容。邏輯混亂。讓孩子讀傳統(tǒng)、聽(tīng)講解，然后有思考，才會(huì)有判斷取舍——這才是真正的學(xué)習(xí)。

　　第四，認(rèn)為自己可以刪古書(shū)，對(duì)自己的能力有過(guò)高的估計(jì)。

　　國(guó)學(xué)糟粕誰(shuí)來(lái)定

　　網(wǎng)上已經(jīng)炸鍋一周

　　對(duì)于山東省教育廳將定義古經(jīng)典中哪幾句話為糟粕，一位語(yǔ)文老師抓抓頭皮告訴記者：“翻遍《弟子規(guī)》也找不出來(lái)。最有可能，‘父母責(zé)，須順承’這句話算糟粕？”

　　不過(guò)，昨天在現(xiàn)場(chǎng)誦讀《弟子規(guī)》的采荷一小206班男生徐騁對(duì)這句話有獨(dú)立見(jiàn)解：“父母的話要聽(tīng)，不過(guò)自己的主見(jiàn)也要有一些。先分辨是好事還是壞事，才去做。不過(guò)，要跟父母解釋。”

　　國(guó)學(xué)糟粕誰(shuí)來(lái)定？網(wǎng)絡(luò)上已經(jīng)“炸鍋”一周。

　　湖北省部分學(xué)校對(duì)《三字經(jīng)》等經(jīng)典文本進(jìn)行刪節(jié)的行為被炮轟。

　　比如“昔孟母，擇鄰處”、“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”等句子均被刪掉。理由是孟母擇鄰暗藏“環(huán)境決定一切的意思”，而在現(xiàn)代社會(huì)，人要學(xué)會(huì)適應(yīng)環(huán)境、學(xué)會(huì)與人和睦相處。黃金屋顏如玉啟示的則是讀書(shū)考取功名，是古代人生的一條絕佳出路，但現(xiàn)在，讀書(shū)就是接受教育，教育是社會(huì)的一個(gè)功能，讓學(xué)生掌握知識(shí)學(xué)能，以投身社會(huì)，服務(wù)社會(huì)……

　　網(wǎng)友叮叮譏諷地發(fā)帖，“匈奴未滅，何以家為”，“犯強(qiáng)漢者，雖遠(yuǎn)必誅”，“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還”等等千古名句會(huì)不會(huì)因?yàn)槠茐拿褡鍒F(tuán)結(jié)而被永遠(yuǎn)剔除？

　　網(wǎng)友67說(shuō)：“不要含糊其辭，請(qǐng)明示！千萬(wàn)不要告訴我，教不嚴(yán)，師之惰，不對(duì)，老師要做學(xué)生的朋友，不能嚴(yán)厲！”