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　　盧木齋
　　嚴(yán)范孫
　　盧木齋、張伯苓在木齋圖書館落成典禮上
　　在南開大學(xué)木齋圖書館舊址前留念
11月9日，我國著名幼兒教育家、新中國學(xué)前教育學(xué)科的重要奠基人盧樂山在北京逝世，享年100周歲。盧樂山出身天津教育世家，從其祖父盧木齋、外祖父嚴(yán)范孫開始，盧樂山的家庭成為百年中國幼兒教育的縮影，盧樂山的百歲人生更是見證了百年中國幼兒教育的發(fā)展變遷，而這些都與天津息息相關(guān)。
北京師范大學(xué)黨委宣傳部的工作人員告訴記者，校報(bào)曾在盧樂山先生生前對其做過一次采訪，老人口述的生平歷史中，從小在天津的生活、學(xué)習(xí)，占了相當(dāng)多的篇幅，“盧先生后來從事的工作以及教育理念，無疑都是幼年時(shí)在天津受到的家庭影響所致”。在城市觀察者、作家、民國故事會(huì)的主講人徐鳳文看來：“近代天津留下的最大的可持續(xù)的文化遺產(chǎn)，與其說是建筑街區(qū)，不如說是弦歌不輟的先生之風(fēng)。而嚴(yán)家、盧家為中國培育的人才之多，放眼中國，罕有其匹。”
地標(biāo)：嚴(yán)氏幼稚園和盧氏幼稚園
6歲的“畢業(yè)考試”是講故事
清光緒二十四年（1898年）十月，嚴(yán)范孫在天津西北城角文昌宮西家宅開辦嚴(yán)氏家塾。4年后，1902年，嚴(yán)氏女塾同址創(chuàng)立，開始時(shí)學(xué)生主要是嚴(yán)氏家屬，包括女兒、侄女、兒媳、侄媳以及四姓近親的女兒。此外，他還在私宅創(chuàng)辦了“保姆講習(xí)所”（幼兒師范）及嚴(yán)氏蒙養(yǎng)園（幼兒園）。盧樂山的母親是嚴(yán)氏保姆講習(xí)所的第一班畢業(yè)生，曾擔(dān)任蒙養(yǎng)院教師，并開辦過幼稚園，盧樂山的一位姑母和兩位表姐，都曾學(xué)幼兒教育，并從事幼兒教育工作。
而此時(shí)，盧木齋也從天津北洋武備學(xué)堂的數(shù)學(xué)總教習(xí)調(diào)任為直隸和奉天提學(xué)使。徐鳳文介紹，根據(jù)相關(guān)資料以及盧樂山的口述史，盧木齋在其任期內(nèi)，直隸新式教育發(fā)展迅速，共設(shè)立農(nóng)、工、礦、商、法政等各類專科學(xué)校幾十所，辦起官立中小學(xué)數(shù)百所，還支持傅增湘等創(chuàng)立了北洋女師范學(xué)堂、北洋女醫(yī)學(xué)堂等。和嚴(yán)范孫相似，盧木齋也重視幼兒教育，1909年，盧氏蒙養(yǎng)園在河北區(qū)元緯路盧木齋的家成立了。外祖父嚴(yán)范孫創(chuàng)立了赫赫有名的南開系列學(xué)校，而祖父盧木齋也在辛亥革命后棄官，在天津定居設(shè)立系列學(xué)校。1916年，元緯路舊宅設(shè)立“盧氏小學(xué)”，到了1922年，盧氏全家搬到意租界小馬路，元緯路的住宅全部歸盧氏小學(xué)使用（1949年后改名為元緯路小學(xué)），1923年，盧樂山的姑母盧定生從哥倫比亞大學(xué)學(xué)習(xí)幼教回國，參與到學(xué)校經(jīng)營中。當(dāng)時(shí)，元緯路的盧氏小學(xué)，從幼兒園到小學(xué)一共12個(gè)班，后來又在意租界小馬路住宅內(nèi)辦幼兒園及小學(xué)，共8個(gè)班。
“家中”得天獨(dú)厚的教育資源，讓幼年盧樂山“選擇”更廣。她曾回憶說，1919年前后，因?yàn)榧抑邪徇w，盧氏幼稚園及小學(xué)暫停，母親便送她到天津女師附屬幼稚園。后來家里由河北元緯路搬到意租界小馬路后，恢復(fù)了幼稚園，盧樂山也轉(zhuǎn)到盧氏幼稚園，“這期間，我有時(shí)也在嚴(yán)氏幼稚園學(xué)習(xí)。”
中國近代教育，經(jīng)歷了從學(xué)習(xí)日本到學(xué)習(xí)歐美的轉(zhuǎn)變，嚴(yán)氏蒙養(yǎng)園就是嚴(yán)范孫去日本考察后建立的，到了盧氏幼兒園建立后，其中兩位老師就是盧樂山的表姐，她們幼年在嚴(yán)氏蒙養(yǎng)園學(xué)習(xí)，后來又在當(dāng)時(shí)的北平學(xué)習(xí)美式教育。徐鳳文介紹，包括嚴(yán)氏女塾、保姆講習(xí)所，基本照搬了日本的經(jīng)驗(yàn)，聘用日籍教師教日語、音樂、手工藝等課程，所用教科書和教具也多是從日本帶回來的。而到盧樂山所在的幼稚園時(shí)期，教室里也有福祿貝爾和蒙臺(tái)梭利教具。盧樂山對于自己的幼稚園“畢業(yè)考試”，記憶相當(dāng)深刻：老師讓4個(gè)6歲的小朋友每人到中間講個(gè)故事，“那時(shí)我很緊張，站在大家面前很不好意思。但當(dāng)我慢慢地把故事講完后，聽到了老師、家長和小朋友的掌聲，那時(shí)感到成功的快樂……”
地標(biāo)：南開女中和南開木齋圖書館
祖父外祖父的南開“書緣”
“女兒家，要柔順，跟著娘，聽教訓(xùn)……姐妹們，須和美，莫慪氣，莫拌嘴……”6歲的盧樂山因?yàn)楸R氏小學(xué)停辦，便到嚴(yán)氏女學(xué)讀了兩年，女學(xué)中由外祖父編寫的《教女歌》，銘記一生。南開學(xué)校的發(fā)祥地實(shí)際上就是嚴(yán)氏宅邸，盧樂山上的中學(xué)就是南開女中，成立于1923年?；貞浤祥_女中的學(xué)習(xí)、生活，留給盧樂山印象最深刻的就是女中部主任梅美德，這位梅主任的“除你之外，還有別人”演講讓盧樂山受益匪淺。“舉了很多日常生活中的小事，由于只顧自己方便、省事，而造成別人的不方便。其中之一就是宿舍里的廁所，她說她多少次發(fā)現(xiàn)大家用廁所，弄得里面很臟，大家就沒有想過待一會(huì)，還有人要來用？她說，她沒有辦法，只好用腳給你們擦，你們就沒有想過別人？”后來，盧樂山從事蒙臺(tái)梭利教育，也很注意這一點(diǎn)。
1932年，木齋學(xué)校開始在元緯路試辦中學(xué)部，就是現(xiàn)在的木齋中學(xué)，“誠樸勤勇”的校訓(xùn)流傳至今，也培養(yǎng)了大批人才，比如兩彈一星元?jiǎng)?、中國的氫彈之父于敏等?/span>
盡管各自辦學(xué)，但同樣的時(shí)代理念和姻親關(guān)系，盧嚴(yán)兩家注定淵源匪淺。盧木齋在任提學(xué)使時(shí)，就廣設(shè)圖書館，1907年，由盧木齋倡議設(shè)立的直隸圖書館（天津圖書館前身），獲嚴(yán)范孫捐贈(zèng)的“蟫香館”藏書五萬卷。當(dāng)時(shí)他提學(xué)直隸，從學(xué)款中撥銀一萬兩協(xié)助南開辦校，之后按月?lián)芸钜话賰山o予補(bǔ)助。南開大學(xué)校史館向記者提供了一份關(guān)于南開大學(xué)木齋圖書館建成的詳細(xì)考據(jù)，見證了這兩位教育大家的“南開緣”。1923年南開大學(xué)遷往八里臺(tái)新址，但尚無條件修建像樣的圖書館，在思源堂內(nèi)的圖書館遠(yuǎn)不能滿足師生閱讀需要。1927年，盧木齋從嚴(yán)范孫處得知這一情況后，慨然允諾捐出十萬元，為南開建造圖書館。工程交付天津基泰工程公司設(shè)計(jì)建造，施工中他以74歲高齡親往督工指揮，歷時(shí)一年，于1928年這幢新館竣工落成，盧木齋又將數(shù)十年來節(jié)衣縮食所購藏的十余萬卷圖書，悉數(shù)捐贈(zèng)。10月18日舉行啟館儀式，中外官員賓客云集，在千百師生歡迎和歡笑中盧木齋出席致詞，并親手將鑰匙授予校長張伯苓。為紀(jì)念盧木齋嘉惠學(xué)子的盛舉，新建館舍命名為“木齋圖書館”。在盧木齋的帶動(dòng)下，包括嚴(yán)范孫在內(nèi)，天津藏書家李典臣、李組紳等先后向木齋圖書館捐贈(zèng)各自的藏書累
計(jì)十萬卷之多。1929年，為表彰盧木齋先生為南開所做巨大貢獻(xiàn)，1929年南開大學(xué)特地立碑建亭以示紀(jì)念。1930年，當(dāng)時(shí)的國民政府明令嘉獎(jiǎng)，教育部特授予盧木齋一等獎(jiǎng)狀。1934年柳亞子來南開參觀后做詩：“百城南西足論功，堂構(gòu)巍峨締造雄。十兩黃金書萬軸，教人長憶木齋翁?！?/span>
1937年7月29日，南開大學(xué)遭到日軍飛機(jī)轟炸，木齋圖書館、秀山堂、學(xué)生宿舍等建筑物慘遭炸毀。次日，日軍再次縱火，圖書和儀器設(shè)備均被劫掠?？箲?zhàn)勝利后，南開大學(xué)于1947年8月從日本追回外文圖書和零散書籍194箱，經(jīng)上海運(yùn)回天津，入藏南開大學(xué)圖書館。在每本劫后幸返故里的圖書扉頁上，特地粘貼了標(biāo)記：“民國二十六年此書被日寇劫去勝利后由東京收回刊此以資紀(jì)念”。1948年，盧木齋去世前，還叮囑兒女捐資南開大學(xué)重建圖書館。1951年，木齋圖書館原址復(fù)建，直到1958年，南開大學(xué)起用新的圖書館，木齋圖書館舊樓改作學(xué)校辦公樓。盧樂山曾在老樓前留影，在她看來，正是在祖父的影響下，讓自己從小就認(rèn)為讀書重要，做教師光榮，對祖父捐資辦學(xué)、辦圖書館的精神十分敬佩，祖父說的“讓更多的人能讀書”也成了自己終身的目標(biāo)，“后來，我終是當(dāng)了一輩子的教師。我這一輩子的教學(xué)生涯，總是學(xué)一學(xué)就去實(shí)踐，實(shí)踐了一會(huì)，又加以學(xué)習(xí)，這是祖父給我的影響和啟發(fā)。”
一輩子從事教育在家從未打孩子
1934年，盧氏一家遷居北京。這一年，盧樂山也考入了燕京大學(xué)，并最終選擇了學(xué)前教育專業(yè)。太平洋戰(zhàn)爭爆發(fā)后，燕京大學(xué)在北京暫時(shí)關(guān)閉，在成都復(fù)校，1944年，盧樂山和幾名同學(xué)南下繼續(xù)完成學(xué)業(yè)。就在大后方，在當(dāng)?shù)貥浠鶎W(xué)園工作的盧樂山和教師們合寫了一套四冊的《幼稚園春夏秋冬四季教材》，又找到一些美國的樂曲，編了《幼稚園音律活動(dòng)》及《兒童舞蹈》，很受歡迎。也是在1945年，盧樂山和大學(xué)同學(xué)雷海鵬結(jié)婚，后來還與丈夫一起到加拿大多倫多大學(xué)，盧樂山在大學(xué)的兒童研究所繼續(xù)學(xué)習(xí)、工作。
1950年，夫婦從加拿大回到北京，進(jìn)入北京師范大學(xué)工作，終身從事教育和教育研究工作。1956年，盧樂山領(lǐng)銜完成了《幼兒園教育工作指南》初稿，這是新中國成立以來的第一部幼兒園教育指導(dǎo)用書。雖然因?yàn)榉N種原因，《指南》始終沒有正式出版，但經(jīng)過大范圍的印發(fā)及征求意見，其中大部分內(nèi)容還是被很多幼兒園和幼教工作者采用了。
盧樂山是蒙臺(tái)梭利教學(xué)法在國內(nèi)系統(tǒng)性傳播的第一人，改革開放后，一方面，她出版了《蒙臺(tái)梭利的幼兒教育》等相關(guān)專著，支持弟子在各地幼兒園設(shè)立蒙氏班，并開展教師培訓(xùn)；另一方面，鼓勵(lì)教育踐行者，要以積極的、發(fā)展的、時(shí)代的眼光去看待理論，“要博采眾長，創(chuàng)造合乎時(shí)代、具有中國特色的幼教理論新體系?！蓖诵葜?，盧樂山開始研究家庭教育，總結(jié)兒童游戲規(guī)律，甚至還在95歲高齡時(shí)，逐字推敲教育部公開征求《3-6歲兒童學(xué)習(xí)和發(fā)展指南》意見，在今年年初，百歲高齡之際，還在幼兒園和小朋友們在一起。游學(xué)西方、熟諳西學(xué)的經(jīng)歷和家學(xué)淵源、傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)深厚的背景成就了盧樂山先生的治學(xué)之路。
徐鳳文告訴記者，盧樂山夫妻在北師大教育系長期保持一項(xiàng)紀(jì)錄——“沒打過孩子”。“盧樂山先生認(rèn)為所謂棍棒教育其實(shí)不是教育，有些人以為這也是愛，其實(shí)是沒愛對。愛孩子就是給孩子養(yǎng)成良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣，豐富孩子的經(jīng)驗(yàn)，提高孩子各方面的能力，這樣教育出來的孩子一點(diǎn)也不費(fèi)勁。了解孩子，更要尊重孩子，只有這樣，才是真正的正確的對孩子的愛。她是一位仁者、智者、愛者?！毙聢?bào)記者單煒煒

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