中班刷完100本，給出這份史上最全學(xué)齡前”數(shù)學(xué)思維”書籍大盤點(diǎn)！
親愛的斑馬粉絲雞血代表YIYI麻麻又來(lái)了，去年木木娘寫一篇關(guān)于如何應(yīng)對(duì)新一年級(jí)開學(xué)焦慮的好文：寫在小學(xué)生活滿月時(shí)，是一篇值得大家認(rèn)真感受的深度好文。但是奇怪的是，此文一出，下面留言全是：“好想看木木娘和YIYI麻麻打一架”。哈哈哈哈，不虧是我們的老粉們，對(duì)我們的屬性是模的一清二楚。溫柔賢惠含含媽，佛系才女木木娘，還有雞血強(qiáng)迫癥的我。。。之后本來(lái)呢就想把這篇文章寫出來(lái)，讓大家看看我和木木娘云掐架，可惜由于家里的測(cè)評(píng)小朋友YIYI，眼睛散光矯正的原因，在去年好長(zhǎng)一段時(shí)間里為了減少用眼，拖延了刷題進(jìn)度，一度讓我覺(jué)得大概此文要擱淺了。那知道這次疫情徹底蹲家，無(wú)事可做，于是就把剩下的存量練習(xí)冊(cè)拿出來(lái)，請(qǐng)她好好做做。
此文中寫道的思維產(chǎn)品，基本都是網(wǎng)絡(luò)大熱的口碑產(chǎn)品，或者是超級(jí)經(jīng)典的常青樹產(chǎn)品，讓YIYI一網(wǎng)打盡，全部做完，才敢來(lái)出這篇文。文章里一字一句的觀點(diǎn)，都是結(jié)合自己孩子的完成情況來(lái)評(píng)價(jià)的，雖然不權(quán)威，但是盡量做到客觀，文章可能會(huì)比較長(zhǎng)，還有比較啰嗦，希望大家能耐心看完。另外保證，練習(xí)是在孩子可接受范圍內(nèi)的，畢竟是親媽不是后媽。
全程參與本次盤點(diǎn)的YIYI小朋友，目前5歲4個(gè)月，中班。大概在一年前開始嘗試思維練習(xí)產(chǎn)品。首先要和大家講一講：什么是數(shù)學(xué)思維？不少家長(zhǎng)以為數(shù)學(xué)思維就是早早的學(xué)數(shù)字，學(xué)加減法，實(shí)際是大錯(cuò)特錯(cuò)。 一、數(shù)學(xué)思維不僅包括與數(shù)字有關(guān)的內(nèi)容，除了數(shù)感以外，幾何思維、空間想象、邏輯辯證等等都是數(shù)學(xué)思維的一部分。 比如我們成人考研的時(shí)候會(huì)有一門是邏輯，你會(huì)發(fā)現(xiàn)有的人怎么復(fù)習(xí)也得不到高分，有的人根本不用復(fù)習(xí)就能全對(duì)，這邏輯推理就是數(shù)學(xué)思維能力的一種。二、數(shù)感也不等同于會(huì)數(shù)數(shù)，或者學(xué)會(huì)加減法。YIYI屬于數(shù)字比較敏感的孩子，從小班起就在思維練習(xí)的同時(shí)同步進(jìn)行了計(jì)算的練習(xí)，還沒(méi)上中班就能熟練心算100以內(nèi)各種變化式計(jì)算題。但是這不妨礙她極差的等量代換能力，一直到一個(gè)月前，你問(wèn)她：“一只蘋果等于2只橘子，一只橘子等于3只草莓，那么一只蘋果等于幾只草莓？”的時(shí)候，她還是回答不出。三、數(shù)學(xué)思維的建立，并不是靠提早填塞知識(shí)，而是在大腦發(fā)育合適的階段，用合適的方法進(jìn)行激發(fā)。通過(guò)各種形式具象的展現(xiàn)出數(shù)字和數(shù)字之間，事務(wù)和事務(wù)之間的關(guān)系，還有生活里的各種常識(shí)性知識(shí)，都是非常有必要的。四、培養(yǎng)兒童數(shù)學(xué)思維要學(xué)什么？培養(yǎng)孩子在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上，增強(qiáng)以下數(shù)學(xué)智力能力：計(jì)算、估算、巧算能力，分析問(wèn)題的專注能力，計(jì)量單位應(yīng)用能力，按要求解決問(wèn)題能力，圖形辨別能力，符號(hào)表達(dá)能力，邏輯推理能力，問(wèn)題綜合分析能力。我們花了大概一年多的時(shí)間完成了思維類：（70本）
11、奧數(shù)32講：3本（還沒(méi)做完，不屬于學(xué)齡前范疇）12、一年級(jí)舉一反三：2本（還沒(méi)做完，不屬于學(xué)齡前范疇）因?yàn)樗季S練習(xí)冊(cè)大多需要一點(diǎn)點(diǎn)計(jì)算基礎(chǔ)，所以YIYI有從小班開始進(jìn)行了計(jì)算的練習(xí)，穿插著做，互相補(bǔ)充，大概各種做了30本，簡(jiǎn)單放出來(lái)給大家一些參考：
1、公文數(shù)學(xué)4A、3A、2A、A、B、C（6套各重復(fù)3遍，共計(jì)18套）2、淘寶各種計(jì)算題冊(cè)10余本鞏固、麋鹿的計(jì)算小提卡。
3、熊孩子學(xué)習(xí)機(jī)練習(xí)冊(cè)：5本
以上總計(jì)100余本，后面會(huì)針對(duì)8套來(lái)一一介紹。如果你覺(jué)得問(wèn)張?zhí)L(zhǎng)，不太想看，想問(wèn)我直接怎么選？我給出兩個(gè)建議：
一、比較佛系的媽媽，不喜歡陪讀，最好孩子自己能做，建議順序如下，再根據(jù)孩子年齡和程度選：公文教育——邏輯狗——學(xué)而思七大能力——何秋光思維訓(xùn)練——今晚七點(diǎn)半一、比較雞血的媽媽，有時(shí)間且愿意參與教學(xué)，孩子有一定的計(jì)算基礎(chǔ)，建議：邏輯狗——摩比愛數(shù)學(xué)——何秋光思維訓(xùn)練——百花思維訓(xùn)練——今晚七點(diǎn)半——立體王（建議爸爸陪）
推薦使用年齡：3周歲以上（可以選略大于實(shí)際年齡，比如4歲建議買4~5）公文式教育的創(chuàng)始人是一個(gè)高中數(shù)學(xué)老師，公文公先生。為了提高兒子的數(shù)學(xué)成績(jī)，他針對(duì)性地編制了一套題。他兒子成功實(shí)現(xiàn)了從學(xué)渣到學(xué)霸的逆襲。之后，公文公成立了公司，推廣公文式學(xué)習(xí)法（Kumon），現(xiàn)在風(fēng)靡全球55個(gè)國(guó)家，450多萬(wàn)孩子從中受益。我們之前也開團(tuán)了公文數(shù)學(xué)，前文我也提到了用它做了計(jì)算的基礎(chǔ)練習(xí)，也是非常好的。
公文式的主題相當(dāng)豐富，有手工、涂色等基本技能訓(xùn)練，也有數(shù)字、英文等和學(xué)科相關(guān)的知識(shí)融入。要買全不是可能的，但是下面這些系列我都買過(guò)?；A(chǔ)技能我買的日本版的12本一套。數(shù)字書、迷宮書、手工書都買了4~5歲的，思維買了全套8本。雖然前年就做完扔掉了，但是我從視頻里翻出來(lái)了一些YIYI的互動(dòng)。我想說(shuō)公文教育真的設(shè)計(jì)的非常的好，把循序漸進(jìn)這四個(gè)字表現(xiàn)的淋漓盡致。如果孩子沒(méi)有任何的基礎(chǔ)，公文是建議有時(shí)間是可以玩一下的。
因?yàn)槠渌麕滋讜?，基本一上?lái)就寫數(shù)字，還有一上來(lái)就寫字母，內(nèi)容也有涉及到10以內(nèi)的加減，如果完全零基礎(chǔ)，孩子一上來(lái)就蒙的，怎么繼續(xù)。公文3~5歲的數(shù)學(xué)書里，除了認(rèn)識(shí)數(shù)字，還有設(shè)計(jì)運(yùn)筆練習(xí)，和公文數(shù)學(xué)的5A有點(diǎn)異曲同工，如果沒(méi)有團(tuán)過(guò)公文數(shù)學(xué)的，可以試試這個(gè)，給寫數(shù)字打基礎(chǔ)。在YIYI還不會(huì)用鉛筆的時(shí)候，我是讓她用蠟筆來(lái)完成的，順便矯正一下握筆姿勢(shì)。之后還會(huì)有數(shù)學(xué)的具象化練習(xí)，當(dāng)然吐槽一下拼音的設(shè)定，哪個(gè)3歲多的孩子會(huì)看的懂拼音，哪個(gè)已經(jīng)學(xué)完拼音的大班以上孩子還需要做這個(gè)難度？雞肋我能找的出來(lái)的是5~6歲的部分，我買了這些： 其中加減法啟蒙里面有是具象的展示拆十法和湊十法的原理，幫助小朋友從10以內(nèi)的加減法突破到20以內(nèi)。剩下的所有思維書里我都沒(méi)看到這種，除非是買的計(jì)算用書。所以公文教育真的還是比較全面的。此外推薦那本5~6歲的時(shí)間啟蒙，設(shè)計(jì)的簡(jiǎn)單又直白，對(duì)比后面會(huì)講到的今晚7點(diǎn)半第四本的時(shí)間部分，真的是容易接受的太多了！完成這些的時(shí)候她4歲多，所以字寫得是難看了一點(diǎn)。。。“邏輯狗”原名LOGICO，是來(lái)自德國(guó)的一套思維升級(jí)的系統(tǒng)訓(xùn)練學(xué)具，在德國(guó)學(xué)前教育和小學(xué)教育中占有非常重要的位置，引進(jìn)中國(guó)后也很受歡迎，央視的智慧樹欄目也推薦過(guò)。從3歲到7歲分年齡，這套書和他的名字一樣，相對(duì)數(shù)學(xué)的概念來(lái)說(shuō)，更強(qiáng)調(diào)的是邏輯。使用年齡個(gè)人認(rèn)為可以提前半年，比如3~4歲的套裝2歲半的孩子做，也是可以的，反而4歲的孩子做就顯得太簡(jiǎn)單了。YIYI從2歲半開始用邏輯狗，到目前做6歲以上，從6紐板到10紐板，一直都是很喜歡的。相較其他的工具說(shuō)，邏輯狗的一大優(yōu)點(diǎn)是不用筆，因此可以反復(fù)做，雖然一共75個(gè)題目一套，但是可以做好幾遍，利用率就很高了。而且正面是題目，反面是答案和游戲，再利用答題版，手腦結(jié)合事半功倍的感覺(jué)啊。而且家長(zhǎng)的配合要求很低，因?yàn)檫B答案孩子都是可以自己檢查的，所以真的是放養(yǎng)神器，既能學(xué)習(xí)，還能解放家長(zhǎng)。斑馬三人組都是邏輯狗的忠實(shí)用戶，除了開團(tuán)家庭版以外，還組織開展過(guò)2次邏輯狗比賽。推薦使用年齡：3周歲起（對(duì)應(yīng)自己的年齡買）學(xué)而思七大能力是學(xué)而思培優(yōu)體系里，學(xué)齡前階段的王牌課。它依據(jù)教育部頒布的《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》設(shè)計(jì)的課程內(nèi)容：重點(diǎn)培養(yǎng)孩子的7大能力：觀察力、邏輯推理能力、數(shù)感能力、動(dòng)手力、表達(dá)力、記憶力與空間想象能力。《七大能力》這套書呢，也有兩個(gè)版本。一個(gè)是我家在用的上課配套用書，是你在學(xué)而思報(bào)名課程后，會(huì)發(fā)給你的對(duì)應(yīng)用書。我們從大班暑假版開始上，至今拿到了8本，包括4本課堂用書和4本練習(xí)用戶，加上即將要發(fā)的春季課教材，應(yīng)該一個(gè)年級(jí)是10本。長(zhǎng)這樣：還有一種呢，是非課堂版，是可以在網(wǎng)絡(luò)上購(gòu)買到的，每個(gè)年級(jí)是3本。不準(zhǔn)備去報(bào)名課程，又想試試看的，就開業(yè)i買這套。
首先呢，2套書在理念、框架設(shè)計(jì)、內(nèi)容、甚至是體型和闖關(guān)設(shè)置上都是非常相似的。但是你花錢報(bào)的課配套書總歸有貴一些的道理。來(lái)看看我家用的教材版，首先這套書是非常不適合家庭教學(xué)的，因?yàn)楹芏囝}目只有題目是沒(méi)有家長(zhǎng)指導(dǎo)和解題思路的，都是需要建立在老師上課的基礎(chǔ)上的。
比如這種題目：老師不教，家長(zhǎng)光看題目還得去退為什么答案是這樣。還有課堂用書的部分題目，是需要用到一些教具的，比如這里各種形狀的輪子，老師在課上會(huì)給孩子展示，我們?cè)诩依镉譀](méi)有。
還有這個(gè)漢諾塔的題目，你需要自己去買一個(gè)教具，才能完成書上的練習(xí)。所以我覺(jué)得有的人覺(jué)得教材版比較好，就會(huì)想辦法去用它的PDF版資料打印去做，我覺(jué)得完全沒(méi)有必要，也不適用。網(wǎng)絡(luò)版的可能內(nèi)容沒(méi)有教材版那么多，但是每一本書的每一講前，都有一個(gè)“思維導(dǎo)航”，幫助家長(zhǎng)更好地了解孩子的認(rèn)知水平及特點(diǎn)，也起到一點(diǎn)教案的作用。還有專為家長(zhǎng)提供的“家庭學(xué)習(xí)顧問(wèn)”，每一個(gè)“學(xué)一學(xué)”都會(huì)對(duì)應(yīng)一條“爸媽看”，通過(guò)關(guān)鍵引導(dǎo)和關(guān)鍵提問(wèn)，告訴如何更有效地引導(dǎo)孩子。每一冊(cè)書后面還附有參考答案，便于指導(dǎo)孩子糾錯(cuò)。在“七大帶你看世界”欄目里，還有掃碼小視頻可以看，有點(diǎn)像老師在教室里做實(shí)驗(yàn)給你看了。總接就是，如果要去報(bào)班的，這套書就不用買了，等老師發(fā)。如果不去上課，又想做的，就老老實(shí)實(shí)買網(wǎng)絡(luò)上的通用版本足夠了。推薦使用年齡：4周歲起（對(duì)應(yīng)自己的年齡買）和學(xué)而思的七大能力同樣性質(zhì)的，《摩比愛數(shù)學(xué)》是學(xué)而思旗下專業(yè)兒童教育品牌——摩比思維線下學(xué)前兒童數(shù)學(xué)思維課程的配套教材。我買的網(wǎng)絡(luò)版，中班和大班。很多人要問(wèn)，摩比愛數(shù)學(xué)和學(xué)而思七大能力都是學(xué)而思旗下的思維類產(chǎn)品，有什么區(qū)別呢？我個(gè)人使用感受是，學(xué)而思更注重思維拓展啟蒙，摩比注重的是數(shù)理基礎(chǔ)啟蒙。而且摩比要比七大能力難一些。比如同樣上面用到的那個(gè)大班難度的學(xué)而思教的圓形、方形、三角形滾動(dòng)的形態(tài)，是否可以讓自行車前進(jìn)。在摩比大班的圖形中在講立方體的各種切割截面是什么形狀。（YIYI的立體部分特別弱，我特意切了一個(gè)火腿塊給她動(dòng)手嘗試）摩比分為萌芽篇、探索篇、飛躍篇3個(gè)階段，共18冊(cè)。包含數(shù)與運(yùn)算、幾何與空間、邏輯與推理三大模塊。適合于3-6歲兒童進(jìn)行數(shù)學(xué)思維啟蒙培養(yǎng)。來(lái)看下架構(gòu)：而且我覺(jué)得摩比有一點(diǎn)做的非常好，它在每一個(gè)知識(shí)主題的第一部分，都以這樣的樹形圖清晰地羅列出針對(duì)這一思維能力的重點(diǎn)內(nèi)容與考核標(biāo)準(zhǔn)。包括了：為什么學(xué)：告訴家長(zhǎng)本章節(jié)的細(xì)分知識(shí)內(nèi)容，與對(duì)應(yīng)培養(yǎng)孩子哪方面的能力學(xué)了什么：讓家長(zhǎng)明確經(jīng)過(guò)這一課程的學(xué)習(xí)，孩子應(yīng)掌握什么樣的知識(shí)、能力或技巧最重要的是，掃下面左邊的二維碼（視頻講解），出來(lái)是的動(dòng)態(tài)教學(xué)視頻，而且教學(xué)主角是卡通人物摩比豆和他的朋友們，很生動(dòng)，孩子比較容易接受。掃右側(cè)二維碼，下標(biāo)“題目解析”，就可以聽到老師以圖文并茂且動(dòng)態(tài)的方式，對(duì)書中題目進(jìn)行的解答。（我特意拍了幾個(gè)碼，有感興趣的可以掃來(lái)看看）每一頁(yè)都還有一個(gè)專門的“爸爸媽媽的輔導(dǎo)方法”小貼士，告訴爸爸媽媽針對(duì)這一特定問(wèn)題，應(yīng)該如何引導(dǎo)孩子：使用什么樣的技巧，以及有可能會(huì)碰到孩子易出現(xiàn)的問(wèn)題。
摩比給我的感覺(jué)上像買書送了AI課，配套做的很好。難度比前面介紹的略高，比起思維更重?cái)?shù)學(xué)能力，所以碰到孩子不會(huì)的時(shí)候，家長(zhǎng)就很重要了。（上周分享的資源里，有摩比愛數(shù)學(xué)的PDF資料，大家可以用起來(lái)了）這是一套人名命名的書，那么這個(gè)人肯定有一些厲害的地方。我們應(yīng)該先來(lái)看下厲害的何秋光老師（著名學(xué)前數(shù)學(xué)教育專家 ，從事學(xué)前數(shù)學(xué)教育研究43年），一人之力撐起了這套經(jīng)久不衰的何秋光系列。她在2000年的時(shí)候就在北京師范大學(xué)實(shí)驗(yàn)幼兒園創(chuàng)始了數(shù)學(xué)特色課程：兒童數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練課程。是我國(guó)兒童思維課程的創(chuàng)始人，可謂是相當(dāng)?shù)某鞍 ?/section>這套《兒童數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練游戲》一共有5本，其中3本是《空間知覺(jué)訓(xùn)練》，《圖形推理游戲》以及《量的推理游戲》。另外兩本是綜合訓(xùn)練題冊(cè)1和2。一看我們就可以發(fā)現(xiàn)，這里包括3本專項(xiàng)練習(xí)，2本綜合練習(xí)。這套書我買了以后很長(zhǎng)時(shí)間都沒(méi)有開始做，是因?yàn)槲曳朔X(jué)得3本專項(xiàng)太枯燥，整整100頁(yè)都幾乎在做一個(gè)類型的題目，雖然從簡(jiǎn)單到難的設(shè)計(jì)，但是孩子可能會(huì)覺(jué)得枯燥。一直是到這個(gè)寒假，YIYI在上學(xué)而思課的時(shí)候?qū)Φ攘看鷵Q這堂課接收的不太好，感覺(jué)是真的沒(méi)有理解透徹，但是在七大能力里這個(gè)知識(shí)點(diǎn)只是一個(gè)本課里的1/7部分，沒(méi)有辦法繼續(xù)講解透徹。我就突然想到了何秋光這套里有一本《量的推理游戲》，整本書都在做等量代換的題，突然發(fā)現(xiàn)是神書啊。用一本書讓這個(gè)孩子把這個(gè)問(wèn)題做的是透透徹徹的。之后又做了另外2個(gè)專題書，后來(lái)我意識(shí)到，這三個(gè)何秋光單列的問(wèn)題，可能是對(duì)這個(gè)年齡段的孩子來(lái)說(shuō)，比較難的知識(shí)點(diǎn)，所以特意選出來(lái)強(qiáng)化的。我們?cè)賮?lái)看看這套書的設(shè)計(jì),首先每個(gè)題目的角落上會(huì)清楚的標(biāo)是了這個(gè)題目是考察孩子項(xiàng)目能力。其次、“專家提示”內(nèi)容，對(duì)每一種題型的解題方法和對(duì)娃們的引導(dǎo)都做了更為詳細(xì)的介紹。另外、“能力測(cè)試”模塊，匯集了每本書中的重點(diǎn)題型，通過(guò)這些練習(xí)，能在學(xué)習(xí)后做一個(gè)檢測(cè)，了解孩子對(duì)這本書內(nèi)容的掌握情況，更好地查漏補(bǔ)缺。
這套《兒童數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練游戲》中還配套了重點(diǎn)題型的講解視頻，用直觀的方式來(lái)給娃們講解各種題目的解題思路。這套書的定位，我認(rèn)為難度在幼小銜接的程度，不適合剛接觸思維訓(xùn)練的小中班孩子，會(huì)做蒙。很適合已經(jīng)清楚孩子弱點(diǎn)的家長(zhǎng)，來(lái)做一個(gè)強(qiáng)化訓(xùn)練,再通過(guò)綜合訓(xùn)練了解孩子整體水平。大概在07年左右，上海的一家幼教機(jī)構(gòu)引進(jìn)了一套日本的幼兒學(xué)習(xí)教學(xué)法，籍此方法論針對(duì)上海的幼升小的孩子們開了一期課。這期課只是我國(guó)教育歷史上諸多教育進(jìn)口之一，可能連機(jī)構(gòu)老板都沒(méi)有料到這期班會(huì)火。然而，它就是那么火了。彼時(shí)的中國(guó)幼兒教育尚未“去小學(xué)化”，市面上針對(duì)學(xué)前孩子的數(shù)學(xué)課程基本上都在教計(jì)算。而這套來(lái)自日本的課程，全程沒(méi)有講任何數(shù)學(xué)知識(shí)，卻能全方位地鍛煉孩子的數(shù)學(xué)能力！它火到了什么程度，家長(zhǎng)愿意花40個(gè)小時(shí)排隊(duì)給孩子報(bào)課，一張“黃牛票”高達(dá)5000塊。一瞬間這期班轟動(dòng)了整個(gè)上海幼升小圈子，而那期課程所用的練習(xí)冊(cè)，就慢慢演化成了一套叢書——《百花思維365》。時(shí)至今日，在接觸少兒思維，或者至少說(shuō)在備戰(zhàn)幼升小的魔都家長(zhǎng)，我相信沒(méi)人不知道百花思維，它可以說(shuō)是目前少兒思維訓(xùn)練領(lǐng)域最火的幾套叢書之一。在16年網(wǎng)傳的上海牛娃標(biāo)配上，百花已經(jīng)是必刷書單之一了?。?！百花的最大的特色:不超前學(xué)習(xí)在孩子作答的時(shí)候，是不要求寫數(shù)字的，大部分都是直接在相應(yīng)的位置上畫標(biāo)記，涉及數(shù)量的回答就畫出對(duì)應(yīng)數(shù)量的圓圈來(lái)表示。很少有需要寫數(shù)字和中文字的，所以入門很容易。其次，百花的框架設(shè)計(jì)合理這套書所有分冊(cè)的編排框架是統(tǒng)一的，包含自然測(cè)量、空間認(rèn)識(shí)、數(shù)學(xué)邏輯、分類、圖形、語(yǔ)言邏輯、推理、記憶、常識(shí)等部分，單冊(cè)有30多題，總計(jì)12冊(cè)，入門和基礎(chǔ)篇各3冊(cè)，提高完結(jié)篇共6冊(cè)，難度逐漸上升。從涵蓋面上看，這套書的內(nèi)容框架在思維訓(xùn)練書中是比較全面的，而且并沒(méi)有過(guò)于強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)，是真正從“思維訓(xùn)練”的角度出發(fā)，不是單純從“數(shù)學(xué)能力”出發(fā)。比如其中包含的語(yǔ)言邏輯類有很多都是聽故事回答問(wèn)題，或者是用特定的句子口述、看圖講故事等，此外，常識(shí)類也占了不少的比重，包括認(rèn)出常見蔬菜的截面圖、標(biāo)出圖中不合規(guī)范的行為等。這套書官方分了三個(gè)等級(jí)：入門（1-3）、基礎(chǔ)（4-6）和提高（7-12）。百花思維的難度是呈遞進(jìn)式向上升的。比如第三冊(cè)開始出現(xiàn)天平題，起初考察的是兩者關(guān)系：到了第七冊(cè)，就變成四者關(guān)系了：第12冊(cè)升級(jí)成五者關(guān)系：YIYI麻麻認(rèn)為，這套書整體難度還是偏高。官方顯示這套書是4-7歲學(xué)前階段使用，但YIYI在4歲剛開始使用這本套書的時(shí)候，我覺(jué)得是有難度的，0基礎(chǔ)的4歲孩子一開始就使用這套書，不容易。建議至少中班以上開始使用吧。綜合看百花思維經(jīng)過(guò)這么多點(diǎn)的發(fā)展，在畫風(fēng)樸實(shí)，黑白印刷的缺點(diǎn)下，還有這么多媽媽瘋狂追捧，是因?yàn)樗羞@么幾個(gè)硬優(yōu)點(diǎn)：培養(yǎng)能力貼合幼升小考察范圍、不超前學(xué)習(xí)、多角度練習(xí)知識(shí)鞏固比較扎實(shí)、難度階梯設(shè)置比較合理。個(gè)人認(rèn)為，除了學(xué)齡前兒童，新一年級(jí)，甚至是二年級(jí)，都可以拿他來(lái)當(dāng)游戲書，拓展一下思維。不過(guò)也要說(shuō)明一下，也是我們上次開團(tuán)的時(shí)候沒(méi)能提醒到大家的。由于百花是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)配套用書，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，他很多題目頁(yè)面上是沒(méi)有題目的，都在每3冊(cè)習(xí)題，搭配的一本解說(shuō)手冊(cè)里。前三冊(cè)還好，從第四冊(cè)開始，你會(huì)需要陪著孩子一起來(lái)做，因?yàn)槟阋獊?lái)念出要求。而且很多語(yǔ)言組織類的題目是需要家長(zhǎng)邊聽邊考量的。所以對(duì)家長(zhǎng)的配合度有一定要求！比如下面這樣沒(méi)頭沒(méi)尾，不知道讓你干嘛的題目，和看圖說(shuō)話題。上次團(tuán)購(gòu)后，有粉絲告訴我們，有日本引進(jìn)的彩色版了，同樣三個(gè)難度，12冊(cè)，價(jià)格也不低，因?yàn)闆](méi)買過(guò)，大致看了下，我估計(jì)著因?yàn)椴皇亲鳛榻滩牡妮o助書，可能會(huì)比百花版本對(duì)父母的要求低。題目和時(shí)間要求都會(huì)寫的詳細(xì)一點(diǎn)。這套書吧，可能中班的孩子剛開始做的時(shí)候，會(huì)覺(jué)得也挺簡(jiǎn)單的么，從大概6、7冊(cè)開始慢慢的你就會(huì)覺(jué)察到這套書是很有深度的，甚至有些常識(shí)題，我們大人都不會(huì)做，要去百度一下呢！而且是所有書中，唯一很強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言組織能力的，有很多邏輯表達(dá)，看圖說(shuō)話，講解原因等口頭題，不愧是幼升小神書。
這套書不怎么網(wǎng)紅，我忘記我是什么原因買的她，因?yàn)樗扑]年齡3~6歲，所以在YIYI2歲多的時(shí)候我就買了，在家里已經(jīng)呆了3年了。。。2年半前寫數(shù)學(xué)啟蒙推薦的時(shí)候還吐槽過(guò)它：與官宣年齡不匹配。但這不妨礙真的是一套好書，雖然她有點(diǎn)難。建議中班，有基礎(chǔ)的孩子用。首先和百花教材版一樣，黑白的設(shè)計(jì)，趣味性就已經(jīng)不適合中班以下的孩子使用了。其次書寫要求高，很多要寫數(shù)字、寫中文、寫英語(yǔ)單詞的題，但是，這套書的為覆蓋范圍之廣是所有上面用書之最！這套書的作者：曲少云。在自己的公眾號(hào)里寫過(guò)自己的理念，她認(rèn)為：孩子的學(xué)習(xí)貫穿于生活的每一個(gè)小細(xì)節(jié)里。走路吃飯可以應(yīng)用熟練的數(shù)理思維才是真正有用的數(shù)理思維。然后就在這套書里實(shí)現(xiàn)了。4冊(cè)，7大板塊，252個(gè)游戲，幾乎涵蓋數(shù)與數(shù)的計(jì)算、量與量的計(jì)算、圖形識(shí)別與圖形規(guī)律，以及數(shù)學(xué)在生活中的綜合應(yīng)用7個(gè)方面。她的表達(dá)方式有多不同，范圍有多廣，我看來(lái)看看，打開第一冊(cè)，她要做的第一件事是告訴你數(shù)字的意義，它可以標(biāo)是輕重、冷熱、長(zhǎng)短、早晚、地址（坐標(biāo)），是我們生活中到處都存在！她考察的知識(shí)點(diǎn)多的像百科全書，你需要知道植物勝場(chǎng)的順序：你得找到數(shù)字和畫畫之間的聯(lián)系：也會(huì)告訴你年輪的秘密，和怎么數(shù)：還有我最愛的看日歷，一周七天，日期和星期幾的關(guān)系，還能幫助孩子學(xué)習(xí)著做計(jì)劃：平時(shí)的生活，也可以把日常見聞以學(xué)習(xí)的姿態(tài)這樣呈現(xiàn)出來(lái),及時(shí)這套書的最秒之處。這套書從單項(xiàng)深入可能是不如其他，但是是最貼近生活的數(shù)學(xué)，囤了3年后拿出來(lái)做完，感嘆真真是好書啊?。?！因?yàn)閅IYI的空間思維是最差的，所以當(dāng)初為了挽救她的弱項(xiàng)入了這套立體王。哪知道給自己挖了坑?。。?！讓外婆給她每天做一個(gè)題，3天后，外婆投降:“你不要來(lái)折磨我，你自己去教?！?，要知道這是我家比我還雞血的外婆說(shuō)出來(lái)的話。日本又是日本（真的，日本有超多成體系的思維教學(xué)資料），立體王作為日本花丸學(xué)習(xí)會(huì)指定教材，有必要先簡(jiǎn)單介紹一下日本花丸學(xué)習(xí)會(huì)：花丸學(xué)習(xí)會(huì)立于1993年，花丸學(xué)習(xí)會(huì)教材中的題目，還被引入日本的數(shù)學(xué)能力鑒定考試?；ㄍ鑼W(xué)習(xí)善于會(huì)把枯燥的數(shù)理、語(yǔ)文學(xué)習(xí)，跟戶外體驗(yàn)和動(dòng)手實(shí)踐相結(jié)合，在16年的時(shí)候被中國(guó)重新引入國(guó)內(nèi)。空間識(shí)別能力：可以在頭腦中隨意想象三維圖像的
圖形感覺(jué)能力：在頭腦中浮現(xiàn)出輔助線的能力
試錯(cuò)能力：動(dòng)筆計(jì)算不斷尋找正確答案的能力
發(fā)現(xiàn)能力：找出核心、規(guī)則以及思路的能力
邏輯能力：采取正確的、符合邏輯的解答步驟的能力
精讀能力：讀懂字里行間的意思的能力
概括能力：提煉主題內(nèi)容的能力
意志力：憑自身能力堅(jiān)持到最后的能力
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