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教育孩子是人生最快樂(lè)的一件事，現(xiàn)在有人把人生最快樂(lè)的事搞成了人生最痛苦的事，曾經(jīng)拿自己的孩子跟比自己的孩子更優(yōu)秀的孩子比，希望你的孩子向人家學(xué)習(xí)，做過(guò)這種事的家長(zhǎng)還不在少數(shù)。根據(jù)你的觀察，比完之后，孩子發(fā)奮學(xué)習(xí)沒(méi)有？沒(méi)有！人和人之間是沒(méi)有可比性的。你拿你的孩子跟比他更優(yōu)秀的孩子對(duì)比，這個(gè)正是好孩子沒(méi)有學(xué)習(xí)動(dòng)力的原因，跟你的愿望正好相反。
很多的家長(zhǎng)一看孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，就一味批評(píng)孩子，結(jié)果沒(méi)有效果，還是繼續(xù)批評(píng)孩子。我們教育孩子要出效果，如果我們沒(méi)有按照規(guī)律把孩子教育對(duì)，這對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是太冤枉了。教育孩子不比造原子彈簡(jiǎn)單，但是你要找到規(guī)律，按規(guī)律把事情做對(duì)，這樣才可以。有98%的家長(zhǎng)對(duì)孩子一不理想就批評(píng)，沒(méi)見(jiàn)效還要批評(píng)，其實(shí)走向了相反的方向。
教育孩子的第一大秘訣是什么？我們發(fā)現(xiàn)如果家長(zhǎng)與孩子之間的關(guān)系是正常的，良好的，我這里說(shuō)的正常良好是指家長(zhǎng)與孩子之間人格平等，相互尊重、體諒、理解、支持，家長(zhǎng)學(xué)會(huì)了無(wú)條件愛(ài)孩子，孩子學(xué)會(huì)了感恩，彼此之間相互信任在這種親子關(guān)系狀態(tài)下，那你不用怎么教育，那孩子會(huì)遙遙領(lǐng)先。反過(guò)來(lái)如果孩子與家長(zhǎng)之間的關(guān)系扭曲，彼此之間相互抵觸，相互仇恨相互不信任，這種親子關(guān)系狀態(tài)下，那你越努力教育孩子，孩子出毛病的程度越高。家長(zhǎng)與孩子之間的親子關(guān)系，成了我們教育好孩子的前提條件。
我們中國(guó)老話說(shuō)，嚴(yán)親莫?jiǎng)袢?，如果家長(zhǎng)和孩子之間的關(guān)系是扭曲的，孩子在內(nèi)心根本不信任家長(zhǎng)，你往東說(shuō)他往西干，在這樣情況下，你是無(wú)論如何教育不好孩子，并且你教育越多對(duì)孩子傷害越大。也就是說(shuō)家長(zhǎng)和孩子之間的關(guān)系構(gòu)成了我們教育好孩子的前提和基礎(chǔ)，要想教育好孩子先要調(diào)整親子關(guān)系。如果親子關(guān)系調(diào)不正的話，無(wú)論你怎么表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)都沒(méi)用，你得先把親子關(guān)系調(diào)正了，這樣我們才有了教育好孩子的前提條件。
第二層意思，人和人之間是互動(dòng)、呼應(yīng)式的模式生存著，如果家長(zhǎng)與孩子之間的關(guān)系出了問(wèn)題，要記住他們彼此行為是相互影響的，在這種情況下，無(wú)論你嘴上怎么說(shuō)對(duì)孩子有利的話，最后會(huì)導(dǎo)致孩子對(duì)抗情緒出來(lái)那是百分之百。第三層意思這個(gè)關(guān)系一旦凝固了，無(wú)論你說(shuō)什么都沒(méi)用了，孩子預(yù)先的行為模式已經(jīng)被這個(gè)關(guān)系設(shè)定了，你說(shuō)什么都沒(méi)用了。
這個(gè)親子關(guān)系構(gòu)成了我們教育好孩子的前提條件，也就是說(shuō)每一個(gè)真正想教育好孩子的家長(zhǎng)，對(duì)孩子負(fù)責(zé)的人，你要記住先要把親子關(guān)系調(diào)正。
任何人都是兩人，一個(gè)物質(zhì)的人，一個(gè)精神的人，物質(zhì)的人需要供應(yīng)上營(yíng)養(yǎng)才好，孩子的精神更需要營(yíng)養(yǎng)才能發(fā)育生長(zhǎng)，一個(gè)人偉大杰出不是指肉體的人，是里面精神的人，毛澤東183厘米，鄧小平是163厘米，他們同樣偉大。里面的人要發(fā)育生長(zhǎng)，必須接受到精神的營(yíng)養(yǎng)，一個(gè)孩子來(lái)到這個(gè)世界上，通常有一個(gè)人站在孩子的背后無(wú)條件的愛(ài)孩子，接納他、鼓勵(lì)他、贊美他、承認(rèn)他，當(dāng)我們無(wú)條件愛(ài)孩子，無(wú)條件接納孩子這兩個(gè)動(dòng)作消除了孩子與身俱來(lái)的恐懼感，當(dāng)你欣賞他的時(shí)候，這些動(dòng)作讓孩子找到了自我價(jià)值。
每一個(gè)真正想教育好孩子的家長(zhǎng)必須理解到三個(gè)基本概念，當(dāng)一個(gè)孩子內(nèi)心和自我價(jià)值這個(gè)生命開(kāi)始向外擴(kuò)張，開(kāi)始向上發(fā)展，向善發(fā)展代表著他要遵守人類(lèi)社會(huì)現(xiàn)有的法則，不做破壞者，就是我們通常說(shuō)的做好孩子，向上發(fā)展代表他要學(xué)習(xí)人類(lèi)現(xiàn)有的知識(shí)和技能，說(shuō)的通俗一點(diǎn)，這是你的孩子想在學(xué)校的椅子上安安靜靜坐下來(lái)，不打罵同學(xué)，這個(gè)叫向上發(fā)展。孩子聽(tīng)老師講課的時(shí)候，全神貫注，前提是他要先接受到你對(duì)他的愛(ài)，還得接觸到你對(duì)他的欣賞、鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)、贊美、承認(rèn)，這才開(kāi)始有了生命的成長(zhǎng)動(dòng)力。
人是絕對(duì)離不開(kāi)精神營(yíng)養(yǎng)，一個(gè)孩子要做好孩子，必須接受到爸爸媽媽對(duì)他的愛(ài)，對(duì)他的接納、欣賞、鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)、贊美、承認(rèn)，孩子收到了，這個(gè)孩子開(kāi)始了成長(zhǎng)的歷程，但是大部分孩子里面的精神沒(méi)有發(fā)育，就成了殘疾，經(jīng)常看到這樣的孩子長(zhǎng)得人高馬大，帥氣漂亮，可是橫沖直撞，就是里面的精神沒(méi)有發(fā)育。這才是家庭教育真正的謎底。
第三如果我們把一個(gè)人跟一棵樹(shù)相互比喻的話，樹(shù)冠代表人的知識(shí)和技能，樹(shù)干代表人的身體，樹(shù)根代表人的心靈，為人父母，我問(wèn)大家，很多的家長(zhǎng)忙乎樹(shù)冠代表孩子的知識(shí)和技能，那是學(xué)校的主要工作領(lǐng)域，主干是上帝的工作領(lǐng)域，上帝代表自然規(guī)律，仁愛(ài)、遺傳基因的方式發(fā)育，孩子吃多了沒(méi)有用，往橫著發(fā)展，孩子在上學(xué)以后，如果過(guò)分肥胖，整個(gè)人經(jīng)歷不足，智力發(fā)育一定遲緩，所以孩子的身體不是家長(zhǎng)的主要工作領(lǐng)域，那剩下樹(shù)根，樹(shù)根代表孩子的心靈，是家庭真正的工作領(lǐng)域，美國(guó)的哲學(xué)家說(shuō)，家長(zhǎng)的任務(wù)是塑造孩子的心靈，這句話是真理，但是心靈這個(gè)概念太大了，里面有上萬(wàn)個(gè)指標(biāo)，沒(méi)有可操作性，比如說(shuō)一個(gè)勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、有愛(ài)心有同情心，有憐憫心里面有上萬(wàn)個(gè)指標(biāo)，到底哪一些心靈是最根本，家長(zhǎng)抓到這些最根本的心靈品質(zhì)，在孩子身上培養(yǎng)出來(lái)，20年后你的孩子一定是個(gè)杰出的人。
我們總結(jié)提煉出孩子六個(gè)心靈品質(zhì)，第一個(gè)就是培育孩子的自尊心，什么叫自尊心，我寧可讓身子受苦，不讓臉發(fā)燒，君子不吃嗟來(lái)之食，這說(shuō)的是人的自尊，自尊心是人的脊梁骨，有自尊的人站起來(lái)，像人一樣活著，沒(méi)有自尊的人趴在地上像動(dòng)物一樣活著。東北冬天很冷，大約零下25度的氣溫，當(dāng)時(shí)在街上給人釘鞋的人清一色是浙江人，釘一雙鞋大約賺一塊錢(qián)。
還有另外一幕，滿街都是要飯的，有河南人、有湖南人。是什么讓浙江人在地下釘鞋，每天下來(lái)一天可以賺30塊錢(qián)，要飯反而可以賺50塊錢(qián)。我對(duì)浙江人內(nèi)心懷著絕對(duì)的敬意，我們看那些人，滿臉凍得通紅，在那個(gè)氣溫下，坐十幾個(gè)小時(shí)，是什么感覺(jué)，這個(gè)是到底是為什么，是人的自尊。用樹(shù)根來(lái)比喻的話，自尊心是一個(gè)人生命之大樹(shù)根，有了自尊心這個(gè)大樹(shù)根，下面會(huì)長(zhǎng)出兩個(gè)小樹(shù)根，一個(gè)是羞恥心，一個(gè)叫上進(jìn)心，有了羞恥心的孩子有不良行為被人家嘲笑而臉紅心跳，下次不做這個(gè)不良行為，反過(guò)來(lái)如果沒(méi)有羞恥心，那就沒(méi)皮沒(méi)臉，一個(gè)孩子如果這樣你就無(wú)法教育他了，沒(méi)有上進(jìn)心的孩子就破罐子破摔，自尊心的本質(zhì)內(nèi)心就是羞恥心和上進(jìn)心，有自尊心的孩子標(biāo)志著這棵樹(shù)誕生了，如果打孩子兩耳光，我對(duì)孩子的傷害是什么，對(duì)心靈的傷害一輩子都不能復(fù)原。
保住孩子的自尊，他就開(kāi)始按人的方式來(lái)行為，脫離了動(dòng)物的行為，就不胡來(lái)了，很多家長(zhǎng)說(shuō)，你不知道我們家的孩子沒(méi)法尊重他，太頑皮，這純屬胡扯，現(xiàn)在各位我教你一句話，你怎么跟你們領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)話，你就怎么跟你兒子說(shuō)話就好了，對(duì)我們成年人，我們?cè)趺凑f(shuō)話？我們見(jiàn)領(lǐng)導(dǎo)，張局長(zhǎng)今天忙嗎，工作累不累，十一長(zhǎng)假有沒(méi)有出去玩，一轉(zhuǎn)身回到家里，看到兒子看電視了，就大加指責(zé)，非打即罵。各位我們太功利了吧！
各位家長(zhǎng)，家長(zhǎng)尊重孩子是我們的最低道德底線還是高尚的事情，人生而平等，你本來(lái)就要尊重人家。孩子生下來(lái)跟我們就平等的，你本來(lái)就該尊重人家，所以家長(zhǎng)尊重孩子是我們最低道德底線，不是什么難能可貴的事，其實(shí)尊重孩子真的很簡(jiǎn)單，要把關(guān)系調(diào)正了，第一步通過(guò)尊重孩子，有話好好說(shuō)，有事好好說(shuō)，第二步保住他的自尊，這個(gè)孩子就開(kāi)始健康成長(zhǎng)了，女孩要學(xué)作淑女，男孩像紳士，就不胡來(lái)的。
第二個(gè)就是培育孩子的自信心。望子成龍絕對(duì)沒(méi)有錯(cuò)，中華民族是世界上最重視家庭教育的民族。望子成龍是中國(guó)文化最大的精粹，如果走遍全世界只要是華人，沒(méi)有不注視家庭教育。望子成龍是絕對(duì)沒(méi)有錯(cuò)，那什么錯(cuò)了呢？望子成龍心切就錯(cuò)了，一心切就著急，望子成龍本身沒(méi)有錯(cuò)，關(guān)鍵是方法錯(cuò)了，心態(tài)有問(wèn)題，他心切。假如說(shuō)把這一排比作是學(xué)校，這一排比作是家庭，家長(zhǎng)都希望自己的孩子在學(xué)校里成績(jī)遙遙領(lǐng)先，30年后他們成了科學(xué)家、政治家、企業(yè)家，成了億萬(wàn)富翁，這是家長(zhǎng)完全正確的心態(tài)，沒(méi)有這個(gè)心態(tài)在我看來(lái)是不正常的，關(guān)鍵的問(wèn)題是我怎么實(shí)現(xiàn)它，這是問(wèn)題的關(guān)鍵。
比如說(shuō)學(xué)校。我們都希望自己的孩子在學(xué)校發(fā)奮學(xué)習(xí)，成績(jī)遙遙領(lǐng)先，但是你在家里希望他干什么，我們很多家長(zhǎng)天天在家里嘮叨孩子做作業(yè)，家長(zhǎng)這種做法正好是孩子壓力過(guò)大，跑到學(xué)校里偷懶的根本原因。我們?cè)诩依镌摪押⒆拥淖孕判呐囵B(yǎng)出來(lái)，這才是家長(zhǎng)真正該干的正事，自信心什么東西？我們面對(duì)以前沒(méi)做過(guò)的事情，讓我們來(lái)做的時(shí)候，我們有三種基本心態(tài)，一我能，二我不能，三讓我做做。他會(huì)創(chuàng)造性的找到方法，把事情做對(duì)，證明他真能，他的知識(shí)迅速增加，能力迅速增長(zhǎng)，我試試我以現(xiàn)有的知識(shí)和能力做這件事，他的知識(shí)增加極其緩慢，能力增長(zhǎng)也極其緩慢，我作為家長(zhǎng)，希望孩子好，你在家里必須把他在家里心理狀態(tài)推到第一種心里狀態(tài)，這就是通常說(shuō)的自信心。
我舉個(gè)例子，假如兩個(gè)孩子都11歲，在同一個(gè)班級(jí)，知識(shí)一樣，能力一樣，就自信心不一樣，第一個(gè)孩子有信心，第二個(gè)孩子沒(méi)信心，老師出了一道題，兩個(gè)孩子同時(shí)拿到這個(gè)題，第一個(gè)孩子我能，我媽說(shuō)了我是個(gè)天才，我聰明絕頂，我一定能做出來(lái)，這個(gè)時(shí)候他大腦的注意力高度集中，像激光一樣深入到題中間去，分析題中給定的條件和條件之間的關(guān)系，迅速把這個(gè)題做好了。沒(méi)到三分鐘把題做出來(lái)了，老師一看這個(gè)孩子太聰明了。
我們看第二個(gè)孩子，他的大腦是怎么運(yùn)轉(zhuǎn)的？他的心里狀態(tài)是我不能，他拿到題就說(shuō)這個(gè)老師太缺德了，這個(gè)題太難了，我根本做不出來(lái)，心中這樣想得時(shí)候，注意力焦點(diǎn)處于渙散的狀態(tài)，心理學(xué)把這個(gè)狀態(tài)叫做聯(lián)想狀態(tài)，大腦的注意力焦點(diǎn)開(kāi)始自由聯(lián)想，人的腦袋要思考必須要注意力集中才行，他的腦袋是怎么轉(zhuǎn)的？甲車(chē)什么車(chē)，乙車(chē)300公里，乙車(chē)為什么要追甲車(chē)，他在那兒想了10分鐘，老師問(wèn)做出來(lái)了嗎，他說(shuō)沒(méi)，如果各位你有過(guò)十年以上的腦科學(xué)研究就明白，這兩個(gè)孩子的大腦思維方式根本不同，第一個(gè)孩子有信心，迅速把題做出來(lái)，第二個(gè)孩子沒(méi)信心，他壓根就沒(méi)算，原因是第一個(gè)孩子有信心，大腦主運(yùn)算區(qū)高速運(yùn)轉(zhuǎn)，第二個(gè)孩子沒(méi)信心，大腦主運(yùn)算區(qū)沒(méi)有運(yùn)轉(zhuǎn)，這個(gè)才是根本原因。
我問(wèn)各位家長(zhǎng)，自信心怎么培養(yǎng)，太簡(jiǎn)單了，兩字鼓勵(lì)孩子。孩子上小學(xué)了，孩子第一次考了30分回來(lái)，你怎么辦？如果真正有智慧的家長(zhǎng)，你把孩子摟到懷里，說(shuō)你是個(gè)好孩子，你是聰明孩子，媽媽相信你，你一定能學(xué)好。
這樣每次就會(huì)考好，可是遺憾大約95%的家長(zhǎng)正好做反了，各位回憶一下，孩子費(fèi)了牛勁考的95分回來(lái)，家長(zhǎng)一聽(tīng)說(shuō)考了95分，家長(zhǎng)就對(duì)孩子說(shuō)，你們班幾個(gè)考100分，孩子說(shuō)3個(gè)，這樣孩子的信心就沒(méi)了，當(dāng)我們把孩子干勁滅了以后，我們還在說(shuō)孩子，這個(gè)孩子太冤枉了，后面學(xué)習(xí)好的孩子，原因是什么？人家爹媽做的事跟大部分爹媽做的事不一樣，你想讓孩子在學(xué)業(yè)上成功，發(fā)奮努力，你必須先把他的自信心培養(yǎng)出來(lái)，太簡(jiǎn)單了，鼓勵(lì)孩子.
三培養(yǎng)孩子的責(zé)任心。用學(xué)術(shù)語(yǔ)言準(zhǔn)確界定就是一個(gè)人對(duì)自己作出的承諾要去兌現(xiàn)的心理狀態(tài)。實(shí)際上一個(gè)人有了責(zé)任心，他才有自律精神產(chǎn)生，有了自律精神產(chǎn)生才能收斂自己的行為，按照事先的預(yù)定去行為，假如我昨天晚上到了杭州，我發(fā)現(xiàn)西湖這么美，我原來(lái)答應(yīng)到人文大講堂來(lái)講課，我覺(jué)得西湖這么美，我今天早上起來(lái)上西湖玩了，這個(gè)有沒(méi)有責(zé)任心？實(shí)際上責(zé)任心干什么用？一個(gè)人有責(zé)任心才有自律產(chǎn)生，有了自律精神才能約束自己，收斂自己，一個(gè)孩子有責(zé)任心才有自律產(chǎn)生，有自律精神產(chǎn)生才能約束自己，才遵守學(xué)校的規(guī)章制度，沒(méi)有責(zé)任心的孩子是一個(gè)混世魔王，沒(méi)法完成學(xué)校的學(xué)習(xí)任務(wù)。責(zé)任心怎么培養(yǎng)，在孩子的童年該讓他做的事你必須讓他自己來(lái)做，他學(xué)會(huì)對(duì)自己行為要負(fù)責(zé)，第二步要讓他的行為對(duì)他人產(chǎn)生影響，第一步是孩子能做的事，你必須讓他自己做，他不會(huì)你教他，第二步讓他看到他的行為對(duì)其他人產(chǎn)生影響，這樣他會(huì)在乎別人的感受會(huì)收斂自己。
教育孩子其實(shí)三件事，第一件事是成人，第二件事是成才第三件事是成功，孩子在出生狀態(tài)下不是完整的人，孩子是一個(gè)小動(dòng)物，經(jīng)過(guò)20幾年的人化過(guò)程我們把他變成了人，孩子還不是我們家長(zhǎng)這個(gè)意義上的人，各位，他是小動(dòng)物，經(jīng)過(guò)20幾年的時(shí)間我們要把幾萬(wàn)個(gè)人類(lèi)的行為模式一個(gè)一個(gè)模式化到他身上，這就是我們中國(guó)老話說(shuō)的，兒子經(jīng)過(guò)20多年的教育培養(yǎng)，終于長(zhǎng)大成人了，成人兩個(gè)字是絕對(duì)準(zhǔn)確，讓孩子由動(dòng)物變成人即要成人，你先把自尊心培養(yǎng)出來(lái)，二要成才，你把孩子經(jīng)過(guò)20年的教育培養(yǎng)，這個(gè)孩子成才了，要孩子成才你先把自信心培養(yǎng)出來(lái)，第三叫成功，人一生有三個(gè)層面成功，一學(xué)業(yè)層面成功，二個(gè)人生活層面成功，三人生事業(yè)層面成功，不論哪個(gè)層面的成功你先把責(zé)任心培養(yǎng)出來(lái)，你仔細(xì)想一下，我說(shuō)的這三點(diǎn)，我們把孩子這三個(gè)心靈的品質(zhì)叫做人生主體三腳架，這個(gè)孩子站起來(lái)，開(kāi)始像人一樣活著。
第四培養(yǎng)孩子的主動(dòng)進(jìn)取精神，一個(gè)人從小培養(yǎng)出一種心理狀態(tài)，要靠自己的努力來(lái)實(shí)現(xiàn)人生的夢(mèng)想，過(guò)成功快樂(lè)的人生，而不能依賴他人，這種心里狀態(tài)叫做主動(dòng)進(jìn)取精神，這個(gè)主動(dòng)進(jìn)取精神干什么用的？這個(gè)孩子一旦從小培養(yǎng)出主動(dòng)進(jìn)取精神，這個(gè)孩子的人生潛能才能開(kāi)發(fā)出來(lái)，這個(gè)孩子才能成大才，這個(gè)孩子在童年的時(shí)候只能把事情做對(duì)，家長(zhǎng)要及時(shí)的表?yè)P(yáng)孩子，讓他嘗到成功的滋味，第二步切斷他的后路。金錢(qián)本身就是一種巨大的支配力量，人是在自己賺錢(qián)的過(guò)程中配置出對(duì)金錢(qián)的支配能力，如果人沒(méi)有賺錢(qián)的過(guò)程，那就沒(méi)法培養(yǎng)出支配金錢(qián)的能力，人沒(méi)法支配金錢(qián)，就被金錢(qián)所支配。告訴孩子，你將來(lái)開(kāi)始工作了，你可能每個(gè)月賺不到兩千塊錢(qián)，剔除房租、水電還要把剩下的錢(qián)存起來(lái)，還要每個(gè)月來(lái)看我，因?yàn)槲沂悄愕?，想過(guò)幸福生活那么你自己去奮斗。為什么這么教育孩子，各位家長(zhǎng)？你要聽(tīng)明白了，如果孩子的童年讓他對(duì)你產(chǎn)生了依賴，將來(lái)希望你給他安排好生活，這簡(jiǎn)直是災(zāi)難，你會(huì)培養(yǎng)出混世魔王出來(lái)，如果這個(gè)孩子對(duì)家長(zhǎng)賺的錢(qián)、社會(huì)地位產(chǎn)生了依賴這個(gè)簡(jiǎn)直是災(zāi)難，我希望家長(zhǎng)能夠明白人性的基本原理，兩個(gè)步驟，在孩子童年只要他學(xué)習(xí)成績(jī)好，你就要及時(shí)表?yè)P(yáng)他，讓他嘗到成功的喜悅和滋味，第二步切斷他的后路，把孩子推動(dòng)起來(lái)，這個(gè)孩子才能成大才，如果你真想給孩子留錢(qián)，我的建議是等到這個(gè)孩子35歲之后，可能會(huì)助這個(gè)孩子一臂之力。
第五要培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。我發(fā)現(xiàn)要讓一個(gè)人在學(xué)習(xí)上要取得好的學(xué)習(xí)成績(jī)，就必須刻苦學(xué)習(xí)，必須有毅力才能辦得到。同意請(qǐng)舉手。給剛才舉手的家長(zhǎng)掌聲鼓勵(lì)一下，使勁鼓掌。我天天講，讓大家記憶深刻，恭喜大家，答錯(cuò)了。各位現(xiàn)在你看我說(shuō)對(duì)不對(duì)，我們中國(guó)人對(duì)學(xué)習(xí)的重要性，我們已經(jīng)強(qiáng)調(diào)過(guò)分了，而對(duì)學(xué)習(xí)規(guī)律的掌握還停留在兩千年前，我們的祖先在兩千年前犯了一個(gè)原則性的錯(cuò)誤，就是把學(xué)習(xí)的行為跟痛苦聯(lián)系到一起了，想想千百年來(lái)一代一代傳達(dá)下來(lái)的關(guān)于學(xué)習(xí)的文化信息是什么，好像學(xué)習(xí)天然是一個(gè)苦差事，一個(gè)人要長(zhǎng)期忍受痛苦才能苦盡甘來(lái)，一個(gè)人要頭懸梁錐刺股才能成才，梅花香自苦寒來(lái)，要想做得人上人，你必須吃得苦中苦。還有兩句詩(shī)，全世界的華人都知道，就是書(shū)上有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。
父母、老師這兩個(gè)人的角色在孩子的教育過(guò)程中太重要了，在孩子的童年通過(guò)做游戲的方式讓孩子接觸到學(xué)習(xí)，并且明確告訴孩子學(xué)習(xí)是快樂(lè)，這個(gè)孩子大腦神經(jīng)在初始化的時(shí)候就把學(xué)習(xí)的行為跟快樂(lè)聯(lián)系在一起，因?yàn)槭翘颖芡纯嘧非罂鞓?lè)的生活，他愿意自己的快樂(lè)而去學(xué)習(xí)，我們周遭人不自覺(jué)就會(huì)表?yè)P(yáng)這個(gè)孩子了。
讓孩子上天堂了，獲得了兩份快樂(lè)，一個(gè)是學(xué)習(xí)本身帶來(lái)快樂(lè)，二是周?chē)说谋頁(yè)P(yáng)得到快樂(lè)，30年后這些人成了錢(qián)學(xué)森成了錢(qián)偉長(zhǎng)，成了李四光，成了袁隆平，一提到這些人，比我們這些人刻苦，倒不如說(shuō)他們比我們幸運(yùn)，有些人是被我們精心教育的。而我們95%的人，童年都是怎么教育的，我們5、6歲就開(kāi)始學(xué)習(xí)，我們的爸爸媽媽老師告訴我們學(xué)習(xí)必須刻苦，孩子是逃避痛苦的，他一聽(tīng)說(shuō)，學(xué)習(xí)是痛苦的，學(xué)習(xí)要刻苦，學(xué)習(xí)是苦的，他會(huì)產(chǎn)生抗拒，孩子真就會(huì)把學(xué)習(xí)和痛苦聯(lián)系在一起，這個(gè)是95%的孩子學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀。
學(xué)習(xí)靠刻苦這種蹩腳的規(guī)律，到底是誰(shuí)總結(jié)出來(lái)的？是那個(gè)沒(méi)學(xué)好的人總結(jié)出來(lái)，他小的時(shí)候把學(xué)習(xí)跟痛苦連在一起了，他30分鐘坐不住，痛苦不堪，看那個(gè)人，一坐3小時(shí)，他就想了，他竟然能做3個(gè)小時(shí)，太刻苦了，太有毅力，我現(xiàn)在問(wèn)你，人家坐三個(gè)小時(shí)，人家是壓根就沒(méi)找到痛苦，人家找的是快樂(lè)，所以坐了三個(gè)小時(shí)。
如果家長(zhǎng)真的了解學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是有規(guī)律的，家長(zhǎng)要想真的讓孩子學(xué)習(xí)好，先得把學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)出來(lái)，這個(gè)還是根本。假如你在冬天買(mǎi)了兩臺(tái)一模一樣的捷達(dá)車(chē)回來(lái)，一臺(tái)放在暖庫(kù)了，另外一輛車(chē)放在室外，把這兩臺(tái)車(chē)同時(shí)放三天，第四天把兩臺(tái)車(chē)同時(shí)推出來(lái)，推到一個(gè)起跑線上。讓兩個(gè)司機(jī)坐里面，讓他們進(jìn)行汽車(chē)比賽，我問(wèn)會(huì)出什么結(jié)果，北方人馬上明白，暖庫(kù)里的人像劍一樣出去；在室外放三天，折騰半個(gè)小時(shí)也發(fā)動(dòng)不起來(lái)，第一臺(tái)車(chē)已經(jīng)跑出100公里了，各位我問(wèn)你們你能不能說(shuō)第一臺(tái)車(chē)聰明，第二臺(tái)車(chē)就笨，這才是真實(shí)的情況，我們真正深入研究這個(gè)問(wèn)題的人太少了，現(xiàn)在我揭開(kāi)一個(gè)大秘密，那些上清華、北大的孩子跟你的孩子相比，各位記住只要你孩子沒(méi)有遺傳疾病，那些上清華、北大的孩子跟你孩子相比，絕不比你孩子聰明、刻苦，為啥人家的孩子學(xué)這么好呢，第一人家早期正確教育，人家把自信心培養(yǎng)出來(lái)了，人家培養(yǎng)出來(lái)了學(xué)習(xí)是快樂(lè)的，第三個(gè)優(yōu)秀的學(xué)習(xí)者一定有優(yōu)秀的學(xué)習(xí)方法這個(gè)才是真實(shí)的。
要尋找學(xué)習(xí)方法，第一個(gè)先把學(xué)習(xí)跟快樂(lè)聯(lián)系在一起，第二個(gè)孩子上了中學(xué)一定讓他尋找好的學(xué)習(xí)方法。
第六培養(yǎng)孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，把這些都做對(duì)，孩子會(huì)不會(huì)一定杰出？一定。
給家長(zhǎng)八個(gè)基本工具，讓家長(zhǎng)來(lái)完成這樣的教育任務(wù)。
第一個(gè)就是愛(ài)。我們真的愛(ài)自己的孩子嗎，中國(guó)家長(zhǎng)認(rèn)為愛(ài)孩子的概念是這樣，他認(rèn)為給孩子交了學(xué)費(fèi)自己沒(méi)有買(mǎi)汽車(chē)她認(rèn)為是愛(ài)孩子，每天給孩子做飯他認(rèn)為這是愛(ài)孩子，自己忍受無(wú)愛(ài)的婚姻甚至工作都不要了，他認(rèn)為這是愛(ài)孩子，各位從理智上講，我們這里沒(méi)有一個(gè)人不愛(ài)孩子的，但是我們愛(ài)的概念說(shuō)實(shí)話都是做的這些事?！ ”磉_(dá)愛(ài)的方式不是愛(ài)本身，現(xiàn)在我給出愛(ài)的基本界定，一愛(ài)是一個(gè)生命喜歡一個(gè)生命的感情，不是物質(zhì)，不是給錢(qián)不是做事，說(shuō)你愛(ài)孩子，就意味著你跟孩子說(shuō)話你的語(yǔ)氣是柔和的，你要把你心里的感情表達(dá)給你的孩子，埋在心里的愛(ài)不是愛(ài)，你要把你的愛(ài)表達(dá)出來(lái)，愛(ài)是一種人類(lèi)最美好的感情，說(shuō)你愛(ài)孩子，意味著你給孩子說(shuō)愛(ài)的時(shí)候，語(yǔ)氣是溫柔的，表情是柔和的，我們很多家長(zhǎng)打孩子都說(shuō)是愛(ài)孩子，一個(gè)媽媽把兒子揍一頓之后，問(wèn)孩子，媽媽為什么打你，那是因?yàn)閶寢寪?ài)你。二愛(ài)是平等關(guān)系，說(shuō)你愛(ài)你孩子，你必須尊重孩子，沒(méi)有尊重沒(méi)有平等絕對(duì)沒(méi)有愛(ài)，愛(ài)是自由的兒子，如果家長(zhǎng)不尊重孩子的獨(dú)立人格，不尊重意識(shí)自由絕對(duì)沒(méi)有愛(ài) 三愛(ài)是沒(méi)有條件的，如果你對(duì)孩子說(shuō)，你考前三名我給你買(mǎi)手機(jī)、電腦這是有條件的愛(ài)，愛(ài)是無(wú)條件，不需要回報(bào)?！ ∷膼?ài)是整體接納，跟他的行為沒(méi)有關(guān)系?！ ∥鍚?ài)的有無(wú)是由被愛(ài)者決定的，你愛(ài)不愛(ài)你孩子法官是孩子，孩子感受到你的愛(ài)就有愛(ài)，孩子沒(méi)有感受到就沒(méi)有愛(ài)，家長(zhǎng)是一廂情愿。要對(duì)孩子說(shuō)我愛(ài)你，要語(yǔ)氣溫柔，表情要溫柔。愛(ài)是陽(yáng)光，我們必須讓孩子感受到我說(shuō)的意義上的愛(ài)，孩子才有成長(zhǎng)動(dòng)力，才能被激勵(lì)起來(lái)。
二是表?yè)P(yáng)，當(dāng)孩子取得好成績(jī)把事做對(duì)，你要及時(shí)表?yè)P(yáng)他，這樣他才有動(dòng)力做下去，中國(guó)的家長(zhǎng)就是不愿意表?yè)P(yáng)他，孩子驕傲自滿的真實(shí)原因是無(wú)知，五年前我在長(zhǎng)春的報(bào)告會(huì)結(jié)束了，一個(gè)家長(zhǎng)上到后臺(tái)找了我，她說(shuō)你說(shuō)別的行，就是表?yè)P(yáng)不行，我說(shuō)為什么不行，我那兒子一表?yè)P(yáng)他就找不到北，我說(shuō)你把孩子叫來(lái)，我看你是怎么表?yè)P(yáng)兒子的，這個(gè)媽媽是這樣的，兒子你太厲害了，你比你爸厲害你比我厲害、你比所有老師都厲害，全世界你最厲害，各位我當(dāng)時(shí)站在背后，我真有沖動(dòng)想踹他兩腳，我從1981年開(kāi)始，有一個(gè)蘇聯(lián)的教育家給兒子寫(xiě)了一封信，到03年我寫(xiě)了一本書(shū)叫做《培養(yǎng)真正的人》，準(zhǔn)備在全國(guó)家長(zhǎng)學(xué)校推廣，如果你有這本書(shū)看了，假如說(shuō)你是一個(gè)讀書(shū)的人，又真正想教育好孩子，把這本書(shū)看三遍，就知道該怎么做了。表?yè)P(yáng)有四段論，一陳述事實(shí)，二確認(rèn)事實(shí)的可貴性，三表達(dá)孩子的感受，四表達(dá)期望，如果把這四段都做對(duì)，孩子絕對(duì)不會(huì)驕傲自滿。
三鼓勵(lì)。家長(zhǎng)每天要做的動(dòng)作，孩子要想在學(xué)業(yè)上取得大幅的進(jìn)步，先得有自信心，要進(jìn)入我能的心里狀態(tài)，你說(shuō)一個(gè)十來(lái)歲的孩子，面對(duì)以前沒(méi)學(xué)過(guò)的東西，他怎么知道能還是不能，孩子最初的自信心是從爸爸媽媽那里傳過(guò)來(lái)了，是家長(zhǎng)對(duì)孩子有信心，孩子才對(duì)自己有了信心，怎么傳，鼓勵(lì)，鼓勵(lì)是一種生命的熱力傳遞，這就難怪美國(guó)一個(gè)大教育家說(shuō)，把孩子教育好，除了鼓勵(lì)我不知道還有什么方法。
四確認(rèn)。你希望孩子身上有什么優(yōu)點(diǎn)，你就當(dāng)做他已經(jīng)有了這個(gè)優(yōu)點(diǎn)，慢慢這個(gè)優(yōu)點(diǎn)就發(fā)掘出來(lái)了，這是一個(gè)神奇的工具。假如你希望一個(gè)5歲的孩子愿意學(xué)習(xí)，你想讓他愿意學(xué)習(xí)怎么辦，你就拍拍自己的孩子的腦袋說(shuō)，老公我們兒子非常愿意學(xué)習(xí)，你保證前15天這個(gè)孩子都很迷盲，各位上中學(xué)的家長(zhǎng)回憶一下，我保證85%的人正好做反了，回憶當(dāng)年是怎么做的？他拍著兒子的腦袋說(shuō)，我們的兒子挺聰明的，也很善良，可是就不愿意學(xué)習(xí)。是你給確認(rèn)出來(lái)的，各位你想一想，動(dòng)動(dòng)腦筋，一個(gè)5歲的孩子你往哪里說(shuō)他就往哪里發(fā)展。
其實(shí)人需要正面的確認(rèn)。家里有2周歲的孩子請(qǐng)舉手。今天下午回家做個(gè)實(shí)驗(yàn)，你讓一個(gè)2周歲的孩子把一杯牛奶端到這邊，但是不要把牛奶打碎，我們的家長(zhǎng)正好端反了，但是不要打碎啊，結(jié)果就打碎了，2周歲的孩子大腦是以畫(huà)面的方式接受信息的，別把牛奶打碎的畫(huà)面，相當(dāng)于你給孩子使壞，這個(gè)孩子太冤枉了，今天下午回家做個(gè)試驗(yàn)，讓這個(gè)孩子真的別打碎怎么做，讓他把這杯牛奶端過(guò)來(lái)，要拿住，拿住，結(jié)果就拿過(guò)來(lái)。
家里養(yǎng)女兒一定要記住，叫做是女人就說(shuō)漂亮絕對(duì)沒(méi)有錯(cuò)。教育女孩要記住，小女孩在童年的時(shí)候漂亮是一種感覺(jué)不是肉體形狀，當(dāng)爸爸媽媽不斷說(shuō)我女兒漂亮，這孩子找到漂亮的感覺(jué)會(huì)有自尊心和自信心，如果一個(gè)感覺(jué)找的準(zhǔn)的話，到了大的時(shí)候就真會(huì)變得漂亮。你不斷的正面說(shuō)，慢慢這些優(yōu)點(diǎn)就發(fā)展出來(lái)了。
各位孩子在小學(xué)以前確認(rèn)這個(gè)工具會(huì)有神奇的效果，今天沒(méi)有時(shí)間展開(kāi)講。假如你跟你的孩子之間相互不說(shuō)話，假如今天你聽(tīng)了報(bào)告會(huì)很激動(dòng)，你回到家你突然來(lái)一句，我女兒今天真漂亮，我覺(jué)得孩子保證會(huì)說(shuō)你什么意思？你得先把親子關(guān)系調(diào)正再說(shuō)。
五理解。家長(zhǎng)要用孩子的價(jià)值觀來(lái)評(píng)斷孩子，這一系列的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)會(huì)自動(dòng)起作用，人的價(jià)值觀都是有他的特殊的意義，這就導(dǎo)致上一代人總是看不慣下一代人，社會(huì)學(xué)上叫代溝，很多家長(zhǎng)看不慣孩子的行為，就批評(píng)孩子，就覺(jué)得孩子不懂事，其實(shí)真正不懂事的是家長(zhǎng)，不懂得這是價(jià)值觀沖突的事。
比如我跟我女兒，她喜歡美國(guó)的歌星，邁克爾杰克遜，是如癡如醉，杰克遜跳舞的時(shí)候有一個(gè)習(xí)慣，我女兒就叫起來(lái)了，我跟她正好相反，我一看邁克爾杰克遜在臺(tái)上一抖我在臺(tái)下就抖索，他本來(lái)是一個(gè)黑人，你說(shuō)他男人不是男人，女人不是女人，黑人不是黑人，白人不是白人，孩子問(wèn)上帝是男人嗎，媽媽說(shuō)上帝不是男人，孩子問(wèn)，上帝是女人嗎，媽媽說(shuō)也不能說(shuō)上帝是女人，孩子說(shuō)我知道了，孩子說(shuō)上帝是邁克爾杰克遜，我們60、70年代長(zhǎng)大的這一代家長(zhǎng)，我們的基礎(chǔ)審美價(jià)值觀叫做典型化，女人打扮像女人，男人像男人這是典型化，現(xiàn)在的孩子審美價(jià)值觀混同，男孩子有個(gè)小辮子，也太多了，女孩子有個(gè)男人頭，太正常了，我現(xiàn)在也不明白，李玉春為啥這么火，有那么多人喜歡她，你知道我聽(tīng)李玉春唱歌什么感覺(jué)，我一聽(tīng)李玉春的唱歌我死的心都有，你說(shuō)這為什么呀，后來(lái)我才明白，混同，就是喜歡混同的人才喜歡她，我們看不習(xí)慣，但是我們不能說(shuō)李玉春錯(cuò)啊。
什么叫理解，家長(zhǎng)用孩子的價(jià)值觀評(píng)判他的行為，這是理解，陪伴，孩子教育不是需要你的財(cái)產(chǎn)，是需要你的人。
七是制定規(guī)則。我們家長(zhǎng)確實(shí)有義務(wù)約束自己的孩子，我們?cè)趺醋龅搅?？我們約束自己的孩子，傳統(tǒng)兩千年來(lái)，孩子要聽(tīng)爸爸媽媽的，不聽(tīng)我揍你，但是這讓孩子的自信心、自尊心喪失為代價(jià)。如果中華民族要走向世界，我們的孩子要走向未來(lái)，我們要制定規(guī)則，制定積極行為標(biāo)準(zhǔn)，這就約束住了孩子，又不傷害孩子的自尊心自信心，這讓孩子從小按規(guī)則做，長(zhǎng)大學(xué)會(huì)按法律做，這是中華民族的未來(lái)。
八是引發(fā)孩子的成長(zhǎng)動(dòng)力。孩子犯了第一次錯(cuò)誤，二明知故犯，三有能力做好但是不做，如果孩子身上有穩(wěn)定的缺點(diǎn)毛病，批評(píng)就是孩子改不去毛病的根本原因，如果上網(wǎng)是穩(wěn)定的，習(xí)慣性，批評(píng)就是孩子缺點(diǎn)毛病的根本原因，怎么才能改掉孩子的毛病，要培養(yǎng)真正的人，家長(zhǎng)的總思路是引發(fā)孩子的成長(zhǎng)動(dòng)力，蘇聯(lián)大教育家告訴我們，家長(zhǎng)和老師通常所犯的錯(cuò)誤是不了解學(xué)習(xí)是腦力勞動(dòng)，腦力勞動(dòng)特有的規(guī)律是勞動(dòng)者必須處于主動(dòng)的狀態(tài)，這是你的孩子需要大腦勞動(dòng)，就是這個(gè)孩子自己要主動(dòng)學(xué)好，他進(jìn)入主動(dòng)狀態(tài)才能學(xué)好，如果他自己不想學(xué)，他斷然沒(méi)有辦法學(xué)好，因?yàn)椴环现鲃?dòng)學(xué)習(xí)原理，一個(gè)主動(dòng)的孩子和一個(gè)被動(dòng)的孩子學(xué)習(xí)效率差5倍，德國(guó)的大哲學(xué)家迷彩把人的狀態(tài)用三種動(dòng)物來(lái)比較，90%的孩子的心里狀態(tài)就像沙漠里的駱駝，它自己并不想走，是被動(dòng)走，用語(yǔ)言表述是應(yīng)該。
中國(guó)90%以上的孩子學(xué)習(xí)就像沙漠里的駱駝一樣，艱難的爬行，絕對(duì)付出10倍的努力才有3分收獲，第三種狀態(tài)是草原上的獅子，心里狀態(tài)是主動(dòng)的，用語(yǔ)言表述叫做我想要，如果一個(gè)家長(zhǎng)真的想把孩子教育好，必須把孩子激發(fā)到獅子狀態(tài)。
引發(fā)孩子的成長(zhǎng)動(dòng)力，你要主動(dòng)、激發(fā)、鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)把孩子的內(nèi)在動(dòng)力激發(fā)出來(lái)。還有三根高壓線，一忽略孩子存在，二是強(qiáng)迫，三破壞性的批評(píng)，還有兩個(gè)陷阱，一個(gè)有條件的愛(ài)，二輸不起心態(tài)。
假如我們把教育孩子比成一個(gè)生產(chǎn)線，家庭教育是第一道工序，學(xué)校是第二道工序，家長(zhǎng)必須把自己這道工序完成，學(xué)校才能培養(yǎng)出真正優(yōu)秀的學(xué)生出來(lái)，如果我們家長(zhǎng)沒(méi)有做好，我們希望學(xué)校做好是絕對(duì)不可能，老師再愛(ài)學(xué)生，跟爸爸媽媽的愛(ài)是不能替代的.
孩子完全不同的命運(yùn)，取決于我們家長(zhǎng)這雙手，如果我們會(huì)教育孩子，這雙手是天使的手，會(huì)把孩子送上天堂，反過(guò)來(lái)我們會(huì)把孩子送向地獄，每一位有良知的人，都會(huì)像我一樣，是一位愛(ài)孩子的人。
我一直在想，如果用家長(zhǎng)的愛(ài)心，用我們民族精英共同的智慧，來(lái)為孩子打造一片健康良好的藍(lán)天，我絕對(duì)有能力把下一代的中國(guó)人培養(yǎng)成有信心有責(zé)任感，在全世界的舞臺(tái)上叱咤風(fēng)云的一代人，我們中華民族經(jīng)歷了200年的奮斗歷程，今天我們中國(guó)人又一次站起來(lái)了。
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