2020年8月15日，“魯迅的七堂語文課”在景云里13號景云書房拉開了帷幕，景云里是魯迅先生住了兩年七個月零四天的地方。七堂線上課堂，從“魯迅與記憶的承諾”——《好的故事》《從百草園到三味書屋》《少年閏土》，到“魯迅與文明的展開”——《中國人失掉自信力了嗎》《回憶魯迅先生》《藤野先生》《拿來主義》，“魯迅的七堂語文課”讓我們在重讀經(jīng)典中，重新認識了魯迅。
戳此回顧↓
但魯迅真正帶給我們的課
何止是七堂？
又何止語文？
今天小虹就帶你
走進 中學語文課堂
一同回憶課本中的魯迅
你聽說過中學生“三怕”嗎？
一怕寫作文
二怕文言文
三怕周樹人
你見過或發(fā)過
“魯迅說過”系列表情包嗎？
在為作文而發(fā)愁的一代代學生心里
杜撰名人名言這件事兒
仿佛只要破折號后
扣上魯迅的名字
便是對的
有網(wǎng)友說
“沒有一個人可以避開魯迅”
五花八門的表情包
讓迅哥兒變成網(wǎng)紅
大家在互聯(lián)網(wǎng)與他“天天見”
同樣能與他“天天見”的
還有中學課堂和語文教材
改革開放以來，總計有50多篇魯迅作品被選入各個版本的語文教科書。盡管有關“魯迅文章在語文教材中大撤退”的言論此起彼伏，但新編語文教材中魯迅作品依然保留了一定比重。
統(tǒng)編中學語文教材總共收錄魯迅作品12篇，統(tǒng)編初中語文教科書中，選入7篇魯迅作品，包括散文《從百草園到三味書屋》《阿長與〈山海經(jīng)〉》《藤野先生》、小說《社戲》《故鄉(xiāng)》《孔乙己》、雜文《中國人失掉自信力了嗎》；統(tǒng)編高中語文教科書選入5篇，包括小說《祝?！贰栋正傳》、雜文《拿來主義》《記念劉和珍君》《為了忘卻的記念》。
這些作品堪稱“最經(jīng)典”的課文，每一篇都曾入選十套以上的語文教科書，都是幾代中國人耳熟能詳?shù)钠俊?/p>
以散文為主的七年級課本中，《從百草園到三味書屋》和《阿長與〈山海經(jīng)〉》，充滿魯迅對童年的回憶，富有童真童趣，容易激發(fā)學生的情感共鳴。
以小說為主的八、九年級課文《故鄉(xiāng)》《社戲》《孔乙己》中，閏土、楊二嫂、孔乙己，魯鎮(zhèn)、咸亨酒店……這些象征性的符號能夠折射出世態(tài)人情和時代風貌。
而高中教材除了選入小說《祝福》《阿Q正傳》，雜文數(shù)量大幅增加，思辨要求明顯增強。閱讀《拿來主義》，學習魯迅闡述觀點的方法和邏輯，學會發(fā)現(xiàn)問題，學習有針對性地表達觀點。閱讀《記念劉和珍君》和《為了忘卻的記念》兩篇雜文，需要了解革命烈士的英雄事跡，體會烈士的崇高形象，還要體會魯迅在字里行間表達的“至情”，以及對烈士犧牲意義的理性思考。
看到這些課文
是不是有一種熟悉的感覺？
哪一篇是你印象最深刻的呢？
接下來小虹要帶你
用經(jīng)典回憶經(jīng)典
用豐子愷先生的插圖
來回憶魯迅先生的作品
猜猜以下插圖分別出自魯迅哪部小說？
以上四幅圖出自
《社戲》
以上四幅圖出自
《祝福》
以上四幅圖出自
《孔乙己》
以上四幅圖出自
《阿Q正傳》
豐子愷以他獨特的藝術表現(xiàn)手法，準確生動地展現(xiàn)出魯迅小說中的情景，更能幫助讀者對魯迅小說的理解與把握。
豐子愷生前曾為魯迅的《阿Q正傳》《祝?！贰犊滓壹骸贰渡鐟颉返?部小說繪制漫畫插圖，總計194幅。
你知道嗎？
談及兩位文學巨匠的交往，
還有一段佳話呢！
1925年，魯迅和豐子愷差不多同時翻譯并準備出版《苦悶的象征》譯作，魯迅還叮囑北新書局緩期發(fā)行自己的譯本，豐子愷為此非常感動。后來，豐子愷曾三次為《阿Q正傳》配插圖，還陸續(xù)出版了《繪畫魯迅小說》等作品，頗有投桃報李、禮尚往來之意。
作品“撞車”事件后，豐子愷與魯迅一直保持著友誼，兩人相“親”不相輕的交往，確實是一段文壇佳話。
畫家陶元慶陪同豐子愷拜訪魯迅
除了插畫中這些生動熟悉的人物場景，還有更多人的集體回憶——切切察察的長媽媽、細腳伶仃的豆腐西施、手握虎頭鞋的祥林嫂、月光下手持鋼叉的小英雄閏土與偷瓜的猹、咸亨酒店柜臺上沒來得及落下的四個茴字…… 在中學語文教科書中占據(jù)如此地位的，魯迅是絕無僅有的一位。
那么今天，
除了語文課文，
我們還可以從 魯迅作品中學什么？
正如豐子愷先生談到為魯迅小說繪圖的初衷：“魯迅先生的小說，大都是對于封建社會的力強的諷刺......在現(xiàn)在還有很大的價值。我把它們譯作繪畫，使它們便于廣大群眾的閱讀。就好比在魯迅先生的講話上裝一個麥克風，使他的聲音擴大?！?/p>
豐子愷先生用“插畫”作為“麥克風”
為魯迅擴大影響力
而我們的“麥克風”正是“語文課”
在豐實的魯迅作品中
讀出豐富，學出“豐采”
我們可以學習他的溫情與博大，
在苦痛和無奈中盡力捕捉人性的良善與美好；
學習他冷峻的觀察和剖析，
讓自己的精神之途更遠、更深一些，
去努力觸及“人類文明與中華民族文明的根柢”；
學習他“真的猛士”的勇氣，面對生存的苦澀和困惑，“用笑臉來迎接悲慘的厄運，用百倍的勇氣來應付一切的不幸”；
學習他張揚的生命熱力，飽含熱切希望去尋找光明，“希望是附麗于存在的，有存在，便有希望，有希望，便是光明”；
學習他“泥土”的精神，“眼光向下”，根扎于大地，“要不怕做小事情”；
我們還可以學習很多很多…
100多年過去了
我們?nèi)匀辉谧x魯迅
我們的孩子也需要讀魯迅
未來，
“魯迅的七堂語文課”相關活動，
還會繼續(xù)舉辦，
敬請關注！
讓我們一起，
拿好魯迅先生的“麥克風”！
文字、編輯：劉洋
