許老師國(guó)學(xué)講堂 2017-06-09 07:27
古代詩(shī)歌表現(xiàn)手法例說（四）
從形式上分：
明用
概念：古典詩(shī)詞在使用典故時(shí)，能使讀者從字面一看便知使用了某個(gè)典故，詩(shī)人感情和所用典故思路一致。這種現(xiàn)象在古典詩(shī)詞中是常見的。
例句：持節(jié)云中，何日遣馮唐？（蘇軾《江城子·密州出獵》）
賞析：這是明用《史記·馮唐列傳》中的故事，東坡居士在這里明用這個(gè)典故，意在以魏尚自況，希望有一個(gè)象馮唐那樣識(shí)才敢諫之人，為自己在宋神宗面前保薦，派人將自己召回，委以重任。
暗用
概念：暗用也叫化用。把典故融化在詩(shī)歌中，不露痕跡。行文流暢貫通，辭若己出，即使不知其中用典，也可領(lǐng)會(huì)詩(shī)意；知道出典則更覺意味深長(zhǎng)。
例句：會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。（蘇軾《江城子·密州出獵》）
賞析：表面看來好象是寫“出獵”，描寫獵人彎弓射狼的情況。其實(shí)這是暗用了《楚辭·東君》“舉長(zhǎng)矢兮射天狼”的典故。天狼，是星名，古代用以代表貪殘掠奪，作者在此代指遼和西夏統(tǒng)治者；“射天狼”則表明自己御敵保國(guó)的決心。
借用
概念：借典故來寫與典故無關(guān)的事物，叫做借用。借事起興，旁敲側(cè)擊，而又能起切中肯綮、言簡(jiǎn)意賅之效。
例句：女媧煉石補(bǔ)天處，石破天驚逗秋雨。（李賀《李憑箜篌引》）
賞析：女媧補(bǔ)天故事一般指功業(yè)偉大，志懷高邁，才德超群，對(duì)社會(huì)有所匡補(bǔ)。此處寫李憑彈箜篌的樂聲傳到天上，正在補(bǔ)天的女媧聽得入了神，竟然忘記了自己的職守，結(jié)果石破天驚，秋雨傾瀉。奇特的想象表現(xiàn)出李憑箜篌演技之高超技巧，女媧神話也為傳達(dá)音樂的美妙做出了貢獻(xiàn)。
反用
概念：反舊典意而用之，通過暗示、對(duì)比、襯托等手法將典故具有的含義加以引申，言此而意在彼。
例句：蜀道登天，一杯送、繡衣行客。（辛棄疾《滿江紅·送李正之提刑入蜀》）
賞析：辛棄疾極力鼓勵(lì)李入蜀做一番事業(yè)，首句化用李白《蜀道難》中的“蜀道之難，難于上青天”，將其概括為“蜀道登天”。本來，李白在《蜀道難》中要突出的是蜀道的高危艱險(xiǎn)，辛棄疾在《滿江紅》中卻強(qiáng)調(diào)通過艱苦的攀登可以上達(dá)青天，這就是典型的反用典故了。
15、聯(lián)想：是一種心理活動(dòng)的方式，也是一種重要的構(gòu)思方式。它的特點(diǎn)是，由一事物聯(lián)系到與之有關(guān)的另一事物，或把事物中類似的特點(diǎn)聯(lián)系起來造成一個(gè)典型?！跋嚓P(guān)”“因果”“相似”“對(duì)比”“相近”這些聯(lián)系就是“聯(lián)想的橋梁”。
例句：碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。（賀知章《詠柳》）
賞析：詩(shī)人由柳枝的紛披下垂、婀娜多姿聯(lián)想到翠綠的絲帶，運(yùn)用巧妙的比喻，塑造出一個(gè)別具浪漫色彩的新穎形象，一改楊柳抒離情的象征義。
16、想象：是一種有目的、創(chuàng)造性的思維活動(dòng)。想象是人們?cè)谝延胁牧虾陀^念基礎(chǔ)上，利用我們頭腦倉(cāng)庫(kù)中所存儲(chǔ)的已有的信息，經(jīng)過聯(lián)想、推斷、分析、綜合，構(gòu)筑新的形象的心理活動(dòng)。
例句：湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨。遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺。（劉禹錫的《望洞庭》）
賞析：這首詩(shī)選擇了月夜遙望的角度，通過極富想象力的描寫，將洞庭的湖光山色別出心裁地再現(xiàn)于紙上。
17、象征：通過特定的、容易引起聯(lián)想的具體形象，表現(xiàn)與之相似或相近特點(diǎn)的概念、思想和感情。
例句：青山似欲留人住，百匝千遭繞郡城。（李德?！兜茄轮莩亲鳌罚?div style="height:15px;">
賞析：這兩句描寫青山環(huán)繞，層巒疊嶂，自己所處的郡城正在嚴(yán)密封鎖，重重阻隔之中。象征了自己被政敵迫害的景況，書寫思?xì)w不得的憂傷。
18、一些常見的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)
（1）抑揚(yáng)：把要貶抑否定的方面和要肯定的方面同時(shí)說出來，只突出強(qiáng)調(diào)其中一個(gè)方面以達(dá)到抑此揚(yáng)彼或抑彼揚(yáng)此的目的。有先揚(yáng)后抑和先抑后揚(yáng)之分。
例句：閨中少婦不知愁，春日凝妝上高樓。忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯。（王昌齡《閨怨》）
賞析：這首詩(shī)采用先揚(yáng)后抑的手法，先寫少婦“不知愁”，后面才說她“悔”，通過對(duì)少婦情緒微妙變化的刻畫，深刻表現(xiàn)了少婦因觸景而產(chǎn)生的感傷和哀怨的情緒，突出了“閨怨”的主題。
（2）照應(yīng)：指詩(shī)中對(duì)前面所寫的作必要的回答。恰當(dāng)運(yùn)用這種方法使結(jié)構(gòu)顯得緊湊、嚴(yán)謹(jǐn)。
例句：楚江微雨里，建業(yè)暮鐘時(shí)。漠漠帆來重，冥冥鳥去遲。（韋應(yīng)物《賦得暮雨送李胄》）
賞析：首聯(lián)兩句寫黃昏時(shí)分詩(shī)人佇立在細(xì)雨蒙蒙的江邊，這里點(diǎn)明了詩(shī)題中的“暮雨”，又照應(yīng)了詩(shī)題中的“送”字。
（3）以景作結(jié)
例句：
1.長(zhǎng)江悲已滯，萬里念將歸。況屬高風(fēng)晚，山山黃葉飛。（王勃《山中》）
2.阿房舞殿翻羅袖，金谷名園起玉樓，隋堤古柳纜龍舟。不堪回首，東風(fēng)還又，野花開暮春時(shí)候。（張可久《賣花聲·懷古》）
賞析：詩(shī)歌在議論或抒情過程中，戛然而止，轉(zhuǎn)為寫景，以景代情作結(jié)，使得詩(shī)歌“此時(shí)無情勝有情”，顯得意猶未盡。王詩(shī)最后兩句寫山上望見實(shí)景，映襯一二句之情，以景喻情，用秋風(fēng)蕭瑟黃葉飄飛來襯托自己的悲苦。張?jiān)姅⑹聲r(shí)只寫淫樂不寫敗亡，這種以景結(jié)情的手法余味無窮，耐人尋味。
（4）卒章顯志
例句：安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏！（李白《夢(mèng)游天姥吟留別》）
賞析：詩(shī)人往往在詩(shī)歌的結(jié)尾表達(dá)自己的心志或情懷。本詩(shī)強(qiáng)烈地表達(dá)了詩(shī)人追求自由，蔑視權(quán)貴，不為五斗米折腰的心志。
（5）以小見大：通過典型的小事件，借助于人們的生活體驗(yàn)，達(dá)到以局部見全體、以有限見無限的效果。
例句：折戟沉沙鐵未消，自將磨洗任前朝。東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。（杜牧《赤壁》）
賞析：如果諸葛亮沒借到東風(fēng)幫助周瑜，曹操就能夠把東吳的美女大喬小喬擄到銅雀臺(tái)去了。二喬命運(yùn)是“小事”，但小事與東吳霸業(yè)有關(guān)，以二喬立意，從而反映三國(guó)之爭(zhēng)大事。
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