(2012-07-10 22:28:48)
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雜談我們現(xiàn)在能夠看到的教育，其實(shí)早不是它自己本身了，教育一旦被功利主義綁架，它就會(huì)離開本真而不能完成自己的使命，那么我們理想的教育應(yīng)該是什么樣的呢？
好教育讓人成為人。好教育必須是一切從人性出發(fā)，讓人真正成為人的教育。只有讓人成為人，教育才能談到為社會(huì)發(fā)展服務(wù)，如果我們忘記了教育是為人的發(fā)展服務(wù)，教育就會(huì)走進(jìn)功利主義的怪圈和死胡同，教育就會(huì)和人性做對，不能讓人健康發(fā)展而使人性扭曲，最終不但不能改變?nèi)说拿\(yùn)更不能改變民族的命運(yùn)。因此，好教育必須遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，讓人成為真正的人。
好教育具有真愛靈魂。愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育，教育是用心靈塑造心靈，用愛點(diǎn)燃學(xué)生心中的愛。愛是教育者和受教育者心靈的動(dòng)力，任何教育技術(shù)和藝術(shù)離開愛都會(huì)失去功效，愛是貫穿整個(gè)教育過程的一條靈魂和主線，所以好的教育帶給師生的是心靈的溫暖與力量，讓教師和學(xué)生在愛的氛圍中成長，同時(shí)又用自己心中的愛去澆灌教育的田野。
好教育是心靈的喚醒。教育在某種程度上說，就是喚醒人的內(nèi)心的正確需求，人有了內(nèi)心的需求才能利用外界條件，使自我不斷成長。如果沒有內(nèi)在的需求，再好的教育條件都不能被利用， 任何教育活動(dòng)和行為都不能發(fā)揮教育的功能，教育活動(dòng)就會(huì)事倍功半。因此，喚醒內(nèi)心需求永遠(yuǎn)比采用各種各樣的手段和方法進(jìn)行灌輸更重要也更有效。
好教育提供成長條件。學(xué)習(xí)實(shí)質(zhì)就是學(xué)生自我構(gòu)建的過程，當(dāng)我們真正喚醒了學(xué)生的內(nèi)心需要以后，學(xué)生就有了強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)與探索的欲望，那么，真正的好教育就是要整合一切教育資源為學(xué)生的自我構(gòu)建和自我成長提供條件，這些條件就是學(xué)生成長的外因，外因要通過內(nèi)因起作用，所以在這個(gè)意義上講，教育即條件，好教育就是提供好條件。
好教育讓生命綻放。。教育過程就是讓師生體驗(yàn)生命的快樂，并為師生的生命成長奠定基礎(chǔ)。因此，教育即成長。好教育不僅使學(xué)生受教育，而且能夠讓教師始終受教育，是師生共同成長的過程。這個(gè)過程符合師生身心發(fā)展的規(guī)律，讓生命不斷綻放。而不是我們經(jīng)常說的，學(xué)習(xí)是件痛苦的事情，教書是被動(dòng)的奉獻(xiàn)。好教育讓學(xué)生快樂讓教師幸福，讓生命綻放。
好教育面向全體和全面。好教育是讓全體學(xué)生全面發(fā)展，讓每個(gè)孩子都成為最好的自我的教育。而不是我們現(xiàn)在搞的為少數(shù)學(xué)生升學(xué)服務(wù)的教育，這種教育不但不公平，不能讓所有的受教育者享受同樣的受教育的機(jī)會(huì)。同時(shí)也不科學(xué)，讓那些所謂的好學(xué)生也不能全面發(fā)展，而只是拼命的去提高分?jǐn)?shù)，這分?jǐn)?shù)還不是學(xué)生在人生道路上奔跑的唯一能力，因此，好教育是讓全體學(xué)生全面發(fā)展。
因此，好教育是有靈魂的讓人真正成為人的教育，讓愛貫穿整個(gè)教育過程的始終；好教育是喚醒內(nèi)心需求的教育，不斷激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性；好教育是能夠提供生命成長條件的教育，讓師生在合適的條件下健康成長；好教育面向全體，讓每個(gè)生命都能夠綻放出獨(dú)特的精彩。
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