人工智能技術(shù)的快速發(fā)展正在改變著我們的生活方式，教育也不例外。當(dāng)ChatGPT觸角延伸到教育界時，各方反應(yīng)較為激烈：
反方說：禁止使用ChatGPT
ChatGPT發(fā)布后，最先在美國教育界引起關(guān)注。
紐約教育局率先發(fā)表聲明，要求公立學(xué)校應(yīng)在校園網(wǎng)中限制ChatGPT的使用。之后，又有更多的城市和學(xué)校響應(yīng)了這一活動。他們擔(dān)心對ChatGPT的濫用，可能會導(dǎo)致批判性思維的喪失。
正方說：擁抱ChatGPT
新加坡是全球第一個公開表示支持在其教育系統(tǒng)使用ChatGPT等人工智能工具的國家。
芬蘭的赫爾辛基大學(xué)學(xué)術(shù)事務(wù)委員會明確表示，鼓勵教師在教學(xué)中使用類似ChatGPT的人工智能，并讓學(xué)生為“人工智能方法將被廣泛應(yīng)用的未來社會”做好準(zhǔn)備。
冰島方面為大學(xué)開發(fā)了一個關(guān)于ChatGPT的開放框架，作為應(yīng)對新人工智能技術(shù)的第一步。
韓國有教育人士直接談到：與其發(fā)布具體指令禁止ChatGPT的使用，不如重點(diǎn)教給學(xué)生數(shù)字道德以及如何負(fù)責(zé)任、明智地使用ChatGPT。
越來越多的家長們開始思考人工智能時代孩子的教育問題，提出許多疑問：
?以應(yīng)試教育為主的東亞教育模式，培養(yǎng)出來的孩子能否適應(yīng)未來人工智能時代的要求？
?到底該不該讓自己的孩子現(xiàn)在就用上ChatGPT呢？
?如果從小就用，會不會對他的原創(chuàng)性思考產(chǎn)生負(fù)反饋？
?如果現(xiàn)在不用，那落后其他小孩晚一步進(jìn)入AI時代真的好嗎？
關(guān)于這些問題，我們一起來探討。
01
ChatGPT給亞洲教育帶來的啟示
知識量大、知識面廣、勤奮努力、基礎(chǔ)知識扎實(shí)...這些都被認(rèn)為是亞洲教育的優(yōu)勢。
但ChatGPT的出現(xiàn)，讓這一切發(fā)生了變化：
比知識量，ChatGPT擁有互聯(lián)網(wǎng)各類文本數(shù)據(jù)。
比知識面，ChatGPT幾乎覆蓋了所有領(lǐng)域知識。
比勤奮努力，ChatGPT能24小時不間斷學(xué)習(xí)。
比基礎(chǔ)知識，ChatGPT考試能超過90%人類。
由此可見，在人工智能時代，唯分?jǐn)?shù)論將變得越來越不合時宜。以往的教育模式注重學(xué)生的記憶和考試能力，但是人工智能技術(shù)已經(jīng)可以完成很多傳統(tǒng)教育中的機(jī)械性工作，如糾正錯別字、自動批改作業(yè)等等。
這意味著學(xué)生將不再需要花費(fèi)大量的時間和精力來記憶和取得高分，而可以將更多的精力用于提高自己的創(chuàng)新和實(shí)踐能力。
在未來，教育的重點(diǎn)將更多地放在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力上。創(chuàng)新能力是人工智能時代最為重要的能力之一，它涵蓋了學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力、解決問題的能力以及獨(dú)立思考能力等等。
再來說說亞洲教育中的單向傳授知識的方式，即老師將知識灌輸給學(xué)生，學(xué)生被動接受。這種教育屬于灌溉式硬記憶，以傳授知識為中心，強(qiáng)調(diào)對知識的掌握和記憶。
但在ChatGPT面前，灌溉式硬記憶沒有任何優(yōu)勢：
?它缺乏有效互動，ChatGPT可以持續(xù)對話。
?它重視考試成績，ChatGPT重視實(shí)踐技能。
?它一味灌輸知識，ChatGPT培養(yǎng)提問能力。
?它輕視創(chuàng)造力，ChatGPT鼓勵發(fā)揮創(chuàng)造力。
?它忽略個性化，ChatGPT提供個性化教育。
通過灌溉式硬記憶，有些學(xué)生可以背出67890位的圓周率，打破吉尼斯紀(jì)錄。但ChatGPT在0.01秒內(nèi)就能告訴你去哪兒找到正確答案。
它還會耐心細(xì)致地回答你每一個問題：
分形為何是“上帝的指紋”？
AI為何可以基于貝葉斯定理思考？
比特幣的基石是什么？
……
ChatGPT在踐行蘇格拉底的告誡：教育不是灌輸，是點(diǎn)燃火焰。
我們的教育，其實(shí)一直以來都存在一個問題：很多考試不錯的人，往往就業(yè)時卻很難滿足社會的需要。
所以即便沒有出現(xiàn)ChatGPT，一樣會有這樣的窘境：大學(xué)畢業(yè)生找不到合適的工作，而企業(yè)找不到合適的人才。而ChatGPT這類生成式AI的爆發(fā)，更是加劇了這一矛盾。
現(xiàn)有教育模式下培養(yǎng)出來的人，可能無法掌控AI工具。
因此，在人工智能時代，教育模式的改變是不可避免的。面對時代的變化，我們應(yīng)培養(yǎng)能夠使用AI工具的未來一代，才能順應(yīng)時代發(fā)展，更好地面對未來的挑戰(zhàn)。
02
ChatGPT給教育者帶來的啟示
ChatGPT的出現(xiàn)，受到較大沖擊的也包括了教育工作者。過去的教育，更多是傳授知識、讓學(xué)生記住知識點(diǎn)。但這樣的事情，ChatGPT也能做到，而且能做得更好。
未來教育，老師到底教的是知識，還是教學(xué)生運(yùn)用AI的能力？
這個時候教育教的不是知識，而是方法。
這個時候教育教的不是題庫，而是思考方式。
在AI時代，教師們應(yīng)加強(qiáng)自身培訓(xùn)，學(xué)習(xí)并掌握運(yùn)用人工智能技術(shù)，同時對現(xiàn)有教育模式和教育項(xiàng)目進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化，將重心放在培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力上來。
以下是一些比較有助于培養(yǎng)孩子解決問題能力和創(chuàng)新能力的教育模式和教育項(xiàng)目：
項(xiàng)目制學(xué)習(xí)模式
該模式是一種基于實(shí)踐的學(xué)習(xí)模式，將學(xué)生分成小組，讓他們合作完成一個具體的項(xiàng)目。在這個過程中，學(xué)生需要解決問題、合理規(guī)劃時間、分配任務(wù)、協(xié)調(diào)合作等，培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。
創(chuàng)新課程
該課程注重學(xué)生的實(shí)踐操作和獨(dú)立思考，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究和創(chuàng)新實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。這類課程往往設(shè)置了一系列的活動，如項(xiàng)目研究、科技創(chuàng)新、社會調(diào)查等，讓學(xué)生通過實(shí)踐和創(chuàng)新來學(xué)習(xí)和掌握知識。
課外活動
學(xué)?；蛏鐣M織開展的各種課外活動，如科技競賽、文藝比賽、志愿服務(wù)等，都是培養(yǎng)學(xué)生解決問題能力和創(chuàng)新能力的重要途徑。這些活動不僅可以提供一個實(shí)踐和創(chuàng)新的平臺，同時也可以拓展學(xué)生的視野，增強(qiáng)他們的社會責(zé)任感和創(chuàng)新精神。
STEM教育
STEM教育是一種綜合性的教育模式，將科學(xué)、技術(shù)、工程、數(shù)學(xué)等學(xué)科融合在一起，注重學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。STEM教育往往通過設(shè)計(jì)和制作實(shí)際的物品或解決實(shí)際問題來培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐和創(chuàng)新能力。
游戲化教學(xué)
游戲化教學(xué)是一種將游戲元素和教學(xué)相結(jié)合的教育模式，通過模擬、互動等游戲元素來吸引學(xué)生的興趣，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。這種教育模式往往可以讓學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境下進(jìn)行學(xué)習(xí)和實(shí)踐，從而更好地培養(yǎng)他們的實(shí)踐和創(chuàng)新能力。
03
ChatGPT帶給家長的啟示
ChatGPT之后，學(xué)校教育可能只是一部分。作為父母，需要承擔(dān)起更多的教育責(zé)任。
人工智能時代快速來臨，學(xué)校的教育體系不可能輕易做出改變。這個時候，家長就需要迅速做出應(yīng)變。
不能再只看重分?jǐn)?shù)，一個全新的時代來臨了。
在這個技術(shù)爆炸的時代，不可能完全禁止孩子使用新技術(shù)。但如何正確地引導(dǎo)，讓孩子學(xué)會站在ChatGPT的肩膀上來學(xué)習(xí)，會是關(guān)乎孩子未來成長的一個分水嶺。
許多家長提出：我也不想讓孩子刷題，但是我沒有辦法啊，現(xiàn)在孩子要升學(xué)還是要看分?jǐn)?shù)。如何平衡刷題升學(xué)和培養(yǎng)孩子創(chuàng)新能力的問題？
家長的這種擔(dān)憂是非常正常的，畢竟現(xiàn)實(shí)的教育制度和升學(xué)要求確實(shí)需要孩子們?nèi)〉煤贸煽?。但是我們也不能只是一味地讓孩子們刷題，忽略了他們的全面發(fā)展。
為了平衡刷題和培養(yǎng)創(chuàng)新能力的問題，我們提出以下4點(diǎn)建議：
1. 轉(zhuǎn)變教育觀念，培養(yǎng)綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力
首先，家長可以嘗試著改變自己的教育觀念，從注重分?jǐn)?shù)和排名的角度出發(fā)，轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅嘏囵B(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。家長可以多關(guān)注孩子的興趣愛好，鼓勵他們參加各種活動和比賽，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。同時，家長也可以通過自己的積極行動，向?qū)W校和教育機(jī)構(gòu)傳遞這種新的教育觀念。
2. 參加創(chuàng)新類課程，針對性培養(yǎng)技能
其次，家長可以積極尋找那些注重培養(yǎng)創(chuàng)新能力的課程。這些課程往往會注重學(xué)生的實(shí)踐和創(chuàng)新能力，幫助孩子們開拓視野，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。
3. 注重理解，引導(dǎo)思維
第三，家長可以讓孩子們通過刷題來提高自己的基礎(chǔ)知識，但同時也要注重讓孩子們理解知識點(diǎn)的實(shí)際應(yīng)用和意義。在刷題的過程中，家長可以和孩子們一起討論題目的解法，引導(dǎo)他們思考如何將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際問題中。這樣可以讓孩子們更好地理解知識，提高他們的創(chuàng)新能力。
4. 主動溝通，咨詢建議
最后，家長也可以通過與教師的溝通和合作，共同尋找平衡刷題和培養(yǎng)創(chuàng)新能力的方法。教師通常也會很關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，家長可以向教師咨詢他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和建議，共同探討如何更好地平衡刷題和培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
總之，平衡刷題和培養(yǎng)創(chuàng)新能力的問題不是一朝一夕可以解決的，需要家長、學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)的共同努力。家長可以通過改變自己的教育觀念，積極尋找注重培養(yǎng)創(chuàng)新能力的教育機(jī)構(gòu)和課程，讓孩子們在學(xué)習(xí)的過程中逐步培養(yǎng)出未來時代所需的相應(yīng)能力。
04
ChatGPT帶給受教育者的啟示
作為受教育者，學(xué)生自然會更喜歡ChatGPT。它能寫論文、改作業(yè)、回答課程問題......因?yàn)樗膹?qiáng)大，所以出現(xiàn)了很多抄襲、剽竊的事情。
實(shí)際上，很多人只是把ChatGPT當(dāng)成是一個完成學(xué)習(xí)任務(wù)的工具。這種走捷徑的行為，其實(shí)在過去也能看到。比如利用搜索引擎、做題軟件等完成作業(yè)。
但ChatGPT更加強(qiáng)大，所以容易形成過度依賴。久而久之，有可能會失去最底層的基石思考力。這個時候，受教育者就要思考，你的基石思考力該如何培養(yǎng)。
以下是7個AI時代必備的基石思考力：
1. 下達(dá)指令的能力
對于孩子，我們應(yīng)該怎么去教育？
下達(dá)指令的能力，非常關(guān)鍵。
目前的生成式AI，仍然需要人類的操控。我們可以把生成式AI理解為“魔法杖”，但需要念咒語（下達(dá)指令），才能施展魔法（生成我們想象的事物）。
比如通過下達(dá)指令，可以創(chuàng)作一篇科幻小說、寫一段迷宮的python代碼、畫一幅蒙娜麗莎的圖像、導(dǎo)出一部正能量滿滿的視頻、構(gòu)建一個三維幾何空間。
所以下達(dá)指令的能力非常重要。這是與AI直接交互的能力，能力越強(qiáng)，與AI交互的效果就越好。
那下達(dá)指令有哪些要求？
目前來看，它需要做到這五點(diǎn)：完整、清晰、簡潔、有序、系統(tǒng)。
2. 善于提問的能力
越會提問的孩子，和人工智能的交互能力會越強(qiáng)。所以當(dāng)孩子在提問的時候，不要煩，一定要鼓勵。
善于提問就要學(xué)會交流，培養(yǎng)孩子的社交能力。因?yàn)樗麄兒芸赡軙撩耘c機(jī)器的互動，而忽略現(xiàn)實(shí)社會的社交，也就是和人的交流。
因此，家長要引導(dǎo)孩子學(xué)會與人交流、合作，培養(yǎng)孩子的社交能力。一定要善于提問，反復(fù)的提問。你與ChatGPT的交流，就是一個提問的過程。
3. 邏輯連線的能力
ChatGPT不是萬能的，它無法直接給出你想要的答案。
但它擁有強(qiáng)大的上下文理解能力，所以需要進(jìn)行引導(dǎo)。通過一步步引導(dǎo)，ChatGPT會慢慢理解你的想法。最終給你一個趨近于準(zhǔn)確和完美的答案。
這種能力，就是邏輯連線的能力。它是反“碎片化”的，需要你對問題的連接有清晰的邏輯。
如何訓(xùn)練這種能力？讀書是最好的辦法。
4. 宏觀指令的能力
ChatGPT這類生成式AI，可以自動學(xué)習(xí)并根據(jù)上下文推理人類語言的含義。
加上擁有強(qiáng)大的數(shù)據(jù)儲備，我們可以把細(xì)節(jié)交給它們。在這種情況下，宏觀指令的重要性就提升了。
擁有宏觀指令，可以讓ChatGPT更好理解我們交給它的任務(wù)。借助宏觀指令，ChatGPT便可以將任務(wù)分解成更小的子任務(wù)。
這有點(diǎn)像是寫一篇文章前，我們不會先去寫里面的細(xì)節(jié)。更好的選擇是先搭建一個大框，然后根據(jù)大框補(bǔ)充信息。
宏觀指令還可以讓ChatGPT減少錯誤和無效的決策，提高準(zhǔn)確性和效率。
5. 想象力和創(chuàng)造力
想象力是人類特有的能力，可以幫助人類構(gòu)想出全新的事物場景。這也是目前ChatGPT這類生成式AI最渴望擁有的能力。
即便強(qiáng)如ChatGPT，也只能基于已有的數(shù)據(jù)和算法來生成輸出，無法自主想象構(gòu)思新的想法。
創(chuàng)造力同樣重要，它可以幫助人類創(chuàng)新和發(fā)明新的東西。無論是ChatGPT還是其他AI工具，都是人的創(chuàng)造力的產(chǎn)物。
作為人類幾千年來賴以生存的競爭力，想象力和創(chuàng)造力可能是未來很長一段時間都不會被人工智能取代的能力。
6. 對技術(shù)的敏感力
當(dāng)一個新技術(shù)出現(xiàn)，被淘汰的總是那些對技術(shù)無動于衷的人。
在人工智能時代，要想不被AI淘汰，就要保持高度的技術(shù)敏感度。這種技術(shù)敏感度，并不單單是0和1的二進(jìn)制知識學(xué)習(xí)。而是集合編程語言、算法、數(shù)理邏輯等多個學(xué)科的綜合能力。
對技術(shù)有敏感度，就會去探究為什么ChatGPT會黑化。
對技術(shù)有敏感度，就會去了解ChatGPT背后的運(yùn)行原理。
對技術(shù)有敏感度，就會找尋Prompt咒語的奇妙之處。
7. 知識的跨模遷移能力
人工智能的話術(shù)是：跨模能力
人類的話術(shù)是：知識的遷移能力。
ChatGPT之所以被人認(rèn)為非常強(qiáng)大，是讓人感覺它具有邏輯思考、知識遷移能力。GPT-4之所以讓人震撼，是因?yàn)樗贑hatGPT后引入多模態(tài)。
知識遷移能力是人類天才的一種特殊能力，越是遷移能力強(qiáng)，越是能成為頂尖的人物。
寫在最后
人工智能時代已經(jīng)來臨，不想被機(jī)器人淘汰，就快讓孩子成為掌控人工智能的“高手”吧！而斯坦星球給孩子帶來的，恰恰就是面向未來的AI課程，讓孩子收獲創(chuàng)新思維和解決問題的能力
你準(zhǔn)備好站在“AI”的肩膀上，“預(yù)”見未來了嗎？
即刻加入斯坦星球，開啟未來征程！
