這兩年好像很流行片段教學(xué)，有用于職稱評(píng)定、教師招考等。片段教學(xué)即任意截取教材中某一課的某個(gè)環(huán)節(jié)，沒(méi)有學(xué)生，面對(duì)著專家或評(píng)委，進(jìn)行15分鐘的教學(xué)，以考察教師處理教材和課堂教學(xué)的能力。今年我參加職稱評(píng)定考核之一就是采用片斷教學(xué)的方式，這是一次新的改革。遺憾的是目前大家對(duì)片段教學(xué)的研究卻“門前冷落鞍馬稀”，找不到依瓢畫葫蘆的模板，自已盲打莽撞準(zhǔn)備起來(lái)。
“獨(dú)角戲”開始了，抽個(gè)號(hào)數(shù)等候，接著抽個(gè)片斷，給本教材，準(zhǔn)備30分鐘，最后上臺(tái)15分鐘。GAMEOVER！我的第一次課堂片斷教學(xué)又現(xiàn)場(chǎng)直播結(jié)束了。每次經(jīng)歷了總有遺憾，才認(rèn)識(shí)到自己的不足，總想如果老天再給我一次機(jī)會(huì)，我就……我又想說(shuō)：經(jīng)歷就是一種收獲！
首先，亮出考核完我才知道的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，讓大家有本而依，有所借鑒。
1、教學(xué)語(yǔ)言規(guī)范、流暢、生動(dòng)、有吸引力。（20分）
2、教態(tài)親切自然、板書正確工整、美觀。（10分）
3、學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)動(dòng)靜分明、組織有序。（10分）
4、課堂教學(xué)尊重學(xué)生發(fā)展規(guī)律、體現(xiàn)學(xué)生為主、教師引導(dǎo)的思想。（30分）
5、能準(zhǔn)備把握教材和課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，教學(xué)重點(diǎn)突出、目的明確、任務(wù)完成好。（30分）
結(jié)合評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)和自己的親歷過(guò)程，與大家分享幾點(diǎn)私人感悟，一般人我不告訴他！
1、在準(zhǔn)備的30分鐘內(nèi)，寫出這個(gè)片段的教學(xué)預(yù)案，時(shí)間比較緊，速度應(yīng)快一些。（早在前幾天晚上，我就噩夢(mèng)自己在準(zhǔn)備的時(shí)候磨蹭造成時(shí)間來(lái)不及，命苦啊?。┖昧?，接下來(lái)15分鐘的對(duì)白自言自語(yǔ)，誰(shuí)來(lái)導(dǎo)演這場(chǎng)戲？就是我啦！先閱讀教材，了解一下內(nèi)容，找出重點(diǎn)和難點(diǎn)，設(shè)置幾個(gè)大的教學(xué)環(huán)節(jié)。接著預(yù)設(shè)一些轉(zhuǎn)承過(guò)渡的語(yǔ)句以及一些重要的問(wèn)題補(bǔ)充進(jìn)環(huán)節(jié)中，這樣感覺上起來(lái)會(huì)比較得心應(yīng)手，心里踏實(shí)。最后，利用幾分鐘自己心中默演一遍，熟悉過(guò)程。
2、面帶微笑自信走進(jìn)考場(chǎng)，對(duì)著決定你片斷教學(xué)命運(yùn)的評(píng)委們進(jìn)行擲地有聲地問(wèn)候，同時(shí)報(bào)告你要進(jìn)行的是哪冊(cè)哪課哪個(gè)片斷。
3、無(wú)論你抽到是頭片斷還是尾片斷，不管3721拿起粉筆寫下本課課題，展現(xiàn)一下你的粉筆字并不賴。當(dāng)時(shí)，我抽到是中間的片斷就傻傻以為板書課題是頭片斷的事，幸好一善解人意的評(píng)委給了我個(gè)機(jī)會(huì)，在此順便感謝您哦！
4、重頭戲開始了。你要調(diào)動(dòng)自己全部的生命活力，用親和的微笑和自信的手勢(shì)，充分展示你的風(fēng)采，充滿激情地進(jìn)行你的教學(xué)。
5、在這一過(guò)程，我們善于虛擬教學(xué)情景，使課堂教學(xué)師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，生動(dòng)活潑，給人置身其境的感覺。比如我在提出一個(gè)問(wèn)題讓某生回答，如果馬上就進(jìn)行評(píng)價(jià)的話，平時(shí)現(xiàn)實(shí)課堂可能很實(shí)在。而此時(shí)此刻，會(huì)給評(píng)委一種空洞無(wú)物的感覺，評(píng)委會(huì)覺得你的片段教學(xué)太簡(jiǎn)單、隨意，甚至有聽不明白的感覺。我們可以把自己對(duì)教材內(nèi)容重點(diǎn)的理解，通過(guò)學(xué)生的回答由我們之口說(shuō)出來(lái)，比如可以這樣說(shuō)：“哦，你是說(shuō)------，你的回答很……。”來(lái)完成虛擬的答題情景。多站在評(píng)委角度看看自己所說(shuō)的，他們能否清楚明白。總而言之，一句話我們得將教學(xué)逼真地進(jìn)行到底。（建議沒(méi)事找個(gè)片斷，對(duì)著鏡子中的自己自言自語(yǔ)幾遍，要的就是那種感覺?。?br>6、片段教學(xué)中的語(yǔ)言極其重要。雖然是獨(dú)角戲，但是要像上課那樣，有聲有色，盡量用自己的語(yǔ)言變化將他們帶入你的課堂教學(xué)中去，使之未進(jìn)課堂卻仿佛看到了你上課的影子。這一點(diǎn)實(shí)際操作起來(lái)特別考驗(yàn)?zāi)愕谋磉_(dá)能力。有時(shí)你知道你在做什么，但是評(píng)委不知道。你要能描述得到位又惟妙惟肖，每個(gè)環(huán)節(jié)要交待得清楚。比如，我在讓學(xué)生進(jìn)行上機(jī)練習(xí)時(shí)，就交待讓學(xué)生練習(xí)，我停頓一會(huì)兒后，就指名學(xué)生上臺(tái)匯報(bào)。這一過(guò)程，可能在現(xiàn)實(shí)教學(xué)課堂中可以實(shí)現(xiàn)。但是，在片斷教學(xué)中是不到位。要這樣交待：“現(xiàn)在給大家五分鐘時(shí)間完成練習(xí)，”停頓一會(huì)兒后，“時(shí)間到，請(qǐng)大家……”。每個(gè)小環(huán)節(jié)的起始和結(jié)束不僅自己心中有數(shù)，關(guān)鍵還要讓評(píng)委也要同樣“水壺里煮餃子”。
當(dāng)然，每個(gè)學(xué)科有每個(gè)學(xué)科的特點(diǎn)，謹(jǐn)記揚(yáng)長(zhǎng)避短，展示才華。粉筆字漂亮的，不防板書多點(diǎn)；簡(jiǎn)筆畫強(qiáng)的露一手；會(huì)唱會(huì)跳的大膽動(dòng)起來(lái)，也能增色不少；還有如果你才思敏捷，臨時(shí)來(lái)一首相關(guān)的詩(shī)歌，那就更妙了……總之，在較短的時(shí)間內(nèi)以最優(yōu)化的組合完成既定的教學(xué)任務(wù)，把教學(xué)的亮點(diǎn)展示出來(lái)，這是片段教學(xué)的精髓。
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