農(nóng)村小學(xué)傳統(tǒng)體育活動(dòng)的課程開發(fā)與實(shí)踐研究方案
農(nóng)村小學(xué)傳統(tǒng)體育活動(dòng)的課程開發(fā)與實(shí)踐研究方案
一、課題的提出：
1、繼承與弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的需要
我國(guó)是一文明古國(guó)，有著悠久的文化歷史傳統(tǒng)，許多優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)傳統(tǒng)體育活動(dòng)既有利于少年兒童身心健康發(fā)展，又簡(jiǎn)便易行，特別受到孩子們的喜愛。但是，許多傳統(tǒng)體育活動(dòng)只是通過學(xué)生與學(xué)生、家長(zhǎng)與孩子之間的“身教言傳”而“代代相傳”的，缺少文字記載與資料，更缺乏研究。為繼承與弘揚(yáng)我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)體育文化，我們有責(zé)任去重視它，搜集和研究它，讓其煥發(fā)出時(shí)代的光芒。
2、豐富學(xué)校教育資源的需要。
新課程給基礎(chǔ)教育注入了前所未有的生機(jī)與活力。它在學(xué)習(xí)內(nèi)容的開放性、學(xué)習(xí)時(shí)間的靈活性、學(xué)習(xí)環(huán)境的擴(kuò)大化等方面都對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)提出了挑戰(zhàn)，尤其對(duì)廣大農(nóng)村小學(xué)而言，無疑是一個(gè)嚴(yán)峻的考驗(yàn)。開發(fā)傳統(tǒng)體育游戲課程，開展課題研究，較好地結(jié)合師生的生活實(shí)際，學(xué)生興趣濃，可操作性強(qiáng)。
3、貫徹體育新課標(biāo)的需要。
體育是一種世界性的通用文化，給予人類健身、娛樂、教育等方面的需求功能，未來的時(shí)代是一個(gè)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，人類社會(huì)的前進(jìn)和可持續(xù)發(fā)展更加依賴于人的知識(shí)與智慧，新課程“以人為本”的教育理念，重視學(xué)生主體發(fā)展的需求，因此在體育教學(xué)中要讓學(xué)生享受運(yùn)動(dòng)的樂趣，滿足學(xué)生身心發(fā)展的需要。從今后學(xué)校體育發(fā)展的眼光看，娛樂體育的內(nèi)容必將大大加強(qiáng)，將與健身體育一起成為學(xué)校體育的支柱。
4、落實(shí)陽光快樂體育的需要。
教育部在2007年4月28號(hào)正式啟動(dòng)“青少年陽光快樂體育”工程，目的是改變現(xiàn)在青少年學(xué)生體質(zhì)下降的不良現(xiàn)象，使眾多的學(xué)生健康茁壯成長(zhǎng)，從而提高整個(gè)中華民族的整體體質(zhì)。而傳統(tǒng)體育活動(dòng)時(shí)間長(zhǎng)，活動(dòng)內(nèi)容多，組織形式活，練習(xí)強(qiáng)度適宜，它不僅可以對(duì)學(xué)生緊張的學(xué)習(xí)起到調(diào)劑作用，而且對(duì)促進(jìn)學(xué)生身心健康有顯著的效果。
二、課題的界定
傳統(tǒng)體育校本課程開發(fā)是指以學(xué)校體育教師為主體，在國(guó)家《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》和地方《體育與健康課程實(shí)施方案》的指導(dǎo)下，依據(jù)學(xué)校自身的性質(zhì)、特點(diǎn)、條件以及可利用和開發(fā)的體育資源，為滿足學(xué)生的體育需求和實(shí)現(xiàn)體育與健康課程目標(biāo)而展開的一系列活動(dòng)的過程。本課題主要挖掘了存在于我們身邊、同學(xué)中間的部分易于在學(xué)生體育活動(dòng)中廣泛開展的傳統(tǒng)體育活動(dòng)，將這些傳統(tǒng)體育活動(dòng)滲透到小學(xué)體育教學(xué)中。
三、理論依據(jù)
1、新《課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)尊重教師和學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的選擇性，注重教學(xué)評(píng)價(jià)的多樣性，使課程有利于激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，養(yǎng)成堅(jiān)持體育鍛煉的習(xí)慣，形成勇敢頑強(qiáng)和堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身體、心理和社會(huì)適應(yīng)能力等方面健康、和諧地發(fā)展，從而提高國(guó)民的整體健康水平。
2、《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》、《教育法》、《體育法》關(guān)于學(xué)生每天必須保證運(yùn)動(dòng)一小時(shí)的闡述。
3、主體教育理論
主體教育理論認(rèn)為：教育過程中應(yīng)貫徹以人為本的思想，重視人的價(jià)值，促進(jìn)人的發(fā)展，即教學(xué)活動(dòng)中以學(xué)生的發(fā)展為本，發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主體性，尊重學(xué)生的體驗(yàn)性，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、探索、思考，從而實(shí)現(xiàn)提升人的地位、發(fā)現(xiàn)人的價(jià)值、發(fā)掘人的潛能、發(fā)展人的個(gè)性、發(fā)揮人的力量的目標(biāo)。
四、研究的目標(biāo)
1．通過實(shí)施傳統(tǒng)體育活動(dòng)，提高學(xué)生的參與興趣，使學(xué)生掌握更多的體育技能，心理健康，表現(xiàn)出樂于與人合作，關(guān)心他人與集體，并能將這種良好的思想轉(zhuǎn)移到日常學(xué)習(xí)與生活中。
2．探索農(nóng)村小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程資源開發(fā)的途徑，創(chuàng)新課程實(shí)施管理制度，積累成功案例，建立具有學(xué)校特色的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程資源庫。通過課題研究，形成一種校園文化，一種優(yōu)良的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)和教風(fēng)，突出實(shí)事求是、從實(shí)際出發(fā)，敢于實(shí)踐、勇于創(chuàng)新的學(xué)校精神。
五、研究的內(nèi)容
1．研究如何發(fā)揮本校優(yōu)勢(shì)，營(yíng)造良好的傳統(tǒng)體育活動(dòng)教育環(huán)境
如果說體育是一種游戲，那么它是“形式化的游戲”，是沒有具體利益內(nèi)容的競(jìng)爭(zhēng)。從生存生產(chǎn)活動(dòng)、民俗活動(dòng)中脫胎出來之后，它便成了一種符號(hào)，是一種象征。但它依然極其簡(jiǎn)潔地濃縮著人類競(jìng)爭(zhēng)的天性。
2、傳統(tǒng)體育活動(dòng)的表現(xiàn)形式
我國(guó)傳統(tǒng)體育歷史悠久、內(nèi)容豐富，深受廣大青少年學(xué)生的喜愛，它往往與民俗民風(fēng)、文化藝術(shù)結(jié)合在一起，既富有濃郁的民族風(fēng)格，又具有獨(dú)特的地方特色，在體育教學(xué)中，應(yīng)該充分挖掘和利用這些具有民族特色的傳統(tǒng)體育資源，并使之發(fā)揚(yáng)光大。由于傳統(tǒng)體育項(xiàng)目?jī)?nèi)容繁多，特點(diǎn)也不同，我們通過訪問、查資料、問卷調(diào)查等方式，我們搜集到了諸如放風(fēng)箏、打秋千、捉迷藏、跳繩、跳皮筋、踢毽子、拍三角、打彈珠、滾鐵環(huán)、打陀螺、爬竿、過云梯、跳房子、抓子、徒手游戲、扔沙包、滑滑車等各種各樣的傳統(tǒng)體育游戲，這些游戲在本地廣泛流傳，不僅小孩子愛玩，連一些大人也樂此不疲深受群眾歡迎。
六、研究對(duì)象、研究方法、研究原則
1．研究對(duì)象：我校所有教學(xué)班。
2．研究方法：
(1)文獻(xiàn)法。查閱相關(guān)文獻(xiàn)資料，了解他人的研究成果和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，以明了研究的依據(jù)和意義，為確立假設(shè)奠定基礎(chǔ)。
(2)調(diào)查法。調(diào)查學(xué)校研究人員開發(fā)與利用綜合實(shí)踐活動(dòng)課程資源的情況，作好記錄，整理后從中提煉出帶規(guī)律性的東西。
(3)行動(dòng)研究法。在開展多種多樣的傳統(tǒng)體育活動(dòng)中不斷地開發(fā)與利用活動(dòng)需要的課程資源，同時(shí)不斷地總結(jié)開發(fā)與利用課程資源的經(jīng)驗(yàn)，并加以概括抽象，提煉升華，進(jìn)而深化認(rèn)識(shí)，完善技術(shù)，形成具有普遍指導(dǎo)意義的成果。
(4)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：通過定期交流研究情況，寫好階段性研究小結(jié)，力圖揭示經(jīng)驗(yàn)的本質(zhì)
3．研究原則：
（1）實(shí)用性原則。
民族傳統(tǒng)體育運(yùn)用到小學(xué)體育教學(xué)，深刻挖掘古老民族體育運(yùn)動(dòng)的魅力和實(shí)用性。增進(jìn)學(xué)生健康的同時(shí)促進(jìn)學(xué)生協(xié)調(diào)全面發(fā)展。
（2）創(chuàng)新性原則。
培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)應(yīng)從小起步，學(xué)生們的思維活躍期也正處在這個(gè)階段。師生互動(dòng)，讓學(xué)生沉浸在悅目、悅耳、悅心的情景中，播入創(chuàng)新的種子，留下創(chuàng)新空間，綻放創(chuàng)新靈感，點(diǎn)燃學(xué)生創(chuàng)新之火，促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力的提高。
（3）開放性原則。
一是給學(xué)生開放更多的空間，讓他們?cè)诨顒?dòng)中去嘗試，并大膽想象、實(shí)踐、激發(fā)創(chuàng)新的火花。二是課堂教學(xué)開放，我們教師的教學(xué)方法、教學(xué)結(jié)構(gòu)、教學(xué)環(huán)節(jié)等必須具有開放性，使學(xué)生們的潛能得到巨大發(fā)揮。
（4）層次性原則。
不同個(gè)性表現(xiàn)的過程反映出一個(gè)人創(chuàng)新能力的層次性，在某種程序上，沒有個(gè)性就沒有創(chuàng)新。教師在張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性同時(shí)，要注意學(xué)生發(fā)展的層次性，也就是要讓每個(gè)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上得到不同層次的最優(yōu)發(fā)展。
（5）激勵(lì)性原則。
讓學(xué)生的主體得到充分尊重，在自由活動(dòng)中獲得合作學(xué)習(xí)的快樂，感受傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)的魅力。
七、研究的基本策略：
1、課時(shí)設(shè)置與使用。
課時(shí)設(shè)置是開展傳統(tǒng)體育活動(dòng)的基本保障內(nèi)容之一。學(xué)校根據(jù)浙江省新課程實(shí)驗(yàn)區(qū)義務(wù)教育階段課程設(shè)置及課時(shí)安排進(jìn)行排課。體育課任何老師不得擠占。由于天氣原因，不能進(jìn)行正常室外活動(dòng)時(shí)，各班在教室進(jìn)行游戲，由班主任組織安排。
2、教師配置與培訓(xùn)制度。
配置任課教師是開展傳統(tǒng)體育活動(dòng)的又一基本保障內(nèi)容。堅(jiān)持專職教師與兼職教師相結(jié)合、以專職教師為主的辦法，使傳統(tǒng)體育活動(dòng)課有人上、按課表上。我們把班主任教師作為傳統(tǒng)體育兼職教師。
3、出臺(tái)相應(yīng)制度保證
要求全體師生參與大課間活動(dòng)，活動(dòng)中教師既是活動(dòng)的組織者，指導(dǎo)者又是學(xué)生的保護(hù)者，同時(shí)也是活動(dòng)者。這樣既能體現(xiàn)國(guó)家所提倡的全面健身，又能融洽師生關(guān)系，有利于構(gòu)建新型的和諧、平等的師生關(guān)系?；顒?dòng)的器材原則上由學(xué)校購置，其它小型、易損器材由各班組織學(xué)生自帶。學(xué)校制訂制度規(guī)定傳統(tǒng)體育活動(dòng)時(shí)班主任、體育教師的職責(zé)，具體有：領(lǐng)導(dǎo)督察制、班主任現(xiàn)場(chǎng)督促制、體育教師指導(dǎo)制、活動(dòng)評(píng)比制等多種制度。使傳統(tǒng)體育活動(dòng)安全有序的進(jìn)行。政教處與各班簽訂協(xié)議并評(píng)選傳統(tǒng)體育文化班級(jí)?；顒?dòng)實(shí)行考核激勵(lì)制度，充分調(diào)動(dòng)師生參與傳統(tǒng)體育活動(dòng)的積極性。考核分兩方面：一是對(duì)班主任的考核。班主任的思想認(rèn)識(shí)，責(zé)任心，工作態(tài)度將直接決定傳統(tǒng)體育活動(dòng)的質(zhì)量。為調(diào)動(dòng)班主任的工作責(zé)任心，應(yīng)對(duì)此工作作為班主任的專項(xiàng)考核內(nèi)容。另一方面，學(xué)校對(duì)傳統(tǒng)體育活動(dòng)進(jìn)行定期評(píng)比，把體育活動(dòng)開展情況作為文明班集體評(píng)選的重要依據(jù)，這樣既可以樹立學(xué)生的集體活動(dòng)意識(shí)，集體榮譽(yù)感，又可以促進(jìn)體育活動(dòng)的持續(xù)發(fā)展。
4、建立與學(xué)校相適應(yīng)的校本。
在研究傳統(tǒng)體育活動(dòng)的有效性研究的同時(shí)，加大各年級(jí)體育活動(dòng)內(nèi)容的開發(fā)，力爭(zhēng)建立各水平（或年級(jí)）的活動(dòng)內(nèi)容資源庫，并進(jìn)行1—2輪活動(dòng)實(shí)驗(yàn)，逐步形成符合本校實(shí)際的活動(dòng)內(nèi)容，為農(nóng)村小學(xué)傳統(tǒng)體育活動(dòng)的實(shí)施提供素材。并加強(qiáng)體育校本課程的開發(fā)，充分利用本校（本地）特有教育資源，爭(zhēng)取學(xué)校體育特色的形成。
5、小學(xué)體育課中滲透民間體育活動(dòng)的教學(xué)策略
課堂教學(xué)是實(shí)施開展各運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的基礎(chǔ)，通過課堂教學(xué)使學(xué)生獲取知識(shí)、學(xué)會(huì)并且掌握運(yùn)動(dòng)技術(shù)的方法，從而運(yùn)用到各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)中。在教學(xué)過程中，有針對(duì)性選擇一些符合各年齡段的學(xué)生特點(diǎn)的項(xiàng)目穿插進(jìn)去，既活潑了課堂氣氛，又增加了學(xué)生興趣，同時(shí)還有效地學(xué)會(huì)了體育基本技能。
6、根據(jù)不同的季節(jié)及氣候情況安排相應(yīng)的活動(dòng)內(nèi)容
江南的氣候四季分明，并伴有梅雨季節(jié)。以往在雨天由于缺乏游戲內(nèi)容體育課大多改為自修或以下棋、講故事等來應(yīng)付，而引進(jìn)民間體育活動(dòng)后，我們可以在雨天上體育課時(shí)同樣讓學(xué)生開心、愉快，并且能學(xué)到知識(shí)，如雨天室內(nèi)課，可安排學(xué)生游戲。
7、建立組織機(jī)構(gòu)。傳統(tǒng)體育活動(dòng)的管理與組織是一項(xiàng)系統(tǒng)工作，學(xué)校必須建立科學(xué)合理的網(wǎng)絡(luò)和機(jī)構(gòu)，形成校長(zhǎng)統(tǒng)帥、體育老師牽頭、班主任主抓、任課教師輔助、學(xué)生主體人人參與的良好局面，層層落實(shí)，齊抓共管。
8、成立傳統(tǒng)體育活動(dòng)項(xiàng)目開發(fā)小組。召集一批有思想、有創(chuàng)意的教師、學(xué)生與家長(zhǎng)組成開發(fā)小組，根據(jù)學(xué)生需求不斷開發(fā)新的大課間人文體育活動(dòng)項(xiàng)目。
9、設(shè)立信息反饋信箱。積極向師生和家長(zhǎng)征求建議，做到集思廣益，群策群力，保證我校傳統(tǒng)體育活動(dòng)水平的不斷提高，使它更具生命的活力。
八、研究組織
1、顧 問：莊傳開 王文琴 林時(shí)珍
2、領(lǐng)導(dǎo)小組成員：
組 長(zhǎng)：陳立安 負(fù)責(zé)對(duì)本課題的宏觀調(diào)控和運(yùn)行監(jiān)督。
副組長(zhǎng)：沈世旭 黃孝存 負(fù)責(zé)對(duì)實(shí)施本課題運(yùn)行的指導(dǎo)與全程管理。
成 員：劉國(guó)塔 安全辦公室主任
陳敬葉 確定校本課程組織形式、課時(shí)安排等
章紹銅 添置體育器材等
3、研究小組成員：
組 長(zhǎng)：陳立安
成 員：
劉國(guó)塔（組織研究活動(dòng)，指導(dǎo)組內(nèi)教師如何開展實(shí)驗(yàn)工作。）
莊月輝、黃定鉤（收集實(shí)驗(yàn)資料并設(shè)計(jì)問卷調(diào)查統(tǒng)計(jì)分析，撰寫階段小結(jié)。）
黃同拿（負(fù)責(zé)制定研究預(yù)案，并申報(bào)、立項(xiàng)。）
曹高聰、朱其榜（按計(jì)劃開展研究實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，上好研究課，撰寫實(shí)驗(yàn)論文。）
4、校本課程管理的保障機(jī)制
主要有領(lǐng)導(dǎo)保證、師資保證，組織形式和課時(shí)保證、經(jīng)費(fèi)保證等。學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為核心的校本課程開發(fā)小組，學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師共同參與課程建設(shè)，內(nèi)部分工明確：
組 長(zhǎng)：陳立安（總體策劃、指導(dǎo)、經(jīng)費(fèi)保證）
組 員：
黃同拿（校本課程開發(fā)總體規(guī)劃研究、方案、結(jié)題報(bào)告撰寫）
章世平（校本課程編排美術(shù)設(shè)計(jì)）
曹高聰、朱其榜（校本課程資料收集）
九、研究步驟
（一）準(zhǔn)備階段：（2009年1月——2009年2月）
1、學(xué)習(xí)、研討并制訂課題研究方案；
2、確定學(xué)校傳統(tǒng)體育活動(dòng)課程實(shí)施計(jì)劃。
（二）實(shí)施階段：（2009年3月——2010年6月）
1、清楚課題研究的基本內(nèi)容，學(xué)習(xí)相關(guān)資料，拓寬視野；
2、教學(xué)觀摩和研討活動(dòng)；
3、課程資源開發(fā)和案例積累。
（三）總結(jié)階段：（2008年7月—2008年9月）
1、撰寫課題研究結(jié)題報(bào)告；
2、整理研究過程性資料，匯編案例集，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)。
3、邀請(qǐng)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和專家組進(jìn)行成果鑒定驗(yàn)收。
九、預(yù)期成果
1、課題研究報(bào)告。
2、傳統(tǒng)體育活動(dòng)指導(dǎo)手冊(cè)。
3、專題論文、教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃、案例、活動(dòng)資料、影像圖片等。
農(nóng)村小學(xué)傳統(tǒng)體育活動(dòng)的課程開發(fā)與實(shí)踐研究安排表
（第一學(xué)期）
周次
時(shí)間
活動(dòng)內(nèi)容
責(zé)任人
備注
1
2.9~2.15
規(guī)劃學(xué)校，選擇課題
陳立安
2
2.16~2.22
籌劃課題
陳立安
3
2.23~3.01
課程設(shè)置
陳敬葉
4
3.2~3.8
1.制定課題
2.設(shè)計(jì)標(biāo)志和吉祥物
黃同拿
章世平
5
3.9~.15
1.聘請(qǐng)顧問
2.一二年級(jí)學(xué)生50米迎面障礙接力跑比賽
陳立安
曹高聰
朱其榜
6
3.16~3.22
1．課題專題會(huì)議
2.風(fēng)箏節(jié)
陳立安
劉國(guó)塔
7
3.23~3.29
1.調(diào)查問卷設(shè)計(jì)
2.三四年級(jí)學(xué)生8字型跳繩比賽
黃定鉤
曹高聰
8
3.30~4.5
1.傳統(tǒng)游戲大征集
2.三四年級(jí)學(xué)生兩人三足走
曹高聰
朱其榜
9
4.6~4.12
1.論證課題
2.五六年級(jí)學(xué)生拔河比賽
陳立安
高聰 其榜
10
4.13~4.19
1.實(shí)施動(dòng)員大會(huì)
2.簽訂推廣傳統(tǒng)體育的協(xié)議
陳立安
劉國(guó)塔
11
4.20~4.26
1.高蹺俱樂部成立
2．4月份課題例會(huì)
朱其榜
陳立安
莊月輝資料整理
12
4.27~5.3
1.編寫校本課程
2.傳統(tǒng)體育大課間活動(dòng)啟動(dòng)
曹高聰
劉國(guó)塔
13
5.4~5.10
1.學(xué)區(qū)級(jí)研討課
2.參加縣體育節(jié)各項(xiàng)活動(dòng)
曹高聰
朱其榜
15
5.18~5.24
1.“我最愛的傳統(tǒng)游戲”征文
2、橫江講堂：林時(shí)珍
3、六年級(jí)籃球賽
莊月輝
陳立安
曹高聰
16
5.25~.31
1.課題組小結(jié)會(huì)議
2.縣教科研論文評(píng)比
陳立安
莊月輝
莊月輝資料整理
17
6.1~6.7
傳統(tǒng)運(yùn)動(dòng)會(huì)
劉國(guó)塔
20
6.22~6.28
課題年度總結(jié)會(huì)
陳立安
莊月輝資料整理
農(nóng)村小學(xué)傳統(tǒng)體育活動(dòng)的課程開發(fā)與實(shí)踐研究安排表
（第二學(xué)期）
周次
時(shí)間
活動(dòng)內(nèi)容
責(zé)任人
備注
2
課題組碰頭會(huì)
陳立安
3
“我玩我快樂”我是游戲王啟動(dòng)
劉國(guó)塔
4
橫江講堂：《蒼南傳統(tǒng)文化》
陳立安
5
“游戲王”海選
劉國(guó)塔
6
10月份課題例會(huì)
陳立安
莊月輝資料整理
7
縣級(jí)體育級(jí)研討課
曹高聰
朱其榜
8
完善制度
劉國(guó)塔
9
“我創(chuàng)我玩”創(chuàng)新傳統(tǒng)游戲金點(diǎn)子征集
黃定鉤
10
十大游戲王
劉國(guó)塔
11
11月份課題例會(huì)
陳立安
莊月輝資料整理
12
教師：我眼中的傳統(tǒng)體育
陳立安
13
超人三項(xiàng)
劉國(guó)塔
14
傳統(tǒng)體育文化建設(shè)班級(jí)評(píng)比
劉國(guó)塔
15
調(diào)查問卷設(shè)計(jì)
黃定鉤
16
邀蒼南報(bào)采訪
陳立安
17
結(jié)題
陳立安
20
規(guī)劃繼續(xù)研究、開發(fā)、實(shí)踐
陳立安
