初中思想政治活動(dòng)課的初探
禪城區(qū)城北中學(xué) 羅建東
初中思想政治活動(dòng)課，是以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性開拓精神為目的，充分發(fā)揮學(xué)生才能的一種新型的教學(xué)活動(dòng)，它是思想政治課教學(xué)系統(tǒng)中的有機(jī)組成部分，是課堂教學(xué)的重要補(bǔ)充和深入。在2001年新《課程標(biāo)準(zhǔn)》中也把基本要求中原來(lái)的“運(yùn)用”內(nèi)容改為現(xiàn)在的“活動(dòng)”內(nèi)容，并明確規(guī)定“用于開展學(xué)生課堂活動(dòng)和相關(guān)實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間不少于總課時(shí)的20%”。因此，開展思想政治活動(dòng)課的教學(xué)勢(shì)在必行，但如何才能上好思想政治活動(dòng)課呢？本文試從思想政治活動(dòng)課的內(nèi)涵與意義、活動(dòng)課的實(shí)施、應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題等方面進(jìn)行初步的探討。
一、活動(dòng)性思想政治課的涵義及其實(shí)施的意義
1、思想政治活動(dòng)課，根據(jù)思想政治課的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)內(nèi)容，在政治教師的指導(dǎo)下，對(duì)學(xué)生實(shí)施的有目的、有計(jì)劃、有組織的各種教育和教學(xué)活動(dòng)，它是一種以充分而有特色地發(fā)展學(xué)生素質(zhì)為目標(biāo)，以最新信息和學(xué)生直接經(jīng)驗(yàn)為主要內(nèi)容，按照各種實(shí)踐活動(dòng)項(xiàng)目和特定活動(dòng)方式組成的輔助性課程。它具有如下的特點(diǎn)：1、靈活性：表現(xiàn)在它既沒(méi)有教學(xué)大綱，不受課堂限制，內(nèi)容可寬、可窄，富有伸縮性。2、實(shí)踐性：表現(xiàn)在它能幫助學(xué)生把學(xué)到的知識(shí)遷移到顯示的情景之中，把原有的能力遷移到解決當(dāng)前問(wèn)題的實(shí)踐當(dāng)中。它的這些特點(diǎn)充分體現(xiàn)了政治課教學(xué)改革具有的時(shí)代性，體現(xiàn)了以學(xué)生發(fā)展為本、培養(yǎng)創(chuàng)新精神、加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)等推進(jìn)素質(zhì)教育的理念。因此，開展思想政治活動(dòng)課勢(shì)在必行，也具有十分重要的意義。
第一：有助于思想政治課教學(xué)任務(wù)的完成，表現(xiàn)在：1、思想政治活動(dòng)課有利于學(xué)生更好地掌握抽象的概念、觀點(diǎn)，加深對(duì)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論的理解。2、思想政治活動(dòng)課有利于學(xué)生加速知識(shí)向能力的轉(zhuǎn)化。能力在活動(dòng)中形成、在知識(shí)的運(yùn)用中提高，思想政治課為培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力創(chuàng)造了良好的條件。在活動(dòng)中，它能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官機(jī)能，獨(dú)立思考，發(fā)現(xiàn)并探索問(wèn)題，尋找解決問(wèn)題的答案，加速了知識(shí)向能力的轉(zhuǎn)化。
第二：思想政治活動(dòng)課是貫徹理論聯(lián)系實(shí)際這一原則的重要途徑。它為理論聯(lián)系實(shí)際創(chuàng)造了良好的條件、提供了豐富的內(nèi)容和廣闊的范圍。因?yàn)椋顒?dòng)性課程能使學(xué)生走出課堂，深入到豐富多彩的社會(huì)實(shí)際中去，有更多的機(jī)會(huì)將所學(xué)理論進(jìn)行驗(yàn)證和運(yùn)用，尋求理論與實(shí)際的結(jié)合點(diǎn)，這樣就彌補(bǔ)了課堂教學(xué)中理論聯(lián)系實(shí)際的不足。
第三：有利于學(xué)生個(gè)性、特長(zhǎng)的發(fā)揮，充分體現(xiàn)了學(xué)生獨(dú)立思考和鉆研創(chuàng)造的精神?；顒?dòng)課給了學(xué)生一個(gè)生動(dòng)活潑，充分施展才能的廣闊天地。在活動(dòng)中，學(xué)生有更多的自主權(quán)，同時(shí)也促使學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手，探索有興趣的問(wèn)題。這樣，避免了政治課課堂教學(xué)的簡(jiǎn)單說(shuō)教，使學(xué)生在活動(dòng)中不斷體驗(yàn)愉快的感覺(jué)，讓學(xué)生受益匪淺。
第四：增強(qiáng)德育的實(shí)效性。傳統(tǒng)說(shuō)教式的德育是不能適應(yīng)現(xiàn)代學(xué)生的了，而思想政治活動(dòng)課這種教育模式能圍繞主題內(nèi)容，組織開展學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的相關(guān)活動(dòng)，讓學(xué)生在積極的情緒中受到思想教育的熏陶，自覺(jué)地受到思想政治的教育。這種思想政治教育的形式，主體是學(xué)生，形式又十分活潑，所以，效果也是十分明顯的。
二、活動(dòng)性思想政治課的實(shí)施
思想政治活動(dòng)課要結(jié)合思想政治課的教學(xué)內(nèi)容，組織學(xué)生走出課堂，深入到社會(huì)實(shí)際生活之中，它需要教師的從旁指導(dǎo)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。具體的做法：可按不同的年級(jí)編成各種不同的活動(dòng)小組，活動(dòng)的形式可多種多樣。
1．對(duì)初一的學(xué)生，可根據(jù)他們正在學(xué)習(xí)心理品質(zhì)這一課程，組織他們進(jìn)行創(chuàng)制式活動(dòng)課程。創(chuàng)制式活動(dòng)課程的具體方式有：心得體會(huì)、小論文、展覽、墻報(bào)、板報(bào)、剪報(bào)、學(xué)習(xí)園地、小手抄報(bào)等。這一活動(dòng)的目的是：讓學(xué)生養(yǎng)成動(dòng)腦、動(dòng)筆的習(xí)慣，進(jìn)行各種創(chuàng)作、制作活動(dòng)，培養(yǎng)他們的個(gè)性品質(zhì)。搞此類活動(dòng)，雖然需要教師的指導(dǎo)，但切不可包辦代替。力求讓學(xué)生做到心領(lǐng)神會(huì)，有自己的個(gè)性特色。例如：2003年“神州五號(hào)”發(fā)射成功之后，我們就結(jié)合初一“培養(yǎng)學(xué)生偉大的愛(ài)國(guó)情操”這一活動(dòng)主題，組織學(xué)生收集有關(guān)資料、圖片、報(bào)道等進(jìn)行了“中國(guó)，我為你自豪”的剪報(bào)活動(dòng)，使學(xué)生的感情在活動(dòng)中得到升華。
2．對(duì)初二的學(xué)生，可根據(jù)他們正在學(xué)習(xí)法律常識(shí)這一課程，組織他們以“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”的方式，搞研究式活動(dòng)性課程。研討式活動(dòng)課程的具體方式有：參觀、采訪、作報(bào)告、討論、座談等。這一活動(dòng)能促使學(xué)生積極思考，明確什么是該做的，什么是不該做的，并達(dá)到相互提出問(wèn)題，分析解決問(wèn)題；相互啟發(fā)、教育的作用。例如：在講到《刑事訴訟法》、《行政訴訟法》的時(shí)候，我們就組織學(xué)生到佛山市禪城區(qū)法院旁聽一件盜竊案的審訊，既讓學(xué)生了解訴訟程序，熟悉審訊過(guò)程；又強(qiáng)化學(xué)生學(xué)法、執(zhí)法、守法、護(hù)法的良好法制意識(shí)，全面提升學(xué)生的法律素養(yǎng)。
3．對(duì)初三的學(xué)生，根據(jù)他們正在學(xué)習(xí)“社會(huì)主義建設(shè)常識(shí)”這一課程，組織他們搞訪談式活動(dòng)課程。訪談式活動(dòng)課程的具體方式有：參觀、訪問(wèn)、社會(huì)調(diào)查、咨詢等。這一活動(dòng)讓學(xué)生在接觸社會(huì)實(shí)際的過(guò)程中，充分了解社會(huì)主義建設(shè)的大好形勢(shì)和改革成就，以及黨的方針政策，通過(guò)調(diào)查、訪問(wèn)，用掌握的事實(shí)說(shuō)明某一理論、觀點(diǎn)；從而排除模糊認(rèn)識(shí)，解決思想問(wèn)題，提高社會(huì)責(zé)任感。參觀、訪問(wèn)、社會(huì)調(diào)查等可由老師組織學(xué)生，也可由學(xué)生自己組織。在活動(dòng)中，要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，確定活動(dòng)內(nèi)容和對(duì)象，明確活動(dòng)的目的、步驟、方法和具體要求；結(jié)束后，要及時(shí)總結(jié)、交流。例如：在組織初三“守護(hù)我們共有的家園”這一活動(dòng)課時(shí)，就讓學(xué)生通過(guò)調(diào)查、訪問(wèn)的方式，了解學(xué)校附近最大的污染地——汾江河。經(jīng)過(guò)廣泛的調(diào)查、訪問(wèn)及整理收集的材料，學(xué)生終于認(rèn)識(shí)和找到了造成汾江河污染問(wèn)題的主要根源在于：汾江河兩岸的工業(yè)和生活污水長(zhǎng)期不經(jīng)過(guò)處理就直接排放。以此為契機(jī)，我要求每個(gè)學(xué)生寫一份為“汾江河”的水污染問(wèn)題出謀獻(xiàn)策的調(diào)查報(bào)告或建議書。看到是為家鄉(xiāng)謀利益的議題，學(xué)生們都很積極地撰寫調(diào)查報(bào)，能對(duì)污染源形成的原因及其危害加以分析，并能提出治理的建議。值得高興的是，有很多學(xué)生都寫出了質(zhì)量比較高的調(diào)查報(bào)告。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)形式，提高了學(xué)生的綜合能力，并收到意想不到的教育效果。
三、必須注意的幾個(gè)問(wèn)題
活動(dòng)性思想政治課，也是一種教學(xué)活動(dòng)，在實(shí)施中，必須注意以下一些問(wèn)題：
第一、要堅(jiān)持“五性”統(tǒng)一，即思想性、實(shí)踐性、知識(shí)性、生動(dòng)性、靈活性。
第二、要講求實(shí)效性。活動(dòng)課與其他課堂教學(xué)一樣要有時(shí)間、速度、數(shù)量、質(zhì)量的要求，講求實(shí)效性，要堅(jiān)決杜絕那種為趕時(shí)髦、圖形式的，走過(guò)場(chǎng)，不求效果的應(yīng)付式的活動(dòng)課。在組織活動(dòng)性課程時(shí)，目的要明確，宗旨要突出，活動(dòng)的方式、步驟、內(nèi)容和方法，都應(yīng)圍繞目的、宗旨進(jìn)行，以保證活動(dòng)的正確方向，達(dá)到預(yù)期的效果。要確保活動(dòng)課教學(xué)能收到預(yù)期的效果，可分三步來(lái)做：首先，在開展活動(dòng)課之前，應(yīng)事先制定出切實(shí)可行的活動(dòng)計(jì)劃，做好充分的準(zhǔn)備工作；其次，在進(jìn)行活動(dòng)時(shí)，要使學(xué)生明確活動(dòng)的目的和進(jìn)行的方法，讓學(xué)生帶著明確的目的參與活動(dòng)，從中得到鍛煉，接受教育；最后，在活動(dòng)結(jié)束時(shí)，必須及時(shí)總結(jié)活動(dòng)的優(yōu)缺點(diǎn)，并進(jìn)行科學(xué)的評(píng)價(jià)。
第三、要善于引導(dǎo)。在活動(dòng)課教學(xué)中，教師與學(xué)生的關(guān)系應(yīng)該是：學(xué)生是活動(dòng)的主體，教師是活動(dòng)的主導(dǎo)。因此，在政治活動(dòng)課中，教師要充分尊重學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、實(shí)踐、領(lǐng)悟、探索、創(chuàng)新。只有這樣，才能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力和創(chuàng)造個(gè)性，不可放任自流或包辦代替。
第四、要團(tuán)結(jié)協(xié)作、爭(zhēng)取各方面的支持
活動(dòng)課教學(xué)不是政治教師個(gè)人的行為，它要求各方面的協(xié)作和配合。它既要保證課上課下緊密配合，又要爭(zhēng)取領(lǐng)導(dǎo)的支持，團(tuán)隊(duì)、學(xué)生會(huì)、班主任及其他任課老師的協(xié)作，還要求得社會(huì)、家長(zhǎng)的理解、支持和幫助，才能真正搞好活動(dòng)課。
以上是我對(duì)思想政治活動(dòng)課的一些粗淺認(rèn)識(shí)和做法。面對(duì)素質(zhì)教育和開放性教學(xué)的要求，面對(duì)科技創(chuàng)新、不進(jìn)則退的嚴(yán)峻形勢(shì)，我們必須嚴(yán)格按照新《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，把政治活動(dòng)課納入教學(xué)之中并予以加強(qiáng)。決不能只重課堂教學(xué)，而輕實(shí)踐活動(dòng)，更不能把活動(dòng)課看成是可有可無(wú)的點(diǎn)綴課程。我們政治教師應(yīng)積極適應(yīng)新形勢(shì)的要求，不斷學(xué)習(xí)，更新教學(xué)觀念，切實(shí)將實(shí)踐活動(dòng)課融入思想政治課教學(xué)改革之中。
［參考文獻(xiàn)］：
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2、 高良、古良琴《新課程理念下的思想政治課教學(xué)》、《中學(xué)政治教學(xué)參考》2002年11~12期
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4、 2001年《九年義務(wù)教育小學(xué)思想品德和初中思想政治課課程標(biāo)準(zhǔn)》（修訂）說(shuō)明。
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