西西不愿意做數(shù)學(xué)題，西西媽媽沒(méi)招了，只好不得不又拿出的利誘這一招。一開(kāi)始，這一招還是挺管用的，獎(jiǎng)勵(lì)的刺激下，西西往往就會(huì)乖乖地聽(tīng)話學(xué)習(xí)。
不過(guò)，漸漸地，西西媽媽開(kāi)始覺(jué)得不對(duì)勁了——西西開(kāi)始學(xué)會(huì)講條件了?！澳悴蛔屛彝鍵PAD，我就不學(xué)習(xí)了！”面對(duì)“要挾”，西西媽媽越來(lái)越頭疼······
用獎(jiǎng)勵(lì)刺激孩子，這是家長(zhǎng)教育孩子最常用的一招。許多研究都顯示，給予孩子正確的獎(jiǎng)勵(lì)，確實(shí)會(huì)增加孩子的學(xué)習(xí)效率。給予獎(jiǎng)勵(lì)，不僅僅對(duì)孩子，就算是成人，也是行之有效的，這一點(diǎn)相信各位爸爸媽媽們?cè)诠ぷ髦卸紩?huì)有切身的感受。
不過(guò)，獎(jiǎng)勵(lì)多了，也會(huì)逐漸出現(xiàn)“副作用”：就像西西媽媽遇到的問(wèn)題那樣，孩子做事開(kāi)始跟家長(zhǎng)講條件、愛(ài)討價(jià)還價(jià)。更奇怪的是，一些孩子本來(lái)喜歡做的事情，給予了獎(jiǎng)勵(lì)之后，孩子反而逐漸沒(méi)有興趣了。
這到底是怎么回事呢？該給孩子獎(jiǎng)勵(lì)嗎？該怎么給孩子獎(jiǎng)勵(lì)呢？
別讓獎(jiǎng)勵(lì)破壞孩子的價(jià)值觀體系
獲得獎(jiǎng)勵(lì)不是孩子做事情的唯一動(dòng)機(jī)，興趣、喜愛(ài)、孝心、善良的內(nèi)心等等各種非物質(zhì)的內(nèi)在動(dòng)因都可能是驅(qū)使孩子去做某件事的原因。在這些事情上，盡量不用物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)去激勵(lì)孩子。
比如，孩子本來(lái)就是單純喜歡看書(shū)。這時(shí)候，家長(zhǎng)如果給這件事?lián)诫s入物質(zhì)利益動(dòng)機(jī)，就可能破壞孩子的價(jià)值觀。比如，家長(zhǎng)說(shuō)，你再多看兩本書(shū)，媽媽就帶你吃大餐。家長(zhǎng)的出發(fā)點(diǎn)是好的，但是孩子就會(huì)把看書(shū)和獲得物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)聯(lián)系起來(lái)——原本的愛(ài)好、好習(xí)慣就變成了獲得獎(jiǎng)勵(lì)的一個(gè)途徑，孩子的正確價(jià)值觀就遭到了破壞。
對(duì)于看書(shū)、畫(huà)畫(huà)這些孩子本來(lái)就喜歡的事情或是孩子本來(lái)就能夠自覺(jué)做到的事情，物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)只會(huì)起到相反的作用。在這種情況下，家長(zhǎng)需要做的就是給他們更多的素材、信息、學(xué)習(xí)渠道，讓孩子挖掘自己的潛力，別讓單純的動(dòng)機(jī)遭到破壞。
這樣用獎(jiǎng)勵(lì)最有效
很多爸爸媽媽都關(guān)心這樣一個(gè)問(wèn)題：怎樣用獎(jiǎng)勵(lì)效率最高？萬(wàn)一獎(jiǎng)勵(lì)斷了，孩子又恢復(fù)老樣子怎么辦？其實(shí)，細(xì)心的爸爸媽媽們可能會(huì)發(fā)現(xiàn)，在一些事情上，使用“獎(jiǎng)勵(lì)”的回報(bào)會(huì)特別高。
比如，孩子不愿意每天早上刷牙，家長(zhǎng)可以用獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)孩子，讓孩子養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣。等孩子這個(gè)習(xí)慣養(yǎng)成了，不用家長(zhǎng)的獎(jiǎng)勵(lì)，孩子因?yàn)榱?xí)慣養(yǎng)成了，也就不會(huì)中斷了。因此，對(duì)于這種能夠養(yǎng)成習(xí)慣的事情，家長(zhǎng)給予孩子一定的獎(jiǎng)勵(lì)，讓他們養(yǎng)成習(xí)慣，可以說(shuō)是“一本萬(wàn)利”。
當(dāng)然，即使是這些事情，也需要給孩子強(qiáng)調(diào)這些事本身的正確意義。比如早晚刷牙是為了健康、每天吃飯收拾碗筷是好習(xí)慣等等。等孩子養(yǎng)成了這個(gè)習(xí)慣，家長(zhǎng)的獎(jiǎng)勵(lì)就可以逐步取消了。
遇到困難的“助推”
孩子做一些事情的時(shí)候，比如學(xué)習(xí)，可能開(kāi)始會(huì)有一些興趣，但是后期的確會(huì)陷入枯燥或者遇到一些困難。這時(shí)候，適當(dāng)?shù)耐獠看碳な潜匾?。它可以給孩子一個(gè)繼續(xù)堅(jiān)持下去的理由，讓孩子更上一個(gè)臺(tái)階。
比如，孩子上數(shù)學(xué)課從普通班上升到提高班，學(xué)習(xí)難度加大，難免會(huì)遇到一些困難。這時(shí)候，家長(zhǎng)的獎(jiǎng)勵(lì)可以讓孩子度過(guò)這個(gè)困難期，保持學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。
總的來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)要把獎(jiǎng)勵(lì)用在“刀刃”上，用在關(guān)鍵處。同時(shí)，獎(jiǎng)勵(lì)不要破壞孩子正確的價(jià)值觀體系——所有獎(jiǎng)勵(lì)都是目的，最終落腳地還是讓孩子認(rèn)識(shí)到事情本身的價(jià)值。
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