育兒那么多年，我們能發(fā)現(xiàn)不同年齡段的孩子，其特點(diǎn)不同，由此也決定了孩子的行為也不同。
為什么兩三歲時(shí)那么乖的孩子，到了五六歲時(shí)，那么地難管？
為什么以前跟自己很親昵的孩子，長(zhǎng)大后，就很難溝通？
為什么我用心教育他，他一句都聽(tīng)不進(jìn)去呢？
在連續(xù)問(wèn)了自己幾個(gè)原因后，有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)孩子行為的背后都是有跡可循的。
他們的不聽(tīng)話是因?yàn)樽晕乙庾R(shí)的覺(jué)醒，他們很難溝通是因?yàn)橛辛俗约旱闹饕夂团袛啵麄兊呐涯嬉部赡苁潜亟?jīng)階段。
就像砍柴不照紋，累死砍柴人一樣，如果不按照他們年齡階段的特點(diǎn)，對(duì)癥下藥，你很容易變成個(gè)嘮叨又充滿怨氣的媽媽。
我們來(lái)看看3-12兒童行為的變化和發(fā)展。
3歲孩子--友善、平靜、樂(lè)于分享、開(kāi)始社交
2歲的叛逆期過(guò)去后，他不再固執(zhí)地說(shuō)“我不”，而是能聽(tīng)進(jìn)去大人的話，比以前也好溝通得多。
3歲也是一個(gè)孩子的安全感充足，開(kāi)始向外發(fā)展的特征，這時(shí)候他會(huì)為了交到好朋友，分享自己的玩具。
但是這時(shí)期很多孩子開(kāi)始上幼兒園，所以也會(huì)出現(xiàn)其他方面的問(wèn)題，例如分離焦慮，跟小朋友打架等問(wèn)題。
4歲孩子--活潑，喜歡冒險(xiǎn)和探索
4歲有的已經(jīng)適應(yīng)幼兒園生活，社交方面的問(wèn)題也不大，即使是沒(méi)上幼兒園的，適應(yīng)能力一樣增強(qiáng)很多。
整個(gè)階段他的各方面能力都增強(qiáng)，所以他開(kāi)始冒險(xiǎn)，探索，喜歡在外面玩，對(duì)外面一切新奇的事物都感到好奇。
尤其是大自然的花花草草、森林等，反正對(duì)一切新事物都好奇。
5歲孩子--心情愉悅，討媽媽歡心，會(huì)衡量自己的能力
這時(shí)候的新鮮勁已經(jīng)過(guò)了，開(kāi)始顧家，待在家里玩，喜歡待在固定的區(qū)域，會(huì)衡量自己的能力，發(fā)現(xiàn)自己做不到的會(huì)果斷放棄，做的到的他也沒(méi)多大的興趣。
會(huì)討媽媽歡心，安全感強(qiáng)，會(huì)認(rèn)為媽媽一直呆在家里，不會(huì)胡思亂想。
6歲孩子--第二個(gè)叛逆期，個(gè)性極端化，分不清別人的和自己的
也許他突然會(huì)破壞掉之前自己很喜歡的玩具，也許剛圍著媽媽打轉(zhuǎn)，下一秒就可能忤逆。
永遠(yuǎn)猜不到他下一秒的行動(dòng)，更猜不到喜怒哀樂(lè)。
這時(shí)候的孩子也比較敏感和矛盾，想要自己獨(dú)立，但又很依賴，兩難境地讓人啼笑皆非。
更明顯地是分不清別人的東西和自己東西的區(qū)別，有可能在鄰居家看到好玩，順手就拿回自己家了。
所以不能說(shuō)孩子偷東西，要教他認(rèn)清別人和自己的區(qū)別。
7歲孩子--在意別人的看法
雖然有自己的秘密花園，但是很在意別人的看法。
例如遲到會(huì)不會(huì)被老師罵，同學(xué)會(huì)不會(huì)嘲笑他；考得差時(shí)會(huì)不會(huì)被別人說(shuō)笨，做的慢的時(shí)候，會(huì)不會(huì)被別人說(shuō)等等。
而正因?yàn)樗谝鈩e人的看法，也會(huì)想要自己的區(qū)域，別人不能輕易觸犯，如果可以給孩子自己的桌子，自己的抽屜，自己的床。
8歲孩子--關(guān)注別人，邏輯思維，話閘子
他開(kāi)始有自己的是非觀和對(duì)錯(cuò)管，但是標(biāo)準(zhǔn)一般都是來(lái)自于父母，父母怎么灌輸給他的，他就建立什么樣的是非觀。
會(huì)開(kāi)始注意周?chē)说恼勗拑?nèi)容，或者揣摩他們說(shuō)話時(shí)的神色，非常希望得到別人的認(rèn)可和夸獎(jiǎng)。
同樣他也開(kāi)始在意父母之間的關(guān)系，關(guān)注家里的事，想做一個(gè)好孩子，不再以自我為中心，在為別人效勞的同時(shí)，希望別人也能同樣對(duì)待他。
9歲孩子--獨(dú)立執(zhí)著而疲憊的一年
這時(shí)候的他們大部分處于三年級(jí)，會(huì)出現(xiàn)“三年級(jí)現(xiàn)象”。
成績(jī)突然滑坡式下滑，學(xué)習(xí)壓力增大，任務(wù)增加，這與課程的難度增加有很大的關(guān)系。
所以以前成績(jī)好的孩子，可能為了保持好的成績(jī)，會(huì)繼續(xù)保持高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)，也有可能因?yàn)榇驌舳兊貌粣?ài)說(shuō)話。
這時(shí)候多從心理關(guān)注他們。
10歲孩子--長(zhǎng)大成人的前夕，行動(dòng)力強(qiáng)，情緒控制
這時(shí)候感覺(jué)他們跟之前相比，就像個(gè)大人。
不再動(dòng)不動(dòng)地就說(shuō)害怕，有自己的思想和對(duì)事情的看法，但也會(huì)圍繞自己的興趣或者心情而看人做事，只要符合自己意愿的人和事，一般會(huì)樂(lè)于接受，如果不符合則會(huì)持情愿接受的態(tài)度。
如果家長(zhǎng)引導(dǎo)得好，孩子會(huì)很樂(lè)意聽(tīng)從家長(zhǎng)的意見(jiàn)，如果沒(méi)做好引導(dǎo)，會(huì)遭到拒絕。
情感日漸豐富，但情緒控制能力差，也許之前還合作、乖巧，后面就火山爆發(fā)，瞬間抓狂。
所以，家長(zhǎng)情緒上多多引導(dǎo)，孩子才能收放自如。
11歲孩子--狀態(tài)不穩(wěn)定，叛逆的苗頭出現(xiàn)
不喜歡做有規(guī)律的事，自我意識(shí)進(jìn)一步發(fā)展，獨(dú)立意識(shí)增強(qiáng)，情緒反復(fù)無(wú)常。
在活動(dòng)與興趣愛(ài)好方面，對(duì)抗性增強(qiáng)，不愿獨(dú)自玩耍 。
叛逆的苗頭已經(jīng)開(kāi)始生長(zhǎng)。
12歲孩子--青春期，性格較理想。
進(jìn)入青春期，生理和心理開(kāi)始有新的變化，尤其是心理。
他們開(kāi)始把自己看成大人，自我意識(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)，不喜歡聽(tīng)爸媽命令的語(yǔ)氣，更加獨(dú)立。
喜歡集體活動(dòng)，跟家人關(guān)系緩和，興趣廣泛，對(duì)生活充滿熱情。
在道德方面，多了一絲思考，少了一絲沖動(dòng)。
綜合上面來(lái)看，我們能發(fā)現(xiàn)，孩子越小的時(shí)候，一天一個(gè)樣，有時(shí)候晴空萬(wàn)里，有時(shí)候突然暴風(fēng)雨。
而我們能做的不是試圖控制他們，而是根據(jù)他們的發(fā)展特點(diǎn)，做好引導(dǎo)者，慢慢地將他引導(dǎo)正確地路上來(lái)。
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