報道 | 新變化 新機遇 —— 深圳市新高考英語學(xué)科備考培訓(xùn)線上舉行
培訓(xùn)活動由深圳市高中英語教研員王衛(wèi)華老師主持。第一個環(huán)節(jié)是由山東省煙臺一中高三英語備課組長王楠老師做“讀后續(xù)寫備考指導(dǎo)”專題講座。王楠老師的講座真可謂干貨滿滿。她分析了讀后續(xù)寫的題型特點、能力要求，根據(jù)評分標準分享了自己參加高考閱卷后的思考。王老師通過反思學(xué)生讀寫中存在的主要問題，尋求應(yīng)對措施，總結(jié)出了續(xù)寫的得分技巧。她發(fā)現(xiàn)在閱讀方面學(xué)生的問題主要是詞匯貧乏和閱讀能力不夠或時間緊張，沒有意識到解讀文本的重要性。而在續(xù)寫部分，主要在內(nèi)容(邏輯性、合理性)、詞匯和語法(豐富、準確)，以及語篇(連貫性、前后呼應(yīng)) 這三方面存在不少問題。針對以上問題，她建議老師們分期有計劃地進行讀后續(xù)寫專題指導(dǎo)訓(xùn)練。王楠老師特別強調(diào)要讓學(xué)生明白：“Show, don't tell!”她與老師們分享的備考讀后續(xù)寫的幾點思考，特別具有借鑒意義：1. 讀后續(xù)寫，讀是基礎(chǔ)。讀的深度決定寫的高度。2. 要想學(xué)生寫得漂漂亮亮，清清楚楚，大量地道的語言輸入無疑是必不可少的。做好高中三年閱讀規(guī)劃，精讀與泛讀有效結(jié)合(如21世紀報、新概念2-3、黑布林英語閱讀、書蟲、典范英語閱讀)。3. 課堂教學(xué)的指導(dǎo)上，可以組織學(xué)生進行小組討論、讀寫展示活動、小組互評活動等。同時，老師要有步驟的進行寫作方法微技能的指導(dǎo)。4. 寫作輸出方面幫助學(xué)生規(guī)范寫作，形成素養(yǎng)。隨后，王楠老師重點分享了案例式教學(xué)示范（續(xù)寫寫作指導(dǎo)課+續(xù)寫講評課）和她的備考經(jīng)驗和有效策略。最后，王老師還給大家推薦了優(yōu)質(zhì)訓(xùn)練資源，如人教版選修小說欣賞入門，典范英語，黑布林英語閱讀，高考真題完形填空加工再利用等。培訓(xùn)的第二個環(huán)節(jié)是深圳市高考英語研究團隊對新高考研究的成果分享。來自深圳中學(xué)的陳秀娟老師分享了對高考閱讀理解的研究成果，做了“聚焦英語關(guān)鍵能力，提升邏輯思維品質(zhì)”的專題講座。陳老師的研究非常深入細致，她從“閱讀理解關(guān)鍵能力分析、新課標詞匯要求、以及閱讀理解備考建議三方面做了詳盡的分享。她指出：高考閱讀理解試題結(jié)構(gòu)、難度基本穩(wěn)定；試題設(shè)問方式創(chuàng)新；命題凸顯思維品質(zhì)。她特別分享了高考題中的一些命題亮點，還針對不同層次的學(xué)生，給出了如何達到預(yù)期目標的指引，比如高分目標學(xué)生，應(yīng)更關(guān)注語篇宏觀結(jié)構(gòu)的分析能力。隨后，深圳實驗學(xué)校高中部的許培婧老師就2020年新高考Ⅰ卷的語言運用部分做了命題分析與備考建議。針對文本微縮、考點適當(dāng)減少（15題）的新語境下，如何提高完形填空的正確率，許老師提出了三點建議：1.研究真題感知命題思路；2.明確學(xué)生的短板精準施策；3.用詞匯和訓(xùn)練保駕護航。對于一輪詞匯復(fù)習(xí)，許老師特別強調(diào)要借助各類文本，復(fù)現(xiàn)詞匯，時時提醒，重視詞匯與復(fù)習(xí)的多面性，靈活性，多元性，盡量避免死記硬背。針對新課標對詞匯要求的明降暗升，她一語道破：降的是詞匯總量，升的是詞匯考察的難度，并指出，新增課標詞對學(xué)生而言，是從優(yōu)秀到頂尖的臺階。1. 語法學(xué)習(xí)應(yīng)側(cè)重學(xué)生對語法知識的基本理解和靈活運用；2. 研究真題的考點設(shè)置及命題的特點，回歸基礎(chǔ)語法點；3. 對學(xué)生的高頻失分點進行歸類梳理，督促學(xué)生背誦和默寫；4. 優(yōu)化學(xué)生的做題習(xí)慣，完整閱讀，整體理解。接著，羅湖區(qū)教育科學(xué)研究院馮曉林老師與線上600多名高三英語老師分享了他一節(jié)“讀后續(xù)寫”課后的思考。馮老師再三強調(diào)，讀后續(xù)寫，“讀”真的非常重要。他還建議講評學(xué)生的作文時，一定要讓學(xué)生同伴先評價，老師再做點評，在此之前，老師必須先讓學(xué)生了解評分的原則與標準。而每次講評之后一定要讓學(xué)生重寫該作文。最后，深圳市教科院高中英語教研員王衛(wèi)華老師作題為“新高考的重點突破”總結(jié)發(fā)言。王老師分享了三大備考思路，就新題型“讀后續(xù)寫”和改良題型“完形填空”的重點突破提出教學(xué)建議。王老師用九個字總結(jié)“讀后續(xù)寫”訓(xùn)練關(guān)鍵點：理思路，精語言，重銜接。他提醒老師們要制定好階段訓(xùn)練目標，現(xiàn)階段重在“有聲思維”和“提升融合度高”的訓(xùn)練，適度降低語言表達的要求。王老師還特別強調(diào)作文講評的重要性和可行性，認為這是轉(zhuǎn)化學(xué)生作文得分檔次的重要一步。王老師鼓勵老師們下水寫作，與學(xué)生交流寫作感悟，發(fā)現(xiàn)亮點，明了難點，共尋突破途徑。此外，王老師對分值變化、聽說教學(xué)、基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)和備考資源等作了說明，希望老師們抓住新機遇，關(guān)注新變化，研究新對策，并期待市級研討課早日與大家見面。參訓(xùn)教師們紛紛表示，收獲滿滿，啟示良多，并對新高考備考信心十足。供稿：吳賽金/龍城高級中學(xué) 責(zé)編：蔡 雷
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