柏林中學(xué)師德建設(shè)活動(dòng)總結(jié)
2006年10月－11月份區(qū)教委的文件精神。我校抓住這一契機(jī)認(rèn)真扎實(shí)的落實(shí)了這一活動(dòng)的四個(gè)階段，即學(xué)習(xí)提高階段、自我剖析階段、民主評(píng)議階段、整改建制階段。此次活動(dòng)幫助教師們樹(shù)立了正確的教育價(jià)值觀、質(zhì)量觀和人生觀，增強(qiáng)了教書育人、以身立教的社會(huì)使命感和尊重學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生、保護(hù)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)。
一、學(xué)習(xí)提高階段。
在10月10日的教職工例會(huì)上，匡校長(zhǎng)作了“師德教育重要性和必要性”的講話，匡校長(zhǎng)從三方面即社會(huì)發(fā)展的需要，教師職業(yè)道德的需要以及教育改革、教師未尾淘汰的需要，闡明了加強(qiáng)師德修養(yǎng)的重要性和必要性。同時(shí)號(hào)召全體教師塑造具有“愛(ài)生情懷、淵博學(xué)識(shí)、嫻熟教藝、高尚人品”的教師新形象，努力在平凡的工作崗位上創(chuàng)造人生的價(jià)值。隨后的三次教職工例會(huì)上我們還有針對(duì)性的學(xué)習(xí)了以下幾方面材料。1、江澤民關(guān)于教育問(wèn)題的談話和“三個(gè)代表”的重要思想。2、中共、中央、國(guó)務(wù)院《關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》。3、教師法中第二章的權(quán)利、義務(wù)和第八章的法律責(zé)任。4、武漢市教委《關(guān)于加強(qiáng)師德教育，堅(jiān)決制止體罰學(xué)生、驅(qū)趕差生等錯(cuò)誤行為的通知》。5、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》。6、《武漢市中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范細(xì)則》。7、《湖北省中小學(xué)教師職業(yè)道德十不準(zhǔn)》。通過(guò)這一階段的學(xué)習(xí)，教師們的思想覺(jué)悟、法制觀念有了明顯提高。從這一階段的考勤來(lái)看出滿勤的人多了，帶病堅(jiān)持工作的人也多了，請(qǐng)婚假、喪假、事假的人少了，午間勤到班輔導(dǎo)學(xué)生的老師也多了，努力工作不計(jì)報(bào)酬的人也多了，至目前為止我校初三年級(jí)一分錢的補(bǔ)課費(fèi)未發(fā)，但學(xué)校九年級(jí)的工作照樣有聲有色……。從這些小事可以看出我校教師的思想覺(jué)悟提高了。目前，學(xué)校已形成“敬業(yè)愛(ài)崗，無(wú)私奉獻(xiàn)”的好氛圍。教師與學(xué)生之間新型友好的師生關(guān)系正逐漸形成。經(jīng)常我們可以看到，教師與學(xué)生交心談心，溝通思想，交流感情。那種訓(xùn)斥教育師道尊嚴(yán)的教育沒(méi)有了，師生之間團(tuán)結(jié)和睦，宛如一個(gè)大家庭。
二、自我剖析階段。
在自我剖析階段，學(xué)校要求老師們對(duì)照有關(guān)規(guī)定、細(xì)則、法規(guī)、職責(zé)……等條文找出自已師德、師風(fēng)方面的不足，從世界觀、人生觀、價(jià)值觀上分析原因。要求剖析材料不少于2000字。我校全體教師都按學(xué)校要求寫了剖析材料。為了使這一階段的活動(dòng)有聲有色，讓教師們自已教育自已，學(xué)校安排了四位領(lǐng)導(dǎo)，匡志學(xué)、李建華、楊劍鋒、謝玉生對(duì)教師的剖析材料一一閱讀，并從中挑出了四篇有代表性的剖析材料在11月7日的教職工例會(huì)上進(jìn)行了交流。這次交流活動(dòng)很成功，老師們聯(lián)系思想實(shí)際，工作實(shí)際找出了許多差距。通過(guò)這次交流全體教師和領(lǐng)導(dǎo)的靈魂深處都受到了一次很好的教育。通過(guò)這次活動(dòng)也讓我們明確了要想學(xué)生的政治覺(jué)悟高、道德品質(zhì)好，教師必須做到：“打鐵先得自身硬。”
三、民主評(píng)議階段。
我校任課教師69名，學(xué)校將這69名教師合成了6個(gè)組，每組安排一名校領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)，同時(shí)委派一名教師作記錄員，于11月15日在全體教師中開(kāi)展了民主評(píng)議活動(dòng)。評(píng)議的方式是，先由被評(píng)議人談自已工作中的不足，再由其它老師談其工作中應(yīng)注意的問(wèn)題，最后評(píng)議人回避由評(píng)議人表決該同志的評(píng)議等級(jí)。通過(guò)民主評(píng)議，我校有22人被評(píng)為師德優(yōu)秀教師。他們是：李滿、李建華、丁光榮、祝秀春、吳會(huì)芳、沈威、朱志剛、何正兵、尹勤、楊巧云、常金文、陳飛、程念義、李紅梅、袁華忠、余義國(guó)、王姣英、匡志學(xué)、肖文偉、謝豐、嚴(yán)海濤、代先勝。這一階段學(xué)校為了讓這一活動(dòng)掀一個(gè)高潮，學(xué)校不僅在例會(huì)上大力宣傳了他們?cè)绲桨?、晚下班、勤勤懇懇、任勞任怨搞好本質(zhì)工作的模范帶頭作用，而且還將以上教師的相片及事跡刊登在了德育欄中以激勵(lì)他們更勤奮的工作。目前我校已形成一股積極向上，人人愛(ài)惜榮譽(yù)、個(gè)個(gè)爭(zhēng)先進(jìn)的可喜局面。
四、整改建制階段。
通過(guò)第三階段的民主評(píng)議活動(dòng)，學(xué)校發(fā)現(xiàn)還有極個(gè)別教師存在體罰和變相體罰的現(xiàn)象。為此，學(xué)校召開(kāi)了一次校領(lǐng)導(dǎo)擴(kuò)大會(huì)議，專題討論如何杜絕以上不良觀象。會(huì)議通過(guò)了以下幾個(gè)措施：1、從新制定柏林鎮(zhèn)中學(xué)教師文明執(zhí)教規(guī)定及罰則。2、在師德有問(wèn)題的教師中開(kāi)展“一幫一”活動(dòng)，不讓一名教師掉隊(duì)。3、學(xué)校開(kāi)辟“學(xué)生舉報(bào)箱”欄目，目的是及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)查處。4、繼續(xù)落實(shí)“學(xué)生評(píng)教”和“學(xué)困生結(jié)對(duì)活動(dòng)”以鞭策教師熱愛(ài)教育事業(yè)，搞好本質(zhì)工作。
通過(guò)以活動(dòng)，我校教師的形象有了大的改觀。師生之間的關(guān)系較之以前更加融洽，用學(xué)生的話講“我們生活在教師身邊，就象生活在媽媽身邊一樣，無(wú)比溫暖”；通過(guò)這一活動(dòng)我校教師也從中汲取了不少教育營(yíng)養(yǎng)，使自已的教育水平的規(guī)范化又向前邁進(jìn)了一步。我們希望區(qū)教委，黨委以后多組織一些這樣的活動(dòng)。
