高中三年，不僅是高中生的學(xué)習(xí)三年，也是家長們的“高中三年”。學(xué)生們需要面對學(xué)業(yè)上的壓力，而家長也要做好高三生的“支持工作”，給予他們考場外的信心。各個階段的孩子都容易遇到怎樣的問題？家長又該如何開導(dǎo)呢？
高 一
雖然高一的課程是高中最基礎(chǔ)、最重要的內(nèi)容，但與初中課程相比，其知識點的密度和難度都上了不止一個臺階。而且高一階段形成的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣及學(xué)習(xí)態(tài)度將會貫穿整個高中，甚至影響最后的成敗。
高一孩子最容易出現(xiàn)什么問題？
有部分在初中時學(xué)得蠻不錯，學(xué)習(xí)成績很好的學(xué)生，由于不能適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，又不知道該如何獲取幫助，慢慢地出現(xiàn)了不適應(yīng)、聽不懂、學(xué)不會、成績單高掛紅燈的現(xiàn)象。
家長該如何對待？
對于這種情況，不論是學(xué)生還是家長，首先要擺正心態(tài)，切不可一味地盯著分數(shù)不放。家長要多鼓勵，多理解，多支持，多分析，提供有效的建議，比情緒波動的釋放更重要。
此外，進入高一，孩子選科是重點。畢竟這是影響今后高考及人生發(fā)展的大事件——新高考選科，等級考試，選考對應(yīng)專業(yè)，專業(yè)+院校錄取，可以說是環(huán)環(huán)相扣的。所以在選科之前，可以和孩子做好如下交流：
未來職業(yè)方向是什么？（對什么感興趣？想干什么，不想干什么）結(jié)合家庭條件和資源，明確目標院校，找到適合的專業(yè)范圍，鎖定選考科目，依據(jù)孩子的學(xué)習(xí)水平制定切實可行的學(xué)習(xí)方案。
同時，家長最好提前了解選科，了解報考，了解大學(xué)，了解專業(yè)，了解高考形式，對待孩子更要以建議和溝通的態(tài)度。（選科的12種方案可掃描文末二維碼領(lǐng)?。?/p>
高 二
高二處于學(xué)習(xí)承上啟下的關(guān)鍵時期，卻也是最容易出現(xiàn)動蕩和茫然的時期。再難再累，家長也要陪孩子度過學(xué)生生涯這個檻兒。只有孩子戰(zhàn)勝這個檻，才可以致勝高考！
高二孩子最容易出現(xiàn)什么問題？
此階段很多學(xué)生目標不明確，既沒有高一時的雄心壯志，也沒有面臨高考的緊迫感，是一個容易茫然的時期。
①在學(xué)習(xí)上兩極分化日益明顯。
經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生在知識掌握程度上已經(jīng)出現(xiàn)了較明顯的差距。對優(yōu)生來說，由于之前的底子牢，他們更加積極自信，學(xué)習(xí)也已成為自覺的行為。
另一部分學(xué)生在學(xué)習(xí)中（尤其是在考試中）屢遭挫折，對學(xué)習(xí)的灰心、自卑甚至害怕等心理也在漸漸固化，出現(xiàn)興趣轉(zhuǎn)移，偏科等傾向。
②孤獨感和焦慮感較強。
高二階段由于很多學(xué)生目標不明確，既沒有高一時的雄心壯志，也沒有面臨高考的緊迫感，是一個容易茫然的時期。一旦在考試中受到打擊，就會自我懷疑，產(chǎn)生焦慮。
③戀愛現(xiàn)象增多。
高二學(xué)生要承受的學(xué)業(yè)壓力逐漸加重，但家庭、學(xué)校對他們的關(guān)注不夠，導(dǎo)致他們只能從外界獲得關(guān)愛的感覺。有些學(xué)生談戀愛就是要尋找一種被愛、被重視、被珍惜的感覺。
對于學(xué)生的早戀，總是讓很多家長頭痛。但是，如果我們一味地強調(diào)早戀為孩子所帶來的負面影響，而不考慮其不可抹殺的固有的特性，對孩子來說顯然是不公平的，也是不科學(xué)的。
家長該如何對待？
高二年級的學(xué)生在心理特點的影響下，很容易輕視高考的緊迫感，從而對學(xué)習(xí)不夠重視又或給予重視但無法適應(yīng)高二的大量知識點。因此，高二生對待學(xué)習(xí)的態(tài)度也是廣大學(xué)生家長最需要注意的一點，須知高二年級承上啟下，事關(guān)高考成??！
①對于成績好的孩子，我們要給予肯定，使他們更加積極上進。對于學(xué)習(xí)中等水平和較差的孩子，家長首先要有正確的態(tài)度，避免過高的期望，給孩子更多的支持和鼓勵，幫他們分析成績不理想的原因，肯定他們的潛能，解除不必要的顧慮。
②注重跟孩子說明早戀的原因和它將給早戀者帶來的后果。對已經(jīng)早戀的學(xué)生給予理解和正確的引導(dǎo)，盡量將他們“戀情”所帶來的負面影響控制在最低程度。
高 三
高考，不僅影響孩子一生，也將會是家族命運的一個轉(zhuǎn)折點。我們都渴望孩子變得優(yōu)秀，然而，90%的父母都不知道如何陪伴孩子度過高三。
高三學(xué)生的心理特點
第一，隨著備考時間的減少，高三學(xué)生會有越來越強烈的升學(xué)愿望，學(xué)生的思想壓力和心理上的波動都會比較突出。一些學(xué)生為了提高成績，常急于求成，當現(xiàn)實和理想產(chǎn)生矛盾時，便產(chǎn)生焦慮、浮躁的心理情緒，隨之帶來的是一系列的生理和心理上的問題，一次考試的失敗可能會讓學(xué)生意志消沉，喪失學(xué)習(xí)的積極性。
第二，高三的孩子自我意識增強了，心理和思維上都具有更強的獨立性。他們認為學(xué)習(xí)應(yīng)該是自己的事情，自己能很好地處理。他們不愿意家長和老師太多過問自己的學(xué)習(xí)。有一部分學(xué)生會產(chǎn)生保守的心態(tài)，學(xué)習(xí)競爭激烈，恐怕別人超過自己，不回答別人的疑問，不向別人提供自己學(xué)習(xí)方法，而且有了疑問也不問別人。這樣的心態(tài)使同學(xué)之間缺少合作，缺乏學(xué)習(xí)激情，影響學(xué)習(xí)效率。
如何陪孩子走過高三？
①調(diào)整好心態(tài)，控制情緒。
家長應(yīng)努力營造一個溫馨輕松和諧的家庭氛圍，不要刻意制造一個一切為了學(xué)生的高考緊張沉悶壓抑的氛圍，少談高考反而有利于高考。家長之間也要減少矛盾，注意控制自己的情緒，做到和諧溝通。
②降低期望，接受現(xiàn)實。
過高的期望會造成家長心態(tài)的失衡，會給學(xué)生施加不當壓力。要保持正常的期望心理，接受學(xué)生現(xiàn)實表現(xiàn)和現(xiàn)有能力，合理施教：變怒其不爭為激勵促進，變責怪埋怨為冷靜勸導(dǎo)，變高分要求為適當指標，變學(xué)習(xí)施壓為放松調(diào)節(jié)。
③鼓舞孩子的士氣，給孩子積極的暗示。
積極的暗示，特別是來自親人、朋友或老師的暗示，肯定會對孩子在心理和心智方面產(chǎn)生良好的作用。但要注意的是，來自親人的暗示常含夸大和期望的成分，所以不要輕易給孩子下定義。當孩子確實在某些方面做的不夠出色或遭遇挫折時，家長不妨說：“我相信你下次會做的更好”“你一直是最棒的”等。
高三年級的孩子最需要的是家長的鼓勵——有進步的孩子，要鼓勵他們繼續(xù)努力；偶有失誤的孩子，鼓勵他們找到失誤的原因和避免再失誤的方法，給孩子一個可望而且可及的目標，不要總拿高考狀元作比較，也不要拿自己的孩子和親戚朋友的孩子作比較。
④“信息采集員”，更要及時又準確。
高三一年，各類高招信息陸續(xù)密集發(fā)布，而高三生正進行緊張的復(fù)習(xí)，花大量時間關(guān)注招生政策不太現(xiàn)實，這項重任就落在了家長的身上。
家長最好要熟悉招生錄取流程及相關(guān)錄取規(guī)則，以及上一年高考的大致情況、所在中學(xué)的高考情況。此外，家長還要了解一些孩子感興趣的學(xué)校及專業(yè)的基本情況，未來走勢，發(fā)展方向，培養(yǎng)目標以及各個專業(yè)主要學(xué)習(xí)哪些方面的知識，在現(xiàn)實生活中有哪些運用等等。
高考絕不是從高三才開始?，F(xiàn)在走的每一步，都是在為高考鋪路。唯有不懈的堅持，才能看見想要的未來！
