知行網(wǎng)(GOZX.NET)： 如今如何教育好孩子是父母們最關(guān)心的事情，也是家庭生活中最困難的事情。然而由于父母教育素質(zhì)的缺陷，這樣的現(xiàn)象屢見不鮮： ——一些年輕的父母，在初為人父、初為人母時，常常表現(xiàn)得像孩子似的無能為力和束手無策。盡管有的人有很高的文化程度，有很新的思想觀念，但在撫育孩子時，卻自覺不自覺地延續(xù)傳統(tǒng)的教育觀念和不盡科學(xué)的育兒方法; ——有的父母身為工作單位的領(lǐng)導(dǎo)者、公司的老板，學(xué)校的教師，他們在工作上舉足輕重，統(tǒng)管幾十、數(shù)百、乃至更多的干部、員工、學(xué)生游刃有余，但是回到家里卻“玩不轉(zhuǎn)”自己的一個孩子; ——有的父母不辭辛苦熱衷于孩子的智力開發(fā)，過于依賴早教機(jī)構(gòu)或者培訓(xùn)班，把孩子和錢都交給了別人，結(jié)果往往是得不償失、事與愿違; ——父母們?yōu)楹⒆痈冻隽撕芏?，可是孩子并不領(lǐng)情的情況普遍存在…… 在家庭教育中的很多問題，都可以從父母的教育觀念、教育方式、教育能力的缺陷上找到原因。我們也看到，父母教育素質(zhì)的缺陷所導(dǎo)致的一系列社會問題： ——由于父母失職或教育不當(dāng)，孩子身心健康受到傷害，厭學(xué)、逃學(xué)、沉迷網(wǎng)絡(luò)、離家出走、直至走上犯罪道路的孩子越來越多; ——有的父母由于孩子的養(yǎng)育帶來的困難、沖突，自身的心理壓力加大而又難以緩解，甚至連夫妻關(guān)系和正常的家庭生活都受到影響; ——一些父母對自身職責(zé)的定位錯誤，承受了本不應(yīng)該承擔(dān)的孩子學(xué)業(yè)的巨大壓力，以致身心疲憊，甚至以犧牲自我來保全孩子，其結(jié)果是嚴(yán)重浪費了當(dāng)下社會的人力資源; ——由于父母不理智的教育行為，不惜重金培養(yǎng)孩子特長、給孩子擇校、買“學(xué)片兒房”、供孩子出國，一些家庭的生活質(zhì)量明顯下降，甚至隱性致貧; ——在孩子的教育中，父母自身素質(zhì)的缺陷也造成家庭教育對學(xué)校教育的沖擊，尤其是學(xué)校的德育在家庭中被抵消或被扭曲，家長與學(xué)校的矛盾沖突不斷發(fā)生，在很大程度上影響到學(xué)校的教育效果…… 造成父母教育素質(zhì)缺陷的原因主要是：一是從自身來說：學(xué)習(xí)不足，難以適應(yīng)、不足以應(yīng)對家庭教育中的新情況、新問題;二是家庭教育指導(dǎo)：執(zhí)行不力，很難滿足廣大父母日益增長的對家庭教育指導(dǎo)的需求;三是社會輿論：引導(dǎo)偏頗，尤其是大眾傳媒的誤導(dǎo)，加劇了很多父母不理智的教育行為。 不可否認(rèn)，在我國數(shù)以三億多未成年人的家庭中，有許多存在不同程度的家庭教育的問題、難題，父母教育素質(zhì)的缺陷成為不容忽視的隱性社會問題，影響到孩子的健康成長，影響到民眾的生活質(zhì)量，影響到教育改革的成功，影響到社會的發(fā)展和穩(wěn)定。 最近，我突然產(chǎn)生了這樣的認(rèn)識，覺得現(xiàn)在的未成年人的父母是教育領(lǐng)域最“弱勢”的群體，套用社會學(xué)界有關(guān)“弱勢群體”的定義可以說：他們教育困難、能力不足，被教育的“主流社會”所排斥，散落在社會的每一個角落，他們是應(yīng)當(dāng)?shù)玫健吧鐣戎钡奶厥馊后w。 所以我在這里呼吁全社會對未成年人的父母伸出援助之手，像幫助失學(xué)兒童、幫助下崗失業(yè)的困難群體那樣，實實在在地幫助父母提高教育素質(zhì)，幫助他們解決教育孩子中的難題，使社會對家庭教育的重視、關(guān)心、對父母和孩子的關(guān)愛惠及到每一個家庭。這是當(dāng)下我們的黨和政府、以及社會各界不容忽視的民生問題，不僅關(guān)系到未成年人家庭的幸福，更關(guān)系到我們國家和民族的未來。 |
