學(xué)姐按：在每年的7、8月份，下班回家，看到原本整潔的屋子被放暑假在家的熊孩子弄得一團(tuán)糟，你會(huì)不會(huì)一邊收拾殘局，一邊看著旁邊悠閑玩玩具、玩手機(jī)、看電視的孩子，心里憤憤地祈禱：神啊，讓這暑假早點(diǎn)結(jié)束吧！你知道嗎，從小把孩子調(diào)教成“家務(wù)小幫手”，不但能讓自己適時(shí)偷個(gè)懶，還有可能對(duì)孩子未來(lái)就業(yè)、結(jié)婚、漲工資有好處噢！
美國(guó)哈佛大學(xué)對(duì)456個(gè)孩子跟蹤調(diào)查，20年后發(fā)現(xiàn)愛(ài)做家務(wù)的孩子和不愛(ài)做家務(wù)的孩子差別很大，失業(yè)率是1∶15，犯罪率是1∶10，收入相差20%，而且，愛(ài)做家務(wù)的孩子離婚率低，心理健康。
另有專家指出，在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，家務(wù)勞動(dòng)與孩子的動(dòng)作技能、認(rèn)知能力的發(fā)展以及責(zé)任感的培養(yǎng)有著密不可分的關(guān)系。
然而
理論很美好，現(xiàn)實(shí)很傷感
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| 中美孩子家務(wù)清單對(duì)比 | |
| 9-24個(gè)月 | |
| 中國(guó) | 美國(guó) |
 認(rèn)字 |  自己扔尿布 |
| 2-3歲 | |
| 中國(guó) | 美國(guó) |
 背唐詩(shī) |  自己扔垃圾、收拾玩具 |
| 3-4歲 | |
| 中國(guó) | 美國(guó) |
 各種藝術(shù)才能培訓(xùn) | 喂寵物，澆花，到大門(mén)口取報(bào)紙，幫媽媽鋪床 |
| 4-5歲 | |
| 中國(guó) | 美國(guó) |
| 學(xué)會(huì)準(zhǔn)備餐桌，準(zhǔn)備第二天要穿的衣服 |
| 5-6歲 | |
| 中國(guó) | 美國(guó) |
| 各種藝術(shù)才能培訓(xùn) | 擦桌子，收拾房間 |
| 6-7歲 | |
| 中國(guó) | 美國(guó) |
學(xué)習(xí)、各種藝術(shù)培訓(xùn)班 | |
| 7-12歲 | |
| 中國(guó) | 美國(guó) |
學(xué)習(xí)、各種藝術(shù)培訓(xùn)班 | 使用洗衣機(jī)、清理衛(wèi)生間、做簡(jiǎn)單的飯 |
| 13歲以上 | |
| 中國(guó) | 美國(guó) |
學(xué)習(xí)、各種藝術(shù)培訓(xùn)班 | 清理灶臺(tái)、修理草坪、換燈泡、擦玻璃 |
那么
“家務(wù)小能手”是如何養(yǎng)成的呢？
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學(xué)齡前
“你還小”“讓奶奶來(lái)”“你不能……”2、3歲的小朋友想要幫奶奶摘菜、掃地時(shí)，奶奶總會(huì)說(shuō)出這樣的話，沒(méi)能如愿的寶兒常?？摁[一番，最后被爺爺以一根棒棒糖騙走。 這樣的情景是不是似曾相識(shí)？
現(xiàn)實(shí)生活中，不少中國(guó)家長(zhǎng)并沒(méi)讓孩子更多地參與到家務(wù)活中，尤其是在隔代撫養(yǎng)的家庭中，大都由爺爺奶奶姥姥姥爺們代勞。這一方面是出于安全原因，另一種則是怕孩子干不好，“越幫越忙”。
其實(shí)，做家務(wù)是孩子建立自信的一種方式，并能幫他們培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中，需要不斷地靠一些事物來(lái)建立起信心，而做家務(wù)正是模仿父母親且可以得到認(rèn)同的途徑。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，游戲是生活的全部，“家務(wù)”也是一種“游戲”，并從中獲得樂(lè)趣。
媽媽經(jīng)
專家支招
孩子一般在1歲多時(shí)，就會(huì)表現(xiàn)出很強(qiáng)的主動(dòng)性，比如總是要求自己吃飯、自己穿衣服，還要幫媽媽擦桌子、拖地、洗衣服……這些都是孩子自我意識(shí)發(fā)展的結(jié)果，因?yàn)樗麄冮_(kāi)始認(rèn)識(shí)到自己的雙手能夠創(chuàng)造出某種結(jié)果，所以樂(lè)此不疲地模仿大人去干這些事情，但是這個(gè)時(shí)候往往由于自身能力不足（比如手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)育不好）而不盡如人意。
貼士：孩子主動(dòng)性的發(fā)展也有敏感期，過(guò)了這個(gè)敏感期，再想讓孩子主動(dòng)就得花費(fèi)更大心思。所以，當(dāng)孩子凡事希望“自己來(lái)”的時(shí)候，家長(zhǎng)要給予鼓勵(lì)和支持，“忍耐孩子一時(shí)家事做不好，換來(lái)孩子永遠(yuǎn)樂(lè)意幫忙，不是很好嗎？”
在隔代教養(yǎng)的情況下，父母要和祖輩好好溝通，達(dá)成一致。切忌祖輩當(dāng)著孩子的面批評(píng)父母的做法，比如“別聽(tīng)你媽的，這么小洗什么衣服?！边@會(huì)讓孩子感覺(jué)到?jīng)_突而不知所措。
貼士：對(duì)那些已經(jīng)養(yǎng)成凡事尋求大人幫助的孩子來(lái)說(shuō)，要讓他自己主動(dòng)做事，就得花心思了。
首先，媽媽要檢查家庭環(huán)境，看看是不是具備了讓寶寶主動(dòng)幫忙的條件。比如，洗碗臺(tái)的高度（或配備凳子之后的高度）是不是合適，玩具整理箱是不是方便寶寶整理，上面有沒(méi)有清晰的寶寶能看懂的分類標(biāo)志等，這些基礎(chǔ)條件能有效地支持寶寶發(fā)展。
然后，媽媽需要給寶寶訂立一些清晰的規(guī)則，比如，玩完玩具要分類整理到玩具柜里，規(guī)則越清晰寶寶越容易理解和執(zhí)行。這既需要家長(zhǎng)講清其中的道理。
孩子有參與家務(wù)的欲望，這沒(méi)錯(cuò)，但由于他們自身能力發(fā)展不足，有時(shí)會(huì)給父母幫倒忙。在孩子成長(zhǎng)的道路上，出現(xiàn)這樣的困難是很正常的。如果父母因?yàn)榕侣闊?，而不讓孩子做事，孩子的主?dòng)性和積極性就會(huì)受到影響，而且孩子的能力得不到鍛煉。所以，父母要接受孩子幫倒忙的階段，慢慢等待孩子的成長(zhǎng)。忍耐孩子一時(shí)家事做不好，換來(lái)孩子永遠(yuǎn)樂(lè)意幫忙，不是很好嗎？
貼士：大人陪著孩子一起收拾，一邊收一邊教孩子怎么分類，并固定位置。孩子上手后，就可以完全放手讓他試，不管孩子完成多少，都要加以鼓勵(lì)，以建立他們的信心，一段時(shí)間之后，孩子就會(huì)愿意收拾房間，而且知道收拾房間很辛苦，他們就會(huì)盡量不亂丟東西。每個(gè)孩子個(gè)性不同，父母不要拿其他孩子來(lái)比較。
所以，孩子“有興趣”要幫忙時(shí)，家長(zhǎng)如果總拒絕，將來(lái)希望孩子做的時(shí)候，可能他們反而不愿意，覺(jué)得那是父母的責(zé)任。
而且，適時(shí)做個(gè)“懶爸爸、懶媽媽”，何樂(lè)而不為呢？
對(duì)失去了做家務(wù)興趣的孩子來(lái)說(shuō)，要讓他們心甘情愿地愛(ài)上家務(wù)，不妨按四步走：
：和孩子一起列出家中所有要做的家務(wù)，并一起討論這些家務(wù)需要多長(zhǎng)時(shí)間做一次，做一次要花費(fèi)多久，難度有多大等。這能讓孩子理解保持家的干凈整潔是需要花費(fèi)時(shí)間和精力的。
：和孩子一起討論哪項(xiàng)家務(wù)應(yīng)該由誰(shuí)完成，怎樣完成效率更高。經(jīng)過(guò)了上一步驟，孩子已知道有這么多家務(wù)要做，這時(shí)父母再讓他認(rèn)領(lǐng)一些力所能及的家務(wù)事，他就不會(huì)強(qiáng)烈反對(duì)。這時(shí)，家長(zhǎng)讓他明白做家務(wù)是每個(gè)家庭成員都應(yīng)該負(fù)擔(dān)的責(zé)任。有些家務(wù)活可以全家一起做，比如，全家一起洗一次車(chē)。
：針對(duì)常規(guī)性的家務(wù)勞動(dòng)，列出表格，標(biāo)明時(shí)間表和責(zé)任人，討論獎(jiǎng)懲的方式。獎(jiǎng)懲要一視同仁。
：定期和孩子討論做家務(wù)心得，媽媽一定要明確、夸張地表達(dá)對(duì)孩子的贊美。
中小學(xué)
與學(xué)齡前兒童相比，中小學(xué)生的智力、體力有了較大的增長(zhǎng)，在勞動(dòng)、家務(wù)等方面已擁有相對(duì)較強(qiáng)的能力。
雖然很多人認(rèn)為做家務(wù)對(duì)于學(xué)生養(yǎng)成自立、勤奮、負(fù)責(zé)的品質(zhì)有重要作用，但學(xué)姐此前從部分學(xué)校了解的情況來(lái)看，北京的中小學(xué)校對(duì)于學(xué)生做家務(wù)，并沒(méi)有給予特別的重視，很多家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生做家務(wù)也看法不一。
中國(guó)青少年研究中心的調(diào)查顯示，近半數(shù)（46.7%）家長(zhǎng)經(jīng)常會(huì)代替孩子勞動(dòng)；41.4%的家長(zhǎng)明確認(rèn)為孩子不做或幾乎不做家務(wù)。
爸爸經(jīng)
女兒說(shuō)：‘你叫我洗碗，考不上大學(xué)怎么辦？’我說(shuō)：“考不上大學(xué)沒(méi)關(guān)系，碗必須洗?！谖铱磥?lái)，做家務(wù)有利于培養(yǎng)孩子的責(zé)任心和孝心。從不做家務(wù)的孩子很難有責(zé)任感，也很難有孝心。適當(dāng)?shù)淖黾覄?wù)會(huì)成為調(diào)節(jié)孩子生活的重要內(nèi)容，尤其是可以培養(yǎng)孩子的責(zé)任感，這可能比學(xué)習(xí)知識(shí)還要重要。
老師說(shuō)
勞動(dòng)不光能培養(yǎng)個(gè)人品質(zhì)，背后更體現(xiàn)了一種思考問(wèn)題的方式。我在學(xué)校里曾仔細(xì)觀察學(xué)生掃地，發(fā)現(xiàn)那些沒(méi)做過(guò)家務(wù)的學(xué)生，連掃地都是亂的。掃地應(yīng)該按一定順序清掃，但他們都是哪有紙屑掃哪，看著表面沒(méi)有臟東西的地方就算了。這個(gè)思路反映到成長(zhǎng)上，是不是以后別人關(guān)注的事情就好好做，別人不注意的就放棄呢。沒(méi)有勞動(dòng)思維，按照規(guī)律和方法來(lái)做，就有可能想怎么來(lái)就怎么來(lái)。
再例如，在學(xué)校里我們要求學(xué)生洗墩布之后要用手?jǐn)Q干，我們也經(jīng)常示范，但很多孩子怕臟不屑于用手握住墩布。我最擔(dān)憂的是，不少學(xué)生家境不錯(cuò)，家里有保姆，在家從來(lái)不做家務(wù)，甚至認(rèn)為家務(wù)勞動(dòng)只是某些階層的人才做的。如果這種一些人凌駕于另一些人之上的觀念進(jìn)入他們的內(nèi)心將非?？膳隆?/strong>
——孫建，北京師范大學(xué)亞太實(shí)驗(yàn)學(xué)校德育處主管
Q ：學(xué)生做家務(wù)需要用金錢(qián)或物質(zhì)鼓勵(lì)嗎？
對(duì)于孩子自我服務(wù)的勞動(dòng)之外的家庭公共勞動(dòng)，可以給予適度的物質(zhì)或金錢(qián)獎(jiǎng)勵(lì)，但不能一切都給，尤其不能讓孩子為了金錢(qián)來(lái)勞動(dòng)。如果孩子總是為了要錢(qián)而做家務(wù)，你可以反問(wèn)他，父母做家務(wù)時(shí)誰(shuí)給錢(qián)呢？
——洪明，中國(guó)青少年研究中心副研究員
我非常不贊成。家是講親情的地方，不能講金錢(qián)關(guān)系，將做家務(wù)物質(zhì)化會(huì)沖淡親情。這樣的孩子長(zhǎng)大后對(duì)親情也會(huì)非常淡漠。有些人可能會(huì)說(shuō)美國(guó)很多家庭就是這樣做的，但這不一定值得效仿。一些美國(guó)孩子長(zhǎng)大后與父母的關(guān)系比較冷淡，從這個(gè)角度看也不是沒(méi)有道理的。
——尹建莉，教育學(xué)者，《好媽媽勝過(guò)好老師》作者
Q :你覺(jué)得畢業(yè)班的學(xué)生需要做家務(wù)嗎？
當(dāng)然不需要，畢業(yè)班的學(xué)生升學(xué)壓力大，學(xué)習(xí)任務(wù)重，做家務(wù)純粹是浪費(fèi)時(shí)間。做家務(wù)什么時(shí)候不行，何必非要在這一年里面做。
——秦女士，中學(xué)生家長(zhǎng)
不用做吧，還是應(yīng)該以學(xué)習(xí)為重。不過(guò)學(xué)習(xí)累了，做做家務(wù)換換腦子也未嘗不可。
——陸元明，高三學(xué)生
畢業(yè)班的學(xué)生也可以做家務(wù)，勞動(dòng)可以起到休息作用，內(nèi)心也會(huì)有成就感。一旦成為習(xí)慣，適度的家務(wù)是不會(huì)影響學(xué)習(xí)的。
——洪明，中國(guó)青少年研究中心副研究員
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