家里有個(gè)小程序猿是怎么樣的體驗(yàn)？也許他的父母會(huì)感到很驕傲，但其實(shí)想要從小培養(yǎng)一個(gè)科技小天才可不是那么容易的，首先第一點(diǎn)就要做到不干涉。D’ Aloisio就是這樣一個(gè)不滿16歲就自己開發(fā)了蘋果APP的天才少年，不過(guò)在他成功背后的功臣也許有點(diǎn)出人意料，并非專業(yè)人士的D’ Aloisio的父母只做了一件事：尊重和支持孩子的一切想法和努力以及百分百地信任。
文/Coeli Carr 譯/敖瑾 編輯/吳妍嬌
今年7月，Nick D’ Aloisio與家人住在倫敦西南部的D’ Aloisio開發(fā)了免費(fèi)的iPhone應(yīng)用程序Trimit。
Trimit可以利用D’ Aloisio開發(fā)的一種算法，概述網(wǎng)頁(yè)及網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容并能將濃縮版本分享到社交媒體。D’ Aloisio去年開創(chuàng)了他的Frimby股份有限公司，現(xiàn)在他正就接受來(lái)自全球風(fēng)險(xiǎn)投資公司的投資進(jìn)行最后一輪的商談。而事實(shí)上，他還有兩個(gè)月才滿16歲。
“我計(jì)劃用投資中的一部分錢雇傭來(lái)自MIT的程序開發(fā)人員來(lái)進(jìn)一步完善這一算法，”D’ Aloisio說(shuō)。他補(bǔ)充道，Trimit已經(jīng)跑贏其他以算法為基礎(chǔ)的商業(yè)過(guò)濾技術(shù)。“這里面有巨大的收益市場(chǎng)和許可模型，同時(shí)，如果我們能更大程度地改進(jìn)技術(shù)，這將會(huì)成為一個(gè)極佳的產(chǎn)品特色從而獲得認(rèn)可。”
明白他說(shuō)的嗎？
D’ Aloisio是一位剛開始念11年級(jí)的獲獎(jiǎng)學(xué)金學(xué)生，他也喜歡體育運(yùn)動(dòng)，喜歡和朋友們一起玩，除了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和科學(xué)外，他還學(xué)習(xí)普通話——“特別是因?yàn)橹袊?guó)的經(jīng)濟(jì)”，還有俄語(yǔ)——“我認(rèn)為俄語(yǔ)在商業(yè)世界里會(huì)非常有用”。在過(guò)去三年，他開發(fā)的應(yīng)用程序已經(jīng)幫他掙到了大概3萬(wàn)美金。
顯然，D’Aloisio也很懂大多數(shù)父母的心思，他清楚地知道這些父母養(yǎng)出的孩子對(duì)移動(dòng)設(shè)備為中心的科技發(fā)展有著過(guò)分的熱愛。換句話說(shuō)，孩子們非常喜歡D’ Aloisio。
“我總是能平衡好學(xué)業(yè)、運(yùn)動(dòng)和我的社交生活，”D’ Aloisio說(shuō)。他也相信，父母?jìng)兡馨盐蘸脼槌砷L(zhǎng)中的程序員做多少事情的分寸。下面是D’Aloisio給出的10條建議。
1. 認(rèn)真對(duì)待孩子對(duì)電子設(shè)備的需求。
D’ Aloisio 八歲時(shí)，他的父母給他買了一臺(tái)ipod，正是這臺(tái)ipod讓他在科技的路上越走越遠(yuǎn)。一年后，他乞求父母——他的母親是一位律師，父親在商品行業(yè)工作——給他買一部Mac。他們同意了?！帮@然，花在一個(gè)九歲兒童的身上，這是一筆大數(shù)目，”他說(shuō)。
最近，他需要一臺(tái)更大的顯示屏以進(jìn)行繪圖工作，他的父母也買給了他?！爱?dāng)然孩子也需要想出一個(gè)升級(jí)設(shè)備的好理由，”他說(shuō)。
2. 孩子的臥室也是他的辦公室。
步入D’ Aloisio的臥室，首先映入眼簾的是一塊六尺長(zhǎng)的木厚板，它安裝在窗戶下的墻壁上，充當(dāng)桌子，上面擺放著兩臺(tái)顯示器?！八浅：?，是類似長(zhǎng)凳頂部的木板，是房間最突出的特征，”他說(shuō)，退一步講，如果他的父母非常傳統(tǒng)保守，他們不會(huì)允許他這樣設(shè)計(jì)。
“讓孩子決定他們想要工作的地方的模樣，”他說(shuō)。
3. 謹(jǐn)慎對(duì)待孩子探索科技的初期階段。
D’ Aloisio的父母并非科技專業(yè)人士，但是他們鼓勵(lì)他從事他最感興趣的科技領(lǐng)域。但正是因?yàn)樗麄儾⒎菍I(yè)人士，才有這樣結(jié)果?！叭绻麄兪浅绦騿T，”他說(shuō)，“他們可能會(huì)因?yàn)椴唤?jīng)意地加入我的項(xiàng)目而牽制我?！?/p>
也就是說(shuō)，D’Aloisio表示，父母不應(yīng)該過(guò)早地發(fā)表意見。這是因?yàn)?，孩子?huì)將一個(gè)過(guò)早提出的簡(jiǎn)單問題解讀為批評(píng)。“如果我的父母在我想出Trimit的主意時(shí)問得太多，這可能會(huì)使我難以繼續(xù)進(jìn)行下去?！彼f(shuō)，“同時(shí)，如果他們?cè)谧铋_始的時(shí)候把這個(gè)應(yīng)用程序看的太重，這也會(huì)給我施加達(dá)到他們的標(biāo)準(zhǔn)的壓力?！?/p>
他說(shuō)，正當(dāng)他的興趣朝應(yīng)用程序上發(fā)展時(shí)，他的父母會(huì)評(píng)論說(shuō)“噢，你正在從事程序設(shè)計(jì)”，但僅此而已。“我的家人經(jīng)常暗示他們會(huì)支持我想做的事情，但他們不會(huì)盯得很死或是把我框死在一個(gè)很正規(guī)的方式，不會(huì)告訴我說(shuō)我有很大的潛力去掙錢，”他說(shuō)。
4. 不要總是在旁盯梢或微觀管理。
“我的父母在我決定空閑時(shí)間要做什么方面十分寬心”——暑假期間，D’ Aloisio在開發(fā)程序上花的時(shí)間一周一般長(zhǎng)達(dá)30小時(shí)——“他們會(huì)留神著做好控制，但他們不會(huì)規(guī)定我這天或這周的時(shí)間安排，”他說(shuō)，“他們最好永遠(yuǎn)不要每五分鐘就問‘你現(xiàn)在在干什么？’”
5. 尊重你孩子的學(xué)習(xí)步調(diào)。
D’ Aloisio或許對(duì)科技有特別的愛好，但他完全是自學(xué)的。當(dāng)他拿到了他的Mac，他自學(xué)Final Cut、Final Cut Pro和3-D-rendering 軟件?！斑@個(gè)從基礎(chǔ)到高級(jí)的學(xué)習(xí)過(guò)程讓我意識(shí)到我自學(xué)的能力，”他說(shuō)，包括掌握關(guān)于應(yīng)用程序開發(fā)的程序語(yǔ)言。
“我學(xué)習(xí)如何編碼以及配置計(jì)算機(jī)的過(guò)程就是一個(gè)反復(fù)試驗(yàn)的過(guò)程，”他說(shuō)，“父母沒有任何理由開始‘培養(yǎng)’一個(gè)小孩，因?yàn)槿绻⒆右呀?jīng)制作出基礎(chǔ)的應(yīng)用程序，這表明他有能力和主動(dòng)性?！?/p>
6. 不要眼里只盯著錢。
父母?jìng)兛赡芊傅淖顕?yán)重錯(cuò)誤是開始預(yù)計(jì)孩子的天賦能掙獎(jiǎng)學(xué)金?！斑@會(huì)給孩子施加很多壓力，”D’ Aloisio說(shuō)，“一下子，應(yīng)用程序不再是孩子的興趣，而成為父母的期待?！?/p>
7. 不要當(dāng)孩子的財(cái)務(wù)總理。
D’ Aloisio認(rèn)為，通常，如果父母不懂科技知識(shí)，他們會(huì)利用自己敏銳的金融觸覺過(guò)分彌補(bǔ)?！案改复_保孩子沒有從事非法活動(dòng)非常重要，但當(dāng)孩子在做關(guān)于價(jià)格和收入的事情時(shí)，父母應(yīng)當(dāng)少干涉，”他說(shuō)。“有時(shí)孩子可能會(huì)在價(jià)格點(diǎn)上做出不大好的選擇，但讓孩子自己做出選擇是非常有價(jià)值的。”他說(shuō)，如果父母幫他擬好總分析表讓他使用，他會(huì)感到生氣。
8. 搞清楚為什么孩子總是在朋友家里做科技項(xiàng)目。
“最好的解決辦法是，父母?jìng)円獙?duì)孩子的項(xiàng)目表現(xiàn)出興趣，這會(huì)促使孩子多花時(shí)間呆在家里，”D’ Aloisio說(shuō)，“父母可能連項(xiàng)目?jī)?nèi)容是什么都不大清楚，但只要給予孩子肯定就能讓他們邀請(qǐng)朋友到自己家里工作。
9. 重視家庭用餐時(shí)間。
“我們家把晚餐時(shí)間定在下午6點(diǎn)，這是一個(gè)家庭事宜，”D’Aloisio說(shuō)，與家人吃飯也是一個(gè)休息的好機(jī)會(huì)?！胺駝t，你的房間將會(huì)成為你的全部，這會(huì)導(dǎo)致頭腦閉塞。另外，不管有多忙，一個(gè)小孩應(yīng)當(dāng)有15分鐘的空閑時(shí)間?！敝劣谛菹?，D’Aloisio建議父母保持彈性的休息時(shí)間，特別是當(dāng)孩子真的想要完成項(xiàng)目。
10. 解決信任問題。
D’ Aloisio表示他讓父母很容易滿足他去做某件事的渴求。如何能做到？“我覺得我給了他們我是一個(gè)十分負(fù)責(zé)任的人的印象，”他說(shuō)，“我從不給他們不信任我的理由?！?/p>
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