開學(xué)了，各種各樣的問題也接踵而至，有的孩子因為在前期進行了大量的識字練習(xí)，有了一定的識字量，而有的孩子因為環(huán)境的原因沒有掌握多少識字量，那么，識字量的多少究竟會帶給孩子們什么影響呢？
本期推出微話題：小學(xué)生識字多好不好。也許你會覺得這是“馬后炮”，但我們的公眾號面對的還有剛出生的的孩子，還有正處于啟蒙階段的孩子，我們的探討多少能給予她們一些啟示。
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小學(xué)階段應(yīng)該掌握多少識字量？
小學(xué)階段對學(xué)生的識字要求是1700個，而我們的常用字大概在2500個。識字量超過2000的小朋友，達到了一二年級的識字要求，看書讀報都沒有問題了。
當(dāng)孩子已經(jīng)達到了一定識字量的時候，對于老師課堂上的東西就失去了興趣，他們需要的是更多的新鮮的東西了，這是兒童好奇心與新鮮心理的結(jié)果。
對于這類孩子老師可以采取分層教學(xué)法，讓孩子可以自由地學(xué)習(xí)其他學(xué)科或者看課外書籍。
記得小時候，我大弟弟就有過目不忘的能力，發(fā)下來的書，他花三天就可以全部學(xué)完，一個星期就可以倒背如流。后來聽老師上課無趣就逃學(xué)，后來老師告狀到父親這里，父親一問原由才知道大弟弟已經(jīng)掌握了全部知識，無論怎么考他都難不倒他，父親最后沒辦法，就拿出他的《機械制圖》給大弟弟看。
所以，這類孩子家長應(yīng)該和學(xué)校老師進行溝通，尋找一個適合孩子發(fā)展的學(xué)習(xí)模式。
孩子掌握了過多的識字量究竟好不好？
我個人覺得這是很好的事情。
第一：孩子的自信心強。
正如老師所說：班上有一個學(xué)生，開學(xué)的那個測試只認(rèn)得3個字。感覺他少了一份自信，比如課堂上出現(xiàn)一個‘哥’字，他不認(rèn)識，旁邊的同學(xué)馬上能認(rèn)出來，還有同學(xué)說，這個字是兩個“可”組成的，他就很羨慕。
識字量太少，也會被同學(xué)恥笑歧視，孩子也會有自卑感，這樣對于孩子的學(xué)習(xí)是極其不利的。
第二：學(xué)習(xí)上很輕松
一年級要認(rèn)識500個字，如果沒有一點鋪墊，會很辛苦的。
記得小侄女雨遙上一年級的時候，就因為她沒有上過大班，名字都不會寫，筆也不會拿，所以做算術(shù)的時候，她會遇到困難。
有一天，雨遙問我：愛姑，這個題目我不會做。
我走過去一看，讓孩子讀題目，結(jié)果讀到“比”字，孩子不認(rèn)識，我告訴她這是“比”。雨遙說：我會做了，就是它比它多多少的意思，是減法，我會，就是不認(rèn)識這幾個字。
后來，每天晚上我專門撿她數(shù)學(xué)中不會的字作為練習(xí)字，很快，雨遙的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)輕松自如了。
所以，孩子在走進小學(xué)之前一定要掌握一定的識字量，這樣孩子的學(xué)習(xí)才會輕松。
第三：提高閱讀能力
閱讀是語文學(xué)習(xí)重要的基礎(chǔ)。良好的閱讀能力能極大地提高孩子的語文綜合能力，特別是到了初高中。
當(dāng)然，有孩子在小學(xué)閱讀了大量的名著后，反而學(xué)習(xí)成績下降，思想偏執(zhí)，這就需要家長正確引導(dǎo)孩子閱讀作品。
第四：提高寫作能力
文學(xué)作品除了內(nèi)容之外，還有修辭和韻律上的意義，孩子通過閱讀才能汲取他們的聰明才智、想象能力和寫作技巧。
孩子只有看的多了，才能寫出好的作文。正所謂：熟讀唐詩三百首，不會寫詩也會吟。讀書破萬卷，下筆如有神。
