孩子們開學(xué)已經(jīng)一個月了。微信后臺持續(xù)會收到父母們關(guān)于孩子入學(xué)問題的困惑。一位媽媽問的問題很有些代表性。她說：
我孩子今年9月剛上一年級，可是他現(xiàn)在好像就有些吃力。我對他要求也不嚴，學(xué)習(xí)上的原則就是學(xué)習(xí)習(xí)慣好，作業(yè)字跡寫得工整就差不多?？墒沁@孩子每次寫作業(yè)時間都很久。老師布置的作業(yè)量不多，別人半個小時左右能搞定的，他每次要一個小時以上。倒也不是磨蹭，就是他寫得很慢，太費勁了。也不敢催他啊，一催他就哭，求助！
的確，小學(xué)低年級，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成非常重要。這位媽媽顯然明白其中的道理，為了培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，很多年輕父母也都懂得在孩子的學(xué)習(xí)氛圍營造、時間管理和自我管理方面下功夫。然而，有一個不起眼但又很重要的細節(jié)，卻往往被忽略了，那就是寫字時候的握筆姿勢。
下面的分享來自一位靜觀育兒朋友的投稿。豆豆媽媽的女兒6歲，今年正好也讀小學(xué)一年級。她的文章，應(yīng)該會給上面案例中的媽媽啟發(fā)。好文，也一起分享給大家。
有育兒問題，留言就好。
字如其人，這是我們都懂得的道理。寫一手好字，就像一張漂亮名片一樣能夠給自己加分。靜心寫字過程，當(dāng)然也是對心性的一種修煉。
然而，對于孩子而言，能否正確寫字，影響更為直接，也更加深遠。
在我還是學(xué)生的時候，沒人留意我的寫字姿勢，這成為我后來左右肩膀高低不平的重要原因。后來，我當(dāng)了老師以后，看到那么班上大半的學(xué)生握筆姿勢都是錯的。而握筆姿勢錯誤的孩子中間，近視率明顯高出其他孩子。
一份調(diào)查報告驗證了我的疑慮。衛(wèi)生部對近視眼青少年做了一項調(diào)查。調(diào)查結(jié)果顯示，孩子近視，并非源自眼睛距離書本太近，錯誤的握筆姿勢才是主因?？墒?，“握筆姿勢”這個事情實在太小了，誰會注意到這個呢？即使到了小學(xué)，很多父母都開始重視孩子的寫字了，但是他們看重的，是寫出來的字如何，而非具體握筆姿勢如何。
沒錯，握筆姿勢跟字的漂亮與否沒有關(guān)系，但是，它一定會影響人的坐姿、歪頭、脊椎彎曲、視力發(fā)育等等。尤其是剛開始學(xué)寫字的孩子，如果握筆姿勢不對，寫起字來太過費勁，很容易降低他們的寫作業(yè)速度，給他們帶去身體上的疲勞和心理上的挫敗。
醫(yī)學(xué)界也都認為，學(xué)生寫字姿勢不正確，坐姿彎曲，彎腰曲背，視距過近過遠，斜放作業(yè)本等現(xiàn)象，是導(dǎo)致孩子近視、斜視、頸椎發(fā)育不良、肩膀左右兩邊不一樣高、歪脖子以及駝背的主要原因。
為此，在我女兒豆豆幼兒園即將畢業(yè)的時候，寫字這個事，就開始提上日程了。
暑假一到，我就陪豆豆一起做了份暑期計劃表，練字就在計劃當(dāng)中。關(guān)于練字，我對她的要求是：坐姿要端正，握筆方法要正確，寫字要心平氣和不急不燥。我每天布置讓她寫一面拼音。量很小，她可以輕松完成。為什么不直接寫漢字呢，因為她還不太認字，難度太高，又遇到?jīng)]人在身邊指導(dǎo)，她很可能越寫越急燥。
很快，關(guān)于如何握筆，我和豆豆有了小小的沖突。錯誤的握筆姿勢我專門查過。常見的有下面幾種：
大拇指壓食指：原因，是孩子在幼兒園過早寫字引起或是孩子用蠟筆和水彩筆繪畫導(dǎo)致。豆豆就屬于這一種。▼
拐腕握筆方法，即筆桿的靠點不對，導(dǎo)致筆尖朝胸口筆桿朝外，手腕外拐，書寫速度慢且不穩(wěn)定，手腕太費勁做不到放松靈活。筆尖正確方向應(yīng)指向前方，筆桿的朝向應(yīng)是右后方。
手指握筆太靠下，筆尖太低。各個手指距離筆尖太近容易影響運筆的靈活性，還會擋住視線，孩子無法看清筆尖，迫使頭部向左傾斜，由此拉近了眼睛與書本的距離，增加了近視的發(fā)病率，和近視的度數(shù)。
勾腕執(zhí)筆，即手腕上拱握筆低，這種是所有錯誤握筆姿勢中，對手腕傷害最大的。如果作業(yè)量多、寫字時間長的話，手腕部位會有酸痛感。要矯正的難度也比較大。
正確的寫字姿勢，如下圖：
然而，要矯正孩子的握筆姿勢并不那么容易。我一直對豆豆都比較民主。不希望我強硬的要求會讓她不舒服，或者對寫字沒有好印象。于是，我說：“你把你想用的寫字的手法一個個試一下，看哪種握筆方法更好，寫出的字更輕松，更漂亮吧！”
我知道這種提議很可能無用，因為人從本能上來講，當(dāng)然首選是習(xí)慣，更何況這么小的孩子。所以結(jié)果可想而知。她在嘗試過后，很自豪的跟我說，還是以前的寫字手法好用——我真是要崩潰了。
小人兒立刻說: “是每種握筆方法我都可以寫著看看么？”我說是的。小人兒又說：“那我要是不記得寫得漂亮又輕松的字是用的哪種手法該怎么辦? ”
我想了想，回答她，那我們一起查一查，有沒有什么有意思的方法，可以幫幫我們呢？于是，我找到了這個橡皮筋矯正寫字姿勢的辦法。豆豆立刻表示出興趣。具體方法見下圖（橡皮筋方法）：
接下來，用這個方法練字成為了她的一個小游戲。看得出來她非常享受。
我之所以容許孩子有一個適應(yīng)的、自我調(diào)整的過程，是因為我自己也深有感觸。自從了解了正確的握筆姿勢后，我自己也有嘗試。初開始使用那個姿勢，總感覺使不上勁，不能好好控制，也曾多次向放棄。估計豆豆也有這樣的感覺，因為她總說握不住。
暑期陪豆豆練字期間，我也一度思考，要不要停了，先不練習(xí)？可是，你家小孩握不好筆，不代表別人家小孩也握不好筆。你不想老師布置作業(yè)，別人家長還要求老師多布置點。所以非常不現(xiàn)實。還是得趁著暑假沒有作業(yè)，慢慢的練習(xí)糾正，養(yǎng)成習(xí)慣。
一番苦心沒白費。豆豆的寫字姿勢總算像模像樣了。我把豆豆暑期寫字的成果都在自己的朋友圈里發(fā)了，讓朋友們看看豆豆的進步。豆豆收到積極反饋，美得不行，寫字更加積極了。
如今進入一年級，豆比我還要輕松，很快就適應(yīng)了校園里的學(xué)習(xí)節(jié)奏。可貴的是，于她而言，寫作業(yè)不僅是一項要完成的任務(wù)，似乎更是一份樂趣。就是為了孩子這份樂趣，前期那么多努力都是值得的。也期望我的經(jīng)驗，能夠給其他父母一些幫助。
