很多學(xué)生在刷微博、QQ聊天時(shí)，往往靈感頗多，思如泉涌，特別會(huì)表達(dá)。但是，當(dāng)老師要求完成作文任務(wù)時(shí)，寫(xiě)出的文章卻很難出彩。問(wèn)其故，一些同學(xué)說(shuō)：“為了分?jǐn)?shù)，為了作文而作文。”沒(méi)有讀者對(duì)象的寫(xiě)作成了一種負(fù)擔(dān)。柳永詞曰：“便縱有千種風(fēng)情，更與何人說(shuō)？”葉圣陶、朱自清早就提出：“寫(xiě)作練習(xí)是為了運(yùn)用，運(yùn)用就必須有假想的讀者?！薄皩?xiě)作練習(xí)可以沒(méi)有教師，但是不能沒(méi)有假想的讀者?！?/span>這告訴我們，寫(xiě)作前先要預(yù)設(shè)或假想讀者，增強(qiáng)讀者意識(shí)，才能創(chuàng)作出優(yōu)秀的作品。 那么，怎樣在作文中做到這一點(diǎn)呢？下面以2015年各省市滿(mǎn)分作文為例，加以說(shuō)明。
一、書(shū)寫(xiě)整潔美觀，讓讀者“一見(jiàn)鐘情”
如果一個(gè)人外表整潔、衣著得體，就會(huì)讓人覺(jué)得很舒服；同樣，一篇文章書(shū)寫(xiě)整潔美觀，自然能吸引讀者的眼球。很多老師往往先從整體上瀏覽卷面，看到清晰整潔、字跡端正的文章，就會(huì)精神愉悅，產(chǎn)生好感，往往情不自禁地打出高分；反之，如果缺乏“讀者意識(shí)”，寫(xiě)得“龍飛鳳舞”“面目可憎”，就得不到閱卷老師的賞識(shí)。
二、標(biāo)題簡(jiǎn)潔靚麗，讓讀者“一葉知秋”
“秧好一半禾，題好一半文?！膘n麗的標(biāo)題，往往會(huì)給讀者一個(gè)驚喜，讓他們帶著良好的印象去閱讀文章。具體而言，要想擬出好標(biāo)題，注意以下三點(diǎn)：
一要“簡(jiǎn)”，即題目用語(yǔ)力求精練簡(jiǎn)潔，避免煩瑣；
二要“美”，遣詞造句要富有美感，寓意深刻；
三要“奇”，要標(biāo)新立異，出人意料。
例如吉林卷一滿(mǎn)分作文題目為“堅(jiān)持夢(mèng)想亦是一種享受”，寥寥數(shù)字，便凸顯了中心，給人留下深刻印象；再如新疆卷一滿(mǎn)分作文題目“觸動(dòng)心靈的花香”，把媽媽無(wú)言的關(guān)愛(ài)比作“花香”，形象生動(dòng)，讓讀者心生感動(dòng)；又如武漢卷一滿(mǎn)分作文題目“起跑線≠終點(diǎn)線”，借用數(shù)學(xué)符號(hào)“≠”，形象地表達(dá)了作者的見(jiàn)解：“在個(gè)人成長(zhǎng)的問(wèn)題上，起跑線不算什么，只要自己堅(jiān)定目標(biāo)、把握節(jié)奏、不懈奮斗，就能如期到達(dá)成功的彼岸。”成為此文取勝的亮點(diǎn)之一。
三、開(kāi)頭新穎別致，讓讀者“一見(jiàn)驚目”
清代李漁說(shuō)：“開(kāi)卷之初，當(dāng)以奇句奪目，使之一見(jiàn)而驚，不敢棄去?！?/span>因此，我們要精心營(yíng)造一個(gè)新穎別致的開(kāi)頭，吸引讀者讀下去。當(dāng)然，開(kāi)頭要因文而異：可以開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直截了當(dāng)?shù)亟沂救膬?nèi)容或交代寫(xiě)作動(dòng)機(jī)，讓讀者迅速建立起基本印象；可以巧妙引用詩(shī)歌、名言警句等，使表達(dá)言簡(jiǎn)意豐，能集中地表達(dá)文章的主旨，為文章增色；可以開(kāi)頭提出問(wèn)題，造成懸念，吸引讀者的注意力，讓他們迫不及待地閱讀下文；可以使用排比、比喻、引用等修辭方法，給讀者留下“文章很有文采”的印象……不過(guò)要注意，開(kāi)頭應(yīng)短促有力，起到牽線搭橋的作用，使文章自然過(guò)渡到下文，力避出現(xiàn)病句錯(cuò)字。
例如陜西卷一滿(mǎn)分作文《我的老師》：“我有一個(gè)很特別的老師。應(yīng)該說(shuō)，她一點(diǎn)兒也不美麗，也談不上溫柔，她時(shí)常一副冷若冰霜的樣子，動(dòng)不動(dòng)就會(huì)指責(zé)我的過(guò)錯(cuò)。但是，我很愛(ài)我的老師，如果她不當(dāng)我的老師，我還真的會(huì)遺憾萬(wàn)分?！蔽恼麻_(kāi)篇巧設(shè)了“很特別的老師是誰(shuí)、怎么樣”的懸念，激發(fā)了讀者的閱讀興趣，推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展，使得文章有了一種神奇的魅力。
四、豬肚豐盈充實(shí)，讓讀者“擊節(jié)稱(chēng)賞”
人們常把好文章的主體部分比作豐盈的“豬肚”。大意是說(shuō)，文章主體部分應(yīng)容量大、條理清，要像“豬肚”那樣充實(shí)豐滿(mǎn)，九曲回腸。這就需要學(xué)生加強(qiáng)“讀者意識(shí)”，恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)豐富的內(nèi)容，讓讀者盡快把握文章的主題。具體而言，
一是靈活地轉(zhuǎn)換人稱(chēng)，安排不同的敘事角度，表達(dá)真摯的情感。
二是面對(duì)文題，要明確作文是寫(xiě)給誰(shuí)看的，有了特定的傾訴、交流對(duì)象，才會(huì)有表達(dá)的沖動(dòng)、宣泄的痛快，從而妙語(yǔ)如珠，筆下生花。
三是根據(jù)不同讀者對(duì)象而變換表述的語(yǔ)氣。
如果面對(duì)的是親友，我們的文筆可以更溫情委婉、灑脫活潑；倘若面對(duì)的是論辯對(duì)手，我們的言辭可以更雄健有力、飽含激情；假如面對(duì)的是某些靈魂丑陋的人，我們的筆鋒可以更加犀利、尖刻，更有批判的力度……
例如杭州卷一滿(mǎn)分作文《成功貴在堅(jiān)持不懈——寫(xiě)給表弟的一封信》，作者采用書(shū)信的形式，給上小學(xué)六年級(jí)的表弟寫(xiě)信，勸其堅(jiān)持閱讀，充分論述了成功貴在堅(jiān)持不懈的觀點(diǎn)。行文采用對(duì)話的形式，富有親切感，再加上“表弟，你……”這樣的稱(chēng)呼，所講的道理就易于讓人接受。
五、結(jié)尾耐人尋味，讓讀者“如嚼甘果”
俗話說(shuō)：“織衣織褲，貴在開(kāi)頭；編筐編簍，重在收口。”一篇好文章，除了有引人入勝的開(kāi)頭，還應(yīng)該有耐人尋味的結(jié)尾，讓讀者如嚼甘果，給人留下回味的余地。作文結(jié)尾時(shí)，除了注意與開(kāi)頭和正文相呼應(yīng)外，還要注重完美與精練，或戛然而止，或卒章顯志，或畫(huà)龍點(diǎn)睛，或引人沉思，或余音繞梁……
例如濟(jì)南卷一滿(mǎn)分作文《那聲音常在我心田》：“‘嘿，堅(jiān)強(qiáng)點(diǎn)兒！’那聲音，常在我心田，給予我力量！”末尾單獨(dú)成段，表現(xiàn)爺爺對(duì)“我”的鼓勵(lì)，既照應(yīng)題目、呼應(yīng)開(kāi)頭（“嘿，堅(jiān)強(qiáng)點(diǎn)兒！”），又深化主題，讓讀者由衷地敬佩“爺爺”。再如寧波卷一滿(mǎn)分作文《種子發(fā)芽以后》的結(jié)尾：“只有拼命成長(zhǎng)，才能真正豐盈自我。這，便是成長(zhǎng)的定律。”總結(jié)全文，鮮明地表達(dá)了作者的觀點(diǎn)。
（選自《作文指導(dǎo)報(bào)·初二版》）
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