有感于最近和一些網(wǎng)友關(guān)于家庭教育的討論。
在談到教育問題時(shí)，有很多敏感字眼，比如“強(qiáng)制”、“強(qiáng)迫”、“訓(xùn)練”，“權(quán)威”，這些詞都讓人很受不了，簡(jiǎn)直就跟眼見著你虐童了一樣。而能讓幾乎所有人都接受的有，諸如，“溫柔”，“耐心”，“尊重”，“平等”，“靜待花開”……此類的詞。
這讓我很奇怪，是不是有的孩子天生順從聽話，從來沒有大哭抗議過，一次也沒有，只需要你對(duì)孩子溫柔，給孩子唱歌，說個(gè)故事，講講道理，孩子就能立即接受像坐安全座椅、打針、刷牙之類的事，不論是6個(gè)月還是6歲，就立即不哭不抗議了。很多孩子都需要一些長長短短的時(shí)間才能接受吧？那么在他高高興興接受前，我們能做什么呢……繼續(xù)唱歌、講故事？
我曾經(jīng)很多次，一邊開車一邊給我女兒唱兒歌，我一停下來，她就哭，所以我一直唱，唱得嗓子啞掉。不過有時(shí)候即使我一直給她唱歌，我給她玩具，給她零食，給她表演節(jié)目，她仍然要哭鬧。讓她坐進(jìn)安全座椅的時(shí)候，很長一段時(shí)間，我都需要強(qiáng)迫她坐上去，不然就不要出門了；我也不愿意因?yàn)樗蘧筒蛔踩?，這不安全，也違法。我會(huì)強(qiáng)迫她坐。
為了照顧一些父母的承受能力，我應(yīng)該用繪本、故事、兒歌引導(dǎo)，并靜待花開，等到孩子某一天能夠乖乖地坐進(jìn)安全座椅的時(shí)候，才讓她坐車嗎？還是算了，今天先不坐安全座椅了？順便說下，她現(xiàn)在已經(jīng)很高興坐安全座椅了，因?yàn)橹罆?huì)出去玩。
即使有兒歌、有視頻，有外婆幫忙哄逗，剛用牙膏刷牙的頭兩天，孩子也掙扎不要刷牙，有過幾分鐘的“戰(zhàn)爭(zhēng)”。如果不把她的手管住，趁她哭的時(shí)候刷（真心講，哭的時(shí)候真好刷），今天就不要刷了，明天也不要刷了。但是這樣的情形就持續(xù)了2天，我們用早晚示范刷牙，還有巧虎兒歌，主要是巧虎刷牙兒歌，成功地吸引了她，刷完牙再關(guān)掉視頻。誰說我們不唱歌，不引導(dǎo)，不循循善誘了？
如果說“溫柔地堅(jiān)持”則皆大歡喜，說強(qiáng)迫坐安全座椅，強(qiáng)制刷牙，就要被excuse me了。真是哭笑不得。因?yàn)閺?qiáng)迫、強(qiáng)制，看著就很沒有愛心，太虐了！
咳，說真的，我強(qiáng)迫我孩子做的事，還有不少，比如要洗澡了，她死活不愿意脫衣服，我會(huì)用喂奶來引誘她，但哄不住時(shí)我也會(huì)強(qiáng)迫她，硬脫，脫完了再哄；還是嬰兒的她要玩剪刀，抓住就不放，我也硬搶。我跟我家的小嬰兒講道理的哦，“不可以哦，這個(gè)很危險(xiǎn)，扎到會(huì)痛的哦”，扎她一下，但是，硬搶不商量。
其實(shí)我也有很多很多“由著她來”的時(shí)候，那些我認(rèn)為可以或者應(yīng)該由她主導(dǎo)的事：往泥里走，玩屋檐水，吃一嘴沙，走路摔一摔，玩抽屜夾一夾手指（我守著在），把衣服、餐桌、地板搞得一團(tuán)糟，要穿什么衣服，穿哪雙鞋子……
不論是強(qiáng)制或者在我的監(jiān)管下的放任，都是由我決定要不要介入，怎么介入？誰讓我是成年人，她是嬰兒呢。你有你的靜待花開，我有我的……要你管！
說不要讓孩子輕易放棄，馬上就有人說，難道無論孩子多么不喜歡也要強(qiáng)迫他學(xué)嗎？……
怎樣算是“輕易”，怎樣是盡力而不得，只有你自己掌握了。
所謂順其自然，靜待花開，是我們做了所有該做的，盡力而為后，才能說的吧。比如，孩子的睡眠問題，建立起規(guī)律的作息，好的生活習(xí)慣，排除餓、冷、熱、屎、尿、疾病等造成的不舒服，才能心安理得地“靜待花開”。是正確引導(dǎo)（“引導(dǎo)”是可以的，然而“訓(xùn)練”卻令人生厭，慎用），還是揠苗助長，這其中“度”恐怕也只有父母自己體會(huì)了。
在具體到一個(gè)孩子的教育上，我們都面臨著不同的狀況，沒有任何可以復(fù)制粘貼的經(jīng)驗(yàn)。
并非與你不同，便不是好教育，并非孩子的反應(yīng)和你的孩子不同，便是別的父母做錯(cuò)了（除非有科學(xué)證據(jù)表明或有傷害）。
昨天的文章，孩子，我不是你的朋友（因?yàn)槲覑勰悖?/a>，梳理一下：
父母和孩子的友誼不是，也不應(yīng)該是完全對(duì)等的，比如，你不會(huì)需要你的朋友同意你看電視，玩電腦，喝一杯，周圍晚上玩到凌晨才回家……而你的孩子需要你的允許。不需要嗎？
是否和孩子做朋友，取決于你怎么定義“朋友”，也可能跟父母的個(gè)性有關(guān)。溫暖的陪伴，坦誠地，友善地、像朋友一樣地溝通，理性地解釋和分析，傾聽和信任……這些是西方的研究認(rèn)可的教育方法，只是，你需要掌握“邊界”，什么可做什么不可做，很多事情需要你來做主，而不能放任孩子。該管的時(shí)候責(zé)無旁貸，要管！
熊孩子難道是憑空來的嗎？
我覺得成人世界應(yīng)該給孩子多一些包容，友善和理解，比如對(duì)出門在外的孩子和父母多一些關(guān)照，少一些吹毛求疵的。但是作為父母，也是應(yīng)該管教孩子不對(duì)他人造成，無論是生理還是心理的傷害，盡力去讓孩子遵守規(guī)則。
這其中的度和邊界，也只有各自體會(huì)了。
在營養(yǎng)學(xué)里，有一個(gè)有名的U形曲線，是營養(yǎng)素?cái)z入量和疾病的關(guān)系：攝入太少了不健康，攝入太多了也不健康，營養(yǎng)素的攝入應(yīng)保持在適當(dāng)?shù)姆秶鷥?nèi)。這和家教很像，父母的愛和管教，也需要達(dá)到一種平衡。有控制的愛，適度的管教，才能讓孩子的身心得到滋養(yǎng)，健康成長。
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