對(duì)于社會(huì)經(jīng)驗(yàn)少的中學(xué)生來(lái)說(shuō)，作文立意求新是一件比較難的事，但又是不得不攻破的難關(guān)。那么，怎樣才能用較短的時(shí)間來(lái)實(shí)現(xiàn)作文立意的新穎呢？下面小編為孩子們推薦幾種實(shí)用的小方法。
近年來(lái)，中考作文和我們的日常寫作練習(xí)大都是半命題作文、話題作文、材料作文，要求大都是立意自定、文體自選、題目自擬。所寫內(nèi)容都是很寬泛的，想要使文章的立意新穎，只從大的方面泛泛而談是不夠的，必須選擇好的角度，即在符合題意的前提下，將材料和立意聚焦到一個(gè)小的頗具代表性的方面去思考，通過(guò)頗具代表性的小事件，來(lái)反映大的深刻的道理，即“化大為小，以小見大”。所謂“化大為小”就是對(duì)于一個(gè)很寬泛的話題，選取一個(gè)自己有話可說(shuō)、有思考、有感悟的具體角度作為切入口，把一個(gè)大的話題轉(zhuǎn)變成一個(gè)形象化的好把握的點(diǎn)進(jìn)行立意。所謂“以小見大”就是借助一個(gè)局部的“點(diǎn)”，來(lái)反映整體的“面”，對(duì)于一些寫作范圍很大的話題，采用“縮小范圍，以點(diǎn)寫面”的寫法，比較容易操作和寫成功。
示例：人生有許多難忘的經(jīng)歷，在這些經(jīng)歷的背后，有許多值得回味的東西。從你的人生經(jīng)歷中，找出那些值得回味的人、事、情、景、物，是喜怒哀樂(lè)也好，是成敗榮辱也罷，任選一二寫下來(lái)，讓我們一起回味歲月的多姿多彩。請(qǐng)以“回味”為話題寫一篇作文。
這個(gè)話題的寫作范圍較寬泛，宜選擇一個(gè)小的點(diǎn)切入。在選材上，既然是“難忘的”，就應(yīng)該是“不同尋常的”，但是只要巧妙地變換一下切入的角度，平凡的事也可以被加工得“不同尋常”，可以從小處著眼，努力挖掘。如與母親斗嘴后，忽然從書房的鏡子中看到母親正在為自己削著蘋果，她的幾根銀發(fā)在燈光下微微閃亮，這樣的小細(xì)節(jié)同樣令人感動(dòng)。
“反彈琵琶”即反其意而用之，是求異思維的一種形式和結(jié)果。運(yùn)用逆向求異思維的方法，立意才會(huì)有新的意境，發(fā)人深省。也即同樣一個(gè)話題，避開一般的構(gòu)思和立意方式，巧妙地從另一個(gè)角度去立意，或借舊事物翻出新意，給人新的啟迪和感受。
例如在寫以“合作”為話題的作文時(shí)，有位同學(xué)寫自己的一個(gè)鄰居是某部門的負(fù)責(zé)人，平時(shí)這位領(lǐng)導(dǎo)家人來(lái)人往，觥籌交錯(cuò)，十分熱鬧。特別是這位領(lǐng)導(dǎo)和他手下的財(cái)務(wù)人員特別熱乎。在旁人看來(lái)，他們合作得非常愉快，但一段時(shí)間后，這位領(lǐng)導(dǎo)家門前冷落了。原來(lái)他和他的財(cái)務(wù)人員“合作的”是挪用公款，最后兩人都“合作”進(jìn)了班房。在文末，這位同學(xué)寫道：“這樣的合作，還是越少越好，因?yàn)樗鼛?lái)的是人生的悲劇和世人的恥笑?！?/span>
對(duì)于同一文題或事件的分析不能停留在事物的表面，如果我們透過(guò)現(xiàn)象分析本質(zhì)，抓住結(jié)果追溯原因，縱向思考深入挖掘，多問(wèn)幾個(gè)為什么，開掘事物的深層意蘊(yùn)，立意自然就會(huì)高人一籌。這就要求同學(xué)們善于從敘寫的小事中縱向挖掘，去探尋人或人性的最本質(zhì)的東西或最閃光的精神世界，從平凡的小事挖掘出耐人尋味的感動(dòng)。例如在寫以“感動(dòng)”為話題的作文時(shí)，有位同學(xué)寫了一位普通中學(xué)生在抗震救災(zāi)的斗爭(zhēng)中所做出的巨大的努力，然后縱向挖掘，以此贊美全國(guó)人民在抗震救災(zāi)的斗爭(zhēng)中所表現(xiàn)出來(lái)的智慧和勇氣，謳歌了我們民族的偉大，令人耳目一新。
關(guān)注生活，從熟悉的生活落筆，選擇鮮活的材料。社會(huì)在發(fā)展，生活在變化，同學(xué)們可以從眼前的熱門事件、熱點(diǎn)生活和社會(huì)新風(fēng)中選取材料，或在作文中巧妙地融入現(xiàn)實(shí)生活，或者提出對(duì)某類社會(huì)現(xiàn)象的見解，或者引入與時(shí)俱進(jìn)的嶄新理念，從而寫出時(shí)代性強(qiáng)的鮮活文章。比如，對(duì)于留守兒童的看法，對(duì)房?jī)r(jià)節(jié)節(jié)攀升的看法，等等。
例如在以“我們的名字叫——”為題寫作時(shí)，有位同學(xué)補(bǔ)題為“我們的名字叫‘農(nóng)民工’”，選取了“農(nóng)民工”這一熱點(diǎn)話題，用樸實(shí)無(wú)華的語(yǔ)言，傳達(dá)出了作者對(duì)“民工班”生活的熱愛和流連之情。
對(duì)于同一個(gè)材料、同一個(gè)話題，立意是多方面的，因此對(duì)材料、話題要多推敲、多琢磨，進(jìn)行多向立意，然后好中選優(yōu)，找出一個(gè)既合乎文題要求又新穎的立意來(lái)，以此作為選材、構(gòu)思和行文的依據(jù)，使文章爆發(fā)出創(chuàng)新求異的火花。
示例：水有水的性格——靈動(dòng)，山有山的性情——沉穩(wěn)。水的靈動(dòng)給人以聰慧，山的沉穩(wěn)給人以敦厚。然而，靈動(dòng)的海水常年保持著一色的蔚藍(lán)，沉穩(wěn)的大山卻在四季變化出不同的色彩。請(qǐng)以“山的靈動(dòng)，水的沉穩(wěn)”為話題，自擬題目，自定立意，自選文體，寫一篇不少于600字的文章。
針對(duì)以上話題可作如下多向立意：可以寫青山綠水，欣賞自然風(fēng)光，贊美祖國(guó)的大好河山；也可以從山和水的象征意義入手，以山水寫文學(xué)藝術(shù)，可由蘇軾的豪放寫到李清照的婉約、靈動(dòng)、沉穩(wěn)；還可以寫作家創(chuàng)作風(fēng)格的多樣化與其思想品格的一致性，寫陰柔與陽(yáng)剛之美的統(tǒng)一；等等。
從多種構(gòu)思立意中選取他人不易想到且自己容易寫的方面進(jìn)行選材，行文方能出新意。
靈活掌握運(yùn)用以上幾種寫作方法，一定會(huì)達(dá)到“短笛有腔信口吹”的立意境界，從而寫出立意新穎的文章來(lái)。
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