最近一段時(shí)間，聽了不少的作文課，在談到考場(chǎng)作文時(shí)，幾乎是所有的老師都是無(wú)一例外地都談到“開頭點(diǎn)題”的問(wèn)題，甚至有的老師說(shuō)，“同學(xué)們注意了，為了避免考場(chǎng)作文少失分，請(qǐng)你務(wù)必每一段都要點(diǎn)題，這一點(diǎn)大家別忘了”，
聽了這樣的話之后，我真的有點(diǎn)為我們的語(yǔ)文老師而感到難過(guò)了。事實(shí)上，是不是這樣呢？
對(duì)于一個(gè)多年參加中考作文閱卷，也算在作文教學(xué)研究上有一些突出成績(jī)的語(yǔ)文人來(lái)說(shuō)，開頭點(diǎn)題，的確是考場(chǎng)作文遵循的規(guī)則之一，也無(wú)可厚非，但它并不是考場(chǎng)作文開頭規(guī)則的全部，而真正的考場(chǎng)滿分作文絕大多數(shù)并不是在文章的開頭就點(diǎn)題的，相反恰恰倒是那些開頭不點(diǎn)題，而是故意回避文題，甚至故意繞開文題，又巧妙切題的開頭，往往在考場(chǎng)作文中占據(jù)不少的優(yōu)勢(shì)，不僅可以得到高分，甚至還可以得到滿分。
何以見(jiàn)得呢？下面我們以南通市近兩年來(lái)的中考滿分作文為例，來(lái)談?wù)勥@個(gè)話題，我們先來(lái)看以下這些作文的開頭：
1.媽媽：“這么多花，你喜歡哪一朵？”
女兒：“花兒會(huì)疼嗎？”
——題記
?。ㄟx自南通市中考滿分作文《同情》）
2.“掬水月在手，弄香花滿衣?！?/span>
——題 記
?。ㄟx自南通市中考滿分作文《分享，為成長(zhǎng)添一抹亮色》）
3.夜，靜，無(wú)語(yǔ)。
?。ㄟx自南通市中考滿分作文《興趣》）
4.初夏，微雨。
?。ㄟx自南通市中考滿分作文《分享，為成長(zhǎng)添一抹亮色》）
5.惱怒地合上琴蓋。雨霏霏。踩一雙布鞋，出門。
（選自南通市中考滿分作文《一次相逢一份暖》）
6.天邊，夕霞綺麗，陽(yáng)光殘余的熱充斥著淺淺金黃，撒遍初冬的天。
（選自南通市中考滿分作文《一次相逢一份暖》）
7.幾乎是逃跑著奔出石巷，慌亂中擇了綠意茵然的石階，踏上半滿的小舟，心有余悸。
?。ㄟx自南通市中考滿分作文《一次相逢一份暖》）
以上這些文段，都是作文的開頭，而且還都是滿分作文的開頭。你說(shuō)這樣的作文開頭，點(diǎn)題了嗎？沒(méi)有！離題了嗎？也許第一印象，你并不能作出明確的答案，但是再仔細(xì)考慮一下，你肯定會(huì)發(fā)出“沒(méi)有！”的感慨。毋庸置疑，針對(duì)這樣的開頭，幾乎所有的閱卷老師都會(huì)不約而同地豎起大拇指，沒(méi)有一個(gè)說(shuō)不好的。說(shuō)實(shí)話，如果閱卷老師能夠看到這樣一個(gè)構(gòu)思巧妙的開頭，他一定會(huì)斷想：能夠?qū)懗鲞@樣的開頭，后文也一定不會(huì)差到哪兒去。如果給考生滿分，也不為過(guò)。
既然這樣的開頭方式，能夠引起閱卷老師的共鳴，那么它究竟好在哪里呢？我覺(jué)得可以從以下三個(gè)方面去考慮。
我們不妨以第一個(gè)作文的開頭為例來(lái)問(wèn)題。這篇滿分作文，它是以題記的結(jié)構(gòu)形式呈現(xiàn)的，所謂“題記”，就是指寫在文章題目下面、正文之前的文字。
而這篇文章的寫作要求是以“同情”為題，那么這樣一個(gè)開頭是不是圍繞“同情”來(lái)寫的呢？我們?cè)賮?lái)分析一下，文章寫了一段母女的對(duì)話，母親看到花園里那么多好看的花，也知道女兒喜歡花，所以做母親也想摘一朵花給女兒，但是女兒的回答，看似“風(fēng)馬牛不相及”，恰恰就是這簡(jiǎn)短的母女對(duì)話，沒(méi)有一個(gè)字跟題目有關(guān)，卻很好地反映了女兒對(duì)花的同情，盡管這種同情是樸素的，是清純的，但是確實(shí)發(fā)自內(nèi)心的，從而很好地體現(xiàn)了文章的主旨。
所以，無(wú)論是在平時(shí)的作文訓(xùn)練中，還是考場(chǎng)作文中，我們都可以巧妙地設(shè)置題記，這樣既能起到提綱挈領(lǐng)的作用，又能暗切文章主旨,從而激發(fā)讀者的閱讀興趣。
我們不妨再舉一個(gè)例子，一個(gè)考生在完成《選擇……》這篇文章時(shí)，巧妙地運(yùn)用了這樣一個(gè)“題記”：
為什么我的眼里常含淚水?因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉……
——題 記
?。ㄟx自南通市中考模擬考試滿分作文《選擇》）
這個(gè)題記內(nèi)容，本是我們現(xiàn)代著名詩(shī)人艾青用來(lái)寫故鄉(xiāng)的一首詩(shī)歌里面的內(nèi)容，她深深地表達(dá)出了詩(shī)人對(duì)故鄉(xiāng)濃郁的思念之情,但是我們這篇文章的題目叫“選擇”，這個(gè)題記內(nèi)容與“選擇”絲毫看不出一點(diǎn)聯(lián)系啊。
其實(shí)不然，考生寫的是考試前的一次填報(bào)志愿，讓他糾結(jié)的是第一志愿是選擇報(bào)“農(nóng)業(yè)大學(xué)”，還是選擇報(bào)“國(guó)際關(guān)系”的問(wèn)題，就是這樣的問(wèn)題讓這樣一個(gè)學(xué)霸級(jí)別的考生舉棋不定，經(jīng)過(guò)激烈的思想斗爭(zhēng)之后，考生最后還是選擇了報(bào)考“農(nóng)業(yè)大學(xué)”……
你說(shuō)這樣的題記能說(shuō)與文題沒(méi)有關(guān)系嗎？就是這樣的題記，讓閱卷老師在未閱卷之前就感受到了考生情感的張力，不僅使文章立意深邃雋永,而且讓閱卷老師從中感受到考生豐厚的文化底蘊(yùn)和良好的語(yǔ)言修養(yǎng)。
無(wú)論是在平時(shí)的作文中，還是在考場(chǎng)作文，大多數(shù)學(xué)生都喜歡在文章的開頭用很長(zhǎng)很長(zhǎng)的陳述句，也就是我們通常所說(shuō)的長(zhǎng)句，結(jié)果就是由于使用了這樣的句式，使得文章開篇的語(yǔ)言就顯得單調(diào)、呆板、沉悶。你說(shuō)，這樣的開頭形式能夠引起閱卷老師的共鳴嗎？
針對(duì)這樣情況，上面例句中的第3句、第4句、第5句倒是給了我們很大的啟發(fā)，那就是我們不妨使用短句，一旦這樣使用了這種短句之后，就使得文章開篇的句式靈動(dòng)了起來(lái)，語(yǔ)言也就生動(dòng)了起來(lái)，從而也就達(dá)到了應(yīng)有的效果。
所謂短句，就是結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，詞語(yǔ)較少的句子。短句短得有時(shí)就一兩個(gè)字，甚至就是一兩個(gè)短語(yǔ)。而這種短句的特點(diǎn)往往表現(xiàn)出“表意靈活，簡(jiǎn)潔明快，節(jié)奏感強(qiáng)”的特點(diǎn)。這樣的句式，閱卷老師看起來(lái)既不吃力，又能給人以美感，何樂(lè)而不為呢？！
我國(guó)元代的喬夢(mèng)符把文章開頭比作“鳳頭”，形象地說(shuō)明了文章開頭的兩個(gè)要點(diǎn)，那就是短小，漂亮。之所以要“短小”，就是便于切入中心，把握主旨；之所以要“漂亮”，就是能夠吸引讀者。
我們一起來(lái)看示例中的第5句，不僅開頭使用了短句，甚至結(jié)尾也一樣使用了短句，這樣前后照應(yīng)著使用，不僅文脈清晰，結(jié)構(gòu)緊湊，一氣呵成，而且也增強(qiáng)了語(yǔ)言的美感。考生在文章的結(jié)尾，這樣寫道：輕合琴蓋。雨初停。擷一抹殷紅，甜笑。
你看，這樣的短句不僅語(yǔ)言干凈、明快，富有音樂(lè)美，更重要的是這樣的開頭也巧妙地與文章的“相逢”與“暖”聯(lián)系在了一起，你說(shuō)這樣的開頭點(diǎn)題了嗎？
恰恰就是這樣看上去與文題沒(méi)有關(guān)系的短句，成了閱卷老師眼里的亮點(diǎn)，因?yàn)槊恳粋€(gè)閱卷老師看到這樣的開頭，都會(huì)靜下心來(lái)認(rèn)真地考慮一下，考生之所以這樣寫的用意何在？一旦閱卷老師有了這樣的思考，我想已經(jīng)距離滿分不遠(yuǎn)了。
當(dāng)然，除了短句之外，我們還可以使用整句。比如像2016年鹽城市中考滿分作文“我的一次語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)”，開頭是這樣寫的：
（我）在這國(guó)粹的波濤中尋覓著歷史的烙印：是盧俊義法場(chǎng)上對(duì)“義”的聲聲斷喝，還是譚嗣同面對(duì)屠刀巍然不懼的句句嚴(yán)辭，還是楊漣在牢獄中泣血寫下的：“大笑還大笑……何有于我哉？”
你說(shuō)這樣的開頭，提及到“語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)”嗎？沒(méi)有！是“語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)”嗎？肯定是！
就是因?yàn)檫@樣的整句，一唱三嘆，反復(fù)回環(huán)，一步緊似一步，不僅音韻和諧，節(jié)奏協(xié)調(diào)，氣勢(shì)貫通，而且將語(yǔ)義推向深處，將情感推向高處。你說(shuō)，這樣的開頭形式，作文能夠差到哪兒去啊？倘若不給滿分，對(duì)得起考生嗎？
我們先來(lái)看以上示例中的第6句，這一句運(yùn)用了景物描寫的方法，考生著力描寫了初冬天氣的微寒，那么考生為什么要描寫初冬的景物呢？很顯然，考生是有意而為之，因?yàn)槲覀兛梢曰剡^(guò)頭來(lái)想一想，景物描寫的作用，其中有這樣兩點(diǎn)必須引起我們注意的，那就是，景物描寫不僅可以起到渲染氣氛，襯托人物心情的作用，更主要的是為下文所寫的內(nèi)容作鋪墊。
所以第6句的景物描寫，不僅起到了渲染了氣氛，襯托了人物心情的作用，更主要的是為下文寫陽(yáng)光下的“相逢”，以及“相逢”后的“暖”作鋪墊。
你說(shuō)，這樣的開頭，寫到了“相逢”，寫到了“暖”嗎？
最近在讀“《華爾街日?qǐng)?bào)》是如何講故事的”這個(gè)話題的時(shí)候，關(guān)于文章的開頭有這么一段話：“拋開這些吸引人的因素不談，在我看到的所有的優(yōu)秀導(dǎo)語(yǔ)中，許多都含有一個(gè)共同特質(zhì)——那就是神秘。第一段首先拋給讀者一個(gè)懸而未解的問(wèn)題，迫使他到后面的段落中去尋找答案?！?/span>
無(wú)疑，文章開頭使用優(yōu)美的景物描寫，能夠給我們留下一個(gè)“神秘”的感覺(jué)。而產(chǎn)生這種“神秘”的感覺(jué)之后，又往往促使我們產(chǎn)生“這段文字究竟是什么作用??？我倒要往下文再看看……”一旦有了這種急于往下看的沖動(dòng)，就不愁老師不給你打一個(gè)高分，甚至滿分。
我們?cè)賮?lái)看第7句， 考生運(yùn)用動(dòng)作描寫和心理描寫的手法作為文章的開頭，閱卷老師不禁要想這樣的問(wèn)題：這位考生使用這樣的開頭，什么用意啊？
我們不妨再來(lái)分析一下，這個(gè)開頭中有兩個(gè)重要的詞語(yǔ)，一個(gè)是“逃跑”，一個(gè)是“心有余悸”，為什么會(huì)“逃跑”呢？很顯然，這個(gè)地方不適合于考生，所以他要“逃跑”，這就有了“相逢”，可見(jiàn)考生構(gòu)思的巧妙。那么，又為什么會(huì)“心有余悸”呢？很顯然，此處的此情此景，讓他心生膽寒，怎么可能不產(chǎn)生“余悸”的感覺(jué)，這又為下文寫“暖”作了鋪墊。
你說(shuō)這樣的開頭，點(diǎn)題了嗎？沒(méi)有。跑題了嗎？更沒(méi)有。切題嗎？實(shí)實(shí)在在的切題。
當(dāng)然，文章開頭的方式很多，這只是其中的一種，至于這一種方法是否適用于任何人，那也不一定，但是既然這種開頭的方式能夠引起大家的關(guān)注，尤其是能夠引起閱卷老師的關(guān)注，我們又何樂(lè)而不為呢？
別怕！在平時(shí)的作文訓(xùn)練中，大膽地去嘗試吧！一旦訓(xùn)練多了，也就會(huì)自然而然地使用起來(lái)了。
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