看點(diǎn) 常常有家長困惑，孩子總是記不住單詞，或者沒耐性背單詞，這不失為英語學(xué)習(xí)的一大障礙。在牛津英語教學(xué)專家Julietta Schoenmann看來，孩子不愛背單詞，首先是沒抓住興趣。孩子們在學(xué)習(xí)外界事物時，分為三種方式：視覺、聽覺、動覺，下文中她根據(jù)這三種特點(diǎn)，與家長們分享了四種記憶單詞的有效方法。
整理丨李好文 策劃丨韓智鑫
主講丨Julietta Schoenmann 編輯丨李臻
我們通常認(rèn)為學(xué)好一門語言，最基礎(chǔ)的就是詞匯。詞匯意味著新單詞，掌握新單詞是學(xué)生講英語、理解英語的學(xué)習(xí)方式，對他們尤為重要。因此，做家長的就要盡可能幫助孩子去學(xué)習(xí)單詞、運(yùn)用單詞。
詞匯能夠幫助我們清晰準(zhǔn)確地表達(dá)我們的想法，擁有豐富的詞匯量可以更流利地交談、書寫。而且隨著義務(wù)教育的普及，似乎人人都會說英語。除了英語之外，如果還能迅速掌握其他外語單詞，那就成了一種非常出色的能力。
“外灘微課丨牛津英語課”為外灘教育與牛津大學(xué)出版社聯(lián)合出品，第六課由牛津英語教學(xué)專家Julietta Schoenmann老師主講如何學(xué)習(xí)新詞語。
Julietta Schoenmann老師
有著20多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的語言教師、教師培訓(xùn)師Julietta，在開發(fā)培訓(xùn)材料和課程改革方面有著豐富的經(jīng)驗(yàn)。她曾經(jīng)在中國、土耳其、捷克斯洛伐克、緬甸等國的語言學(xué)校工作。在她看來單詞是美妙可愛的，學(xué)習(xí)單詞的途徑也可以十分豐富有趣。
為什么詞匯很重要？
在日常生活中，我們需要閱讀書本雜志、與他人溝通交流，這些無疑都需要用到單詞。
如果孩子喜歡閱讀，他們能在書本中遇到很多新單詞，這樣就相當(dāng)于他們在不斷地學(xué)習(xí)，潛移默化中拓展了眼界，也增加了詞匯量。
如果你的孩子有一些其他國家的網(wǎng)友、筆友，那他們就需要運(yùn)用到單詞來書寫交流。想要流暢準(zhǔn)確地書寫就需要很多詞匯，溝通交流也是這樣。雖然語法也很重要，但如果沒有詞匯鋪墊，那連簡單的表達(dá)也做不到。
現(xiàn)在的英語考試，詞匯量愈來愈重要。尤其是在高考與四、六級考試中，高考考綱詞匯有3500個單詞，四級要求掌握4500個單詞，六級則是6000個單詞。詞匯量越多，孩子在考試中越有可能取得優(yōu)異的成績。
詞匯可以教嗎？
美國著名外語教學(xué)法家Wilga M·Rivers曾在《Communicating Naturally in a Second Language》中寫道：
詞匯是不能被教授的，但可以在各種各樣的活動中把詞匯的含義解釋呈現(xiàn)出來，從而理解詞匯。詞匯的學(xué)習(xí)最終還是取決于個人的自主學(xué)習(xí)。
這段話意味著，盡管老師在課堂中會教孩子學(xué)習(xí)新單詞，但如果孩子沒有主動學(xué)習(xí)，他們是很難記住的陌生單詞，更別提運(yùn)用和理解單詞了。
所以家長應(yīng)該幫助孩子們在語言學(xué)習(xí)中找到適合的方式方法，這樣他們就不會在聽說讀寫的時候遇到瓶頸。
詞匯該怎么被教？
首先，家長要明確孩子偏向的學(xué)習(xí)方式。孩子們在學(xué)習(xí)外界事物時，大致分為三種方式，分別是視覺、聽覺、動覺。
偏向視覺的孩子更能記住畫面，對色彩較為敏感。對于這樣的孩子可以讓他們使用圖片詞典，大聲朗讀單詞，并在單詞上做彩色的圖案批注，可以畫圈也可以打波浪。
偏向聽覺的孩子對聽到的東西會記得更牢，在家可以讓他們多聽聽課堂的CD，或者把單詞錄到電腦里或者其他錄音設(shè)備，也可以教他們唱有關(guān)發(fā)音的歌。
偏向動覺的孩子更傾向于實(shí)踐化的學(xué)習(xí)，如畫單詞網(wǎng)狀關(guān)聯(lián)圖、單詞海報(bào)，或是給單詞畫一個聯(lián)想圖片。
無論是哪一種孩子，家長只要遵循翻譯、解釋、舉例的順序，就能幫助他們從淺顯的認(rèn)知跨越到理解詞意的層面上。再借助夸張的肢體語言，就能幫助孩子加深印象。
其次，可以通過有趣的方式來記憶。
在學(xué)校里，學(xué)生每天都會要抄寫默寫單詞，但這種機(jī)械化的方式并不適合記憶。父母可以幫助孩子把單詞分組，嘗試找到單詞與單詞之間的關(guān)聯(lián)。
有實(shí)驗(yàn)證明，大腦更容易記住分組的單詞。如果你能找到適合自己的分組方式，就能更輕松地增加詞匯量。
根據(jù)單詞的內(nèi)容來分組：可以把它們分為動物類，水果類，蔬菜類，顏色類……
根據(jù)單詞的發(fā)音來記憶：一些單詞發(fā)音十分相似，那就可以歸在一組中，如socks、spoon、sofa、soup……
根據(jù)單詞的拼寫來記憶：A是apple，B是bedroom，C是car……
根據(jù)單詞的長度來記憶：短單詞為一組，如car、dog；長單詞分成另一組，如butterfly、bedroom、tomato……
在外語學(xué)習(xí)的過程中，我們可以通過單詞的發(fā)音與拼寫，聯(lián)想到自己的母語，并在腦海里想象出一幅有關(guān)的畫面。
父母可以幫助孩子想象單詞并繪畫出圖片，也可以購買一些形象的單詞繪本，有趣的畫面可以使孩子對單詞的印象更深刻。
回想你在學(xué)生時期，是否也為單詞的背誦而頭疼不已，那你又是如何解決的呢？你是否會把單詞寫到本子上，還是隨身帶著單詞卡片不斷背誦，或是讀很多的書幫助你學(xué)習(xí)單詞，并通過上下文理解語意。
Julietta老師也有自己的學(xué)習(xí)方式，她會把遇到的新單詞都抄寫到一本小本子上，并且不斷地復(fù)習(xí)，日積月累就能記住單詞了。父母可以把自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)告訴你的孩子，他們一定很樂于聽大人的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，對他們也非常有用。
游戲能讓孩子全身心地參與到學(xué)習(xí)中去，但在學(xué)習(xí)的同時也能獲得樂趣。父母可以和孩子一起用肢體動作表現(xiàn)拼寫單詞，也可以叫上其他親友一起來玩。也可以制作一個單詞包，讓孩子從中抽取單詞卡片，用詞造句編故事。
最后，詞匯學(xué)習(xí)也要注重批判性思維，讓孩子多思考單詞與實(shí)際物體之間的關(guān)聯(lián)。學(xué)習(xí)單詞有如此之多的方法，家長需要合理運(yùn)用并注意適度。過多的詞匯練習(xí)會使孩子產(chǎn)生逆反心理，反而不利于他們學(xué)習(xí)。
在講座結(jié)束，Julietta老師也提醒家長，記憶單詞不像去看一篇文章或句子，需要反復(fù)復(fù)習(xí)，持之以恒。
