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學業(yè)評價
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學業(yè)評價
1、書面考試
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考試時間
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考試科目及分值
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成績呈現方式
初三年級考試科目成績以A、B、C、D、E五個等級形式呈現。
提前考試科目由初二生物考試成績(折合成50分)、初二地理考試成績(折合成50分)和初中體育最終成績(60分)組成，折合后的提前考試科目總成績(160分)最終以等級方式呈現。
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等級劃分
按照各個科目達到合格標準的分數劃出E等(即不合格等第)，然后根據高中教育資源的狀況結合錄取批次的要求將合格等級以上的成績劃分為A、B、C、D四個等級。
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特殊情況
聽障學生的英語聽力科目：聽力殘疾鑒定為四級及以上的聽障學生的可在初中學業(yè)水平考試前申請免考。如要求參加英語聽力考試，可向學校申請備案，在考試中使用助聽設備。
聾啞學生的語文口語交際考查和英語口語考查參照聽力科目免考方案執(zhí)行。
2、學科考查
將國家《義務教育課程設置實驗方案》所設定的科目全部列入初中學業(yè)水平考試的范圍。各項學科考查成績作為學生綜合素質評價的重要依據。
體育平時成績、出勤情況和《國家學生體質健康標準》達標情況作為學生綜合素質評價項目中運動與健康狀況維度評價的依據之一。
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綜合素質評價
1、評價內容與標準
分項評價結果
綜合素質等級評價標準
2、評價方法與過程
綜合素質評價以學生在校三年的日常表現為依據，以學生的過程性材料和特長表現紀錄為基礎，利用長沙市綜合素質評價云平臺等信息技術手段，采取全市統(tǒng)一組織插標與學校具體組織實施評價相結合的方式進行。學校評價以班級為單位，通過學生自評、學生互評和教師評價相結合的辦法，并根據市綜合素質評價插標比例，確定學生綜合素質各維度最終評價結果。
學生自評：學生根據綜合素質各個維度評價標準的要求，收集整理初中三年相關的實證材料，提交成長自傳，經班級評價小組集體審核后，導入學生綜合素質評價系統(tǒng)內，形成自己的關鍵性表現電子檔案。
學生互評：學生根據綜合素質評價各個維度評價要素及學生關鍵性表現電子檔案，對本班同學分維度進行等級評定。
全市插標：市評價工作指導小組，根據學生的關鍵性表現電子檔案，結合學生互評與教師審核結果，對各校初中畢業(yè)生的綜合素質各維度進行抽樣插標，確定各校初中畢業(yè)生綜合素質各維度的等級比例。
教師評價：班級評價小組根據學生關鍵性表現電子檔案，結合學生的互評結果，學生在校三年的日常表現，經過集體討論，對學生綜合素質發(fā)展狀況給出綜合性評語，并按照抽樣插標確定的等級比例，對學生各個維度進行等級評定。
3、評價結果呈現與使用
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評價結果的呈現
學生互評結果以A、B、C、D四個等級呈現。學生各維度最終互評結果依據全班同學所評等級的比例來確定。
教師評價結果以A、B、C、D四個評價等級和綜合性評語的方式呈現。采取“先合議、后評價”的辦法，按照少數服從多數的原則確定評價等級，對意見分歧較大的學生需交由學校綜合素質評價委員會審核最終確定。學校初中畢業(yè)生綜合素質各維度的最終等級比例不得超過全市抽樣插標的比例。。
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評價結果的使用
學生的綜合素質評價結果按五個維度分項以等級形式表達，作為學生初中畢業(yè)和高中招生錄取的重要依據。
畢業(yè)
1.畢業(yè)標準
取得我市正式學籍的應屆初中畢業(yè)生，除教育行政部門審定的直升生外，參加統(tǒng)一學業(yè)水平考試，達到以下標準準予畢業(yè)，頒發(fā)教育行政部門統(tǒng)一印制的初中畢業(yè)證書：
?、賹W業(yè)評價書面考試各項成績達到D等及D等以上;
?、诰C合素質評價結果各維度達到C等及C等以上。
2.補考
初中畢業(yè)生書面考試成績不合格者可由畢業(yè)學校組織一次補考，補考成績不能作為高中錄取的依據。綜合素質評價結果未達到C等的學生，學?？砂才叛a測或充實其實證材料。補考達到上述畢業(yè)標準者，可頒發(fā)初中畢業(yè)證書。
升學
高中招生錄取
錄取依據
高中學校錄取新生的主要依據是：考生的學業(yè)評價等第、綜合素質評價等第以及享受政策性優(yōu)惠的情況。
招生政策
普通高中學校除劃線招生外，還實行指標生、直升生、特長生和推薦生等多樣化招生政策，進一步擴大學校自主權，促進普通高中多樣化、特色化發(fā)展。
(1)指標生：省級示范性普通高中不低于40%的招生計劃作為指標生計劃，按比例平均分配到招生區(qū)域的公辦初中。
(2)直升生：
?、?/span>對口直升生，省級示范性普通高中招生計劃中劃出一定的指標，作為該校招收對口直升生的指標。對口幫扶類學校的指標數為微機派位到受援學校且連續(xù)在該校就讀三年應屆初中畢業(yè)生人數的8%—10%;委托管理類學校的指標數為在被托管學校連續(xù)就讀三年應屆初中畢業(yè)生人數的3%—5%。委托管理滿6年的學校逐步減少對口直升生指標，第7年下降到4%，第8年下降到3%。
?、?/span>本校直升生，普通完全中學高中招生計劃中劃出一定的指標，作為招收本校初中直升生的指標。直升本校高中的指標數控制在連續(xù)就讀三年應屆初中畢業(yè)生人數的5%以內。
(3)特長生:在教育行政部門認定的資格范圍內，對具有特殊才能的學生，根據教育行政部門下達的特長生招生計劃(原則上不超過本校招生計劃的5%)，在政策規(guī)定的范圍按標準錄取。
(4)推薦生:高中學校招生錄取時，對綜合素質特別優(yōu)秀，但因家庭變故、疾患、意外事故等客觀原因，造成學業(yè)考試失誤的學生，可依據學生所在初中學校兩名資深教師提交的推薦信以及核實的情況，在教育行政部門核定的范圍內由招生學校破格錄取。
職業(yè)院校(含五年制高職高專、高職高專中職部、城區(qū)中職學校、技工院校)根據專業(yè)發(fā)展和就業(yè)崗位需求，對考生專業(yè)素質有特殊要求的，經市教育局批準后予以公告，可在招生錄取前進行相關面試、體檢或術科測試等，進入學生檔案，不得另行組織文化考試。面試、體檢或術科測試等成績和初中學業(yè)水平考試成績、綜合素質評價一起納入職業(yè)院校的招生錄取依據。
總編輯丨亦小秋
編 輯丨王小茜 留 沙
