湖南新高考改革 3+3模式
未來(lái)孩子怎么選科？
選科方式多種，孩子怎么上課？
走班制靠譜嗎？又該怎么走？
小優(yōu)帶你分析新高考下的“走班制”！
距2018年湖南省正式啟動(dòng)新一輪的高考綜合改革，時(shí)間已不足半年，新高考政策的實(shí)施把“選擇權(quán)”還給了學(xué)生，教育教學(xué)管理模式也即將從“標(biāo)配”時(shí)代進(jìn)入“自選”時(shí)代? 學(xué)校又如何高校組織學(xué)生學(xué)習(xí)？大部分人認(rèn)為是要實(shí)行走班制，而走班制“走”的起來(lái)嗎？
的確實(shí)行走班制看起來(lái)很美好，但是操作起來(lái)難度太大，也會(huì)出現(xiàn)很多問(wèn)題，不如現(xiàn)在的傳統(tǒng)班級(jí)教學(xué)。再者，高中生不同于大學(xué)生，走班走著走著可能就到了校外。小優(yōu)主要分析了幾點(diǎn)原因：
湖南新高考實(shí)行“6選3”的選考模式，意味著將有20種不同的組合供學(xué)生選擇。并且，不同的選科組合直接關(guān)系到未來(lái)大學(xué)的專業(yè)，乃至未來(lái)的職業(yè)發(fā)展方向。面對(duì)如此眾多選擇，學(xué)生該如何選擇呢？這無(wú)疑是近千萬(wàn)面臨新高考改革的學(xué)生和家長(zhǎng)們要面對(duì)的一大課題。
根據(jù)調(diào)查顯示：一小部分的高考生對(duì)自己所報(bào)考的專業(yè)“完全不了解”，但是幾乎有超過(guò)一半的在校大學(xué)生表示如果有可能將改變自己的專業(yè)。很多高分考生直到高考結(jié)束都不知道自己究竟適合什么專業(yè)，匆匆選擇一個(gè)熱門的、高薪的專業(yè)方向進(jìn)了名校之門，然后才發(fā)現(xiàn)，那并不是自己擅長(zhǎng)的和興趣所在，從而限制了自身能力優(yōu)勢(shì)的發(fā)揮。
以往在高三畢業(yè)時(shí)才要經(jīng)歷的填報(bào)專業(yè)，在國(guó)內(nèi)目前的新高考改革的背景下，高一的學(xué)生從一入學(xué)就要開(kāi)始選科，以往的重大人生選擇，提前了三年。而大部分的學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)新政下的選科并不熟悉，在面對(duì)選擇的時(shí)候急需科學(xué)的、專業(yè)的選科指導(dǎo)方案。
根據(jù)上海、浙江的新高考實(shí)施情況來(lái)看，20種選科組合也給學(xué)校的師資配置帶來(lái)極大的挑戰(zhàn)。假設(shè)一所學(xué)校有500名高一學(xué)生，按照以前的文理分科模式，理科6個(gè)班，文科4個(gè)班，需要的理化生教師各為2—3名，政史地教師各為2名。
但是按照“6選3”的選考模式來(lái)看，學(xué)生自主選擇，理論上無(wú)法料定多少學(xué)生選某一學(xué)科，可能會(huì)出現(xiàn)全部學(xué)生選擇某一學(xué)科，也可能出現(xiàn)沒(méi)有學(xué)生選擇某一學(xué)科。于是，有的學(xué)科教師可能會(huì)相對(duì)不足，有的學(xué)科可能會(huì)有老師相對(duì)課時(shí)量較少。或者有些學(xué)科學(xué)校有較好的師資，但是有些學(xué)科師資力量相對(duì)較弱，不如其他學(xué)校有競(jìng)爭(zhēng)力。學(xué)校如何面對(duì)學(xué)生多種選科組合下的師資力量合理優(yōu)化配置，也是學(xué)校面臨的一個(gè)很大問(wèn)題。
隨著年齡的增長(zhǎng)，學(xué)生慢慢成熟，知道了自己該做什么不該做什么。學(xué)生會(huì)慢慢學(xué)會(huì)自主安排自己的時(shí)間。所以大學(xué)有必修課、選修課，選修課就是走班制。而大部分高中生顯然不具備這種能力。因?yàn)樵诖髮W(xué)里面許多大學(xué)生也并不具備這種能力，很大一部分的選修課都是通過(guò)老師點(diǎn)名的方式留住學(xué)生，而這種情況發(fā)生在高中的話，則會(huì)非常影響學(xué)生的成績(jī)。
一旦進(jìn)入大學(xué)之后，大學(xué)生荒廢學(xué)業(yè)，虛度時(shí)光的情形普遍，但是一般的家長(zhǎng)不會(huì)去找學(xué)校理論，因?yàn)閷W(xué)生成年了，自己的選擇，自己可以為自己行為負(fù)責(zé)。而高中生呢？學(xué)生未成年，必須由老師監(jiān)管督促學(xué)生學(xué)習(xí)。而且尺度還不好把握。管的嚴(yán)了學(xué)生逆反，管的松了，家長(zhǎng)不樂(lè)意。甚至經(jīng)常爆出學(xué)生和老師發(fā)生爭(zhēng)斗的新聞，所以哪個(gè)高中敢像大學(xué)那樣管理學(xué)生？
相反我們看到的是越來(lái)越多的大學(xué)在向高中看齊：每學(xué)期有期中考試，一入學(xué)就告訴學(xué)生好好學(xué)習(xí)，考研、考公務(wù)員！連大學(xué)教育都越收越緊，何況面臨高考?jí)毫Φ母咧校?/p>
小優(yōu)認(rèn)為新高考改革在一些地區(qū)，甚至是絕大部地區(qū)，“走班制”一定會(huì)變形，最常見(jiàn)的是非完全走班制，甚至出現(xiàn)很多新形式上課方式。
6選3，有20種選法。要為這20種選法配備足夠的老師和教室，不是所有高中都能做得到的。
最可能的情況是這樣的：學(xué)校從20種選法中，挑出幾種選法給學(xué)生選，不愿意選的同學(xué)，老師會(huì)給你做工作，最后大家都在學(xué)校規(guī)定的選法里選。學(xué)校規(guī)定的選法預(yù)計(jì)不會(huì)超過(guò)10種，這樣的話跟過(guò)去傳統(tǒng)模式的教學(xué)差不多。把相同選擇的學(xué)生，排到一個(gè)班。這樣一個(gè)年級(jí)有大約10種班級(jí)，便于學(xué)校管理。其實(shí)也就是把學(xué)生重新分一次班，相同選擇的學(xué)生在一個(gè)班上課。實(shí)現(xiàn)學(xué)生不走班，老師走班，這樣便于學(xué)校管理。所以，其實(shí)歸根結(jié)底，最終的決定權(quán)仍然在校方手里。
小優(yōu)綜合分析了上海、浙江新高考改革的選科經(jīng)驗(yàn)，在面對(duì)2018湖南新考選科時(shí)，家長(zhǎng)和初三考生們可以遵循以下4項(xiàng)實(shí)施原則：
擇己所長(zhǎng)：在選擇考試科目時(shí)，只有充分了解自己的學(xué)科能力和發(fā)展?jié)撃?，選擇自己擅長(zhǎng)的科目和領(lǐng)域，揚(yáng)長(zhǎng)避短，才能充分發(fā)揮自我優(yōu)勢(shì)。
擇己所愛(ài)：在選擇考試科目時(shí)，另一個(gè)重要的依據(jù)是自己興趣愛(ài)好，只有選出一個(gè)自己熱愛(ài)，又利于發(fā)揮的組合，才會(huì)全身心地投入，才能達(dá)到優(yōu)化組合目的。
擇己所適：在選擇考試科目時(shí)，只有充分的了解自己的人格特質(zhì)和性格偏好，選擇符合自己個(gè)性特征的領(lǐng)域，才有利于未來(lái)長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展。
擇勢(shì)所需：在選擇考試科目時(shí)，還要充分考慮外部環(huán)境，社會(huì)對(duì)于不同人才的需求是一直在變化的，也結(jié)合外部環(huán)境和職業(yè)的未來(lái)發(fā)展前景，職業(yè)只有為社會(huì)所需，才會(huì)有長(zhǎng)久的發(fā)展保障。
根據(jù)省教育專家的建議，學(xué)生可根據(jù)個(gè)人興趣、科目特長(zhǎng)、職業(yè)規(guī)劃和人生目標(biāo)四個(gè)方面進(jìn)行選課。越是學(xué)科傾向明顯或越早進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃的學(xué)生，就能越好地運(yùn)用好選擇權(quán)。如果學(xué)生掌握知識(shí)能力表現(xiàn)優(yōu)秀，但對(duì)未來(lái)職業(yè)、人生卻沒(méi)有起碼的思考和規(guī)劃，那么在高一開(kāi)學(xué)之前，家長(zhǎng)和孩子應(yīng)當(dāng)提早關(guān)注個(gè)人的人生規(guī)劃，為新高中生活做好心理準(zhǔn)備建設(shè)。
這就要求學(xué)生及早進(jìn)行學(xué)習(xí)規(guī)劃，增強(qiáng)自我認(rèn)知、管理能力，小優(yōu)建議考生：
1.提高課堂學(xué)習(xí)效率。提前預(yù)習(xí)，重視基礎(chǔ)。
2.利用好假期。學(xué)生可對(duì)高一各科教材先行學(xué)習(xí)，了解高中的各學(xué)科知識(shí)特點(diǎn)和學(xué)習(xí)方法，把思維從初中的思維方式上轉(zhuǎn)換過(guò)來(lái)。
3.轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式。高中生活與初中相比，將會(huì)多出很多自習(xí)時(shí)間。每個(gè)人的自習(xí)效果很大程度決定了學(xué)習(xí)成績(jī)。所以學(xué)會(huì)自我計(jì)劃和管理，自我克制和自覺(jué)，顯得尤為重要。
4.利用課余時(shí)間進(jìn)行大量閱讀。培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，進(jìn)行大量課內(nèi)外閱讀是高中生活必不可少的一環(huán)。
新高考實(shí)施“兩依據(jù)一參考”的多元評(píng)價(jià)機(jī)制，即依據(jù)統(tǒng)一高考成績(jī)、高中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)，參考高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)信息進(jìn)行錄取，這一根本性變革給學(xué)校和考生帶來(lái)新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。
“對(duì)學(xué)校的辦學(xué)條件要求更高，優(yōu)化課程成為必然?！遍L(zhǎng)沙市教育局黨委書(shū)記、局長(zhǎng)盧鴻鳴表示，為了適應(yīng)“3+3”高考錄取改革的要求，學(xué)校必須構(gòu)建多層次、多類型、可選擇的課程體系，開(kāi)設(shè)“生涯課程”，幫助學(xué)生提高自我認(rèn)識(shí)能力和選擇能力，做好人生規(guī)劃，為他們的學(xué)業(yè)及終生幸福作好準(zhǔn)備。
長(zhǎng)郡中學(xué)校長(zhǎng)李素潔表示，該校即將啟動(dòng)對(duì)“走班制”的課程改革，抓好基礎(chǔ)課程，夯實(shí)文化課程，拓展競(jìng)賽型課程。
麓山國(guó)際實(shí)驗(yàn)學(xué)校主管教學(xué)的副校長(zhǎng)向雄海介紹，根據(jù)這兩年的探索實(shí)踐，只要方案周全，組織嚴(yán)密，分層走班從教學(xué)管理上來(lái)說(shuō)是沒(méi)問(wèn)題的。
聯(lián)系客服
