作者丨 小樹媽媽
莎翁有一句經(jīng)典的名言 : to be or no to be。
堅持還是放棄，這絕不是一個古老的問題，其實時時都在我們的生活中，尤其是當了家長之后，你會不斷的需要選擇，放棄還是堅持……
01
現(xiàn)在如果你去報興趣班，家長會說：我回去問問孩子喜不喜歡。
如果學業(yè)壓力一大，家長就會很著急，如果孩子厭學了怎么辦？
孩子今天稍一不舒服，家長馬上就請假……
也常會聽到這樣的對話：
“退課的原因是因為不滿意么？”
很多父母會說：“我們家孩子不太喜歡，也太辛苦了，孩子已經(jīng)很累了?！?/p>
每次陪孩子參加各種考試的時候，也總會聽到這樣的話：孩子仰著臉，可憐巴巴的說：
“媽，我可能真的考不上，我們班的同學比我厲害多了，我能不能不去?。俊?/p>
只要稍微碰到點困難就想放棄。
而且我發(fā)現(xiàn)這不僅僅一個孩子的情況，很多孩子都會出現(xiàn)這樣的情況，例如說：
幾萬塊錢的鋼琴彈厭了，恨不得砸了鋼琴；
孩子在做作業(yè)的時候，一碰到困難，就沒耐心做下去，看到難題就想放棄；
課外班的難度提高上來了，孩子覺得跟不上了，哭著鬧著讓家長給辦了退班 ……
簡直是五花八門的放棄的理由。
更令人擔心的是，在孩子出現(xiàn)一些焦慮、畏難的情緒之后，家長們也覺得要“尊重”孩子，于是開始認真的考慮要不要放棄。
但輕易放棄就真的對么？如果一個孩子的成長道路是由一個“放棄”拼成的，那么會是一個什么樣的結(jié)果呢？
近年來，心理學家做了很多研究。他們對那些能在西點軍校嚴苛殘酷的訓練、篩選中堅持到最后的畢業(yè)生、醫(yī)學院預科生、拼字大賽獲勝者等人群進行研究。
他們想要發(fā)現(xiàn)，究竟是哪些特質(zhì)，使得他們中的一些人能夠成功，另一些人卻不能。
結(jié)果，專家們發(fā)現(xiàn)有一種素質(zhì)是成功的關(guān)鍵——堅毅！
圖來自于是TED演講：成功的鑰匙是毅力上
堅毅是什么？堅毅是熱情，加上堅持為長期目標而努力。就是說，成功，取決于一個人熱情勤奮努力的程度。
最終成功的人，是那些面對困難、挑戰(zhàn)和逆境，肯堅持、努力去戰(zhàn)勝的人！
讓孩子不畏難、肯堅持——這是最重要的成功素質(zhì)！努力、堅持、堅毅。
斯坦福大學心理學教授、卡羅爾德維克所提出一個叫“成長型思維模式”的理論。
教授發(fā)現(xiàn)凡是有所作為的人做事的特點是不易放棄，更能從過程中享受到樂趣，不管遇到什么困難，都能夠積極暗示自己：繼續(xù)努力就好了，發(fā)現(xiàn)錯誤，能改進了，就能進步，這才是“我”真正想要的！
從學習的規(guī)律來看，任何一個孩子的學習，確實是要以孩子的興趣為前提，但是大部分興趣引發(fā)的學習之后，都會經(jīng)歷“沒興趣” “沒意思” “好累”的階段，這個時候興趣就逐漸好像演變成了“折磨”。
孩子喜歡什么呢？
喜歡自由自在，
喜歡隨心所欲，
喜歡玩游戲不做作業(yè)，
喜歡不做值日不去上學。
自然，所有輕松愉快的事情，大家都喜歡。
但是這些喜歡，給你帶來的進步和成長，相對來說還是比較少的，更多的是休閑和放松，給你感官的愉悅，而不用費力太多。
而那些你不喜歡的，更需要費力，需要努力，需要克制自己約束自己，才能使人更快地成長，更多地收獲。
其實，以孩子的天性來看，孩子早期都會有一個探索階段，對很多新鮮事物都很容易感興趣，就是常見的“什么都想學”“什么都要報”的階段。
但要僅靠孩子自己所謂的興趣對一種事物長期堅持下來，基本上不可能。
因為孩子們還太小，心志的發(fā)育不可能像成人一樣，從客觀來說，任何學習必然要經(jīng)歷一段枯燥乏味的階段；
這時候家長不“逼”孩子一下，讓孩子“不想學就不學”，那么孩子的學習永遠只能停留在淺嘗輒止的階段，東學一下西學一下，永遠體會不到深層次學習的樂趣。
02
如果孩子出現(xiàn)了一些消極情緒的時候，讓孩子們有成功的體驗是最關(guān)鍵的解決之道，我們其實是可以通過一些方法讓孩子們遠離厭煩情緒的。
?1.真誠、如實地表揚
有研究說：夸大的表揚，對于本來就高自尊的孩子或許有些好處，可以給他們足夠強的動力；但是，對低自尊的孩子會使他更加低自尊。倒不如真誠的，如實的對孩子進行表揚，尤其是進入高年齡段的孩子們。
?2.重點表揚過程
表揚孩子所付出的努力，將表揚聚焦在某一個具體的事件，甚至哪怕只是5分的進步，一個字的書寫，一個態(tài)度的轉(zhuǎn)變，而不只是泛泛的表揚。
?3.常常鼓勵、欣賞，而不僅僅是表揚
我們需要更多關(guān)注孩子的具體行為，而不是結(jié)果。對孩子做得好的地方，家長具體描述，然后提問，引導孩子來總結(jié)，并表達自己的感想。
這會鼓勵他獨立思考、也強化了他的自主感受——他并非因別人的評價而感覺好！這時得出的結(jié)論和經(jīng)驗，才真的是他自己的，他以后才會更好地去利用這些經(jīng)驗。
?4.降低要求，讓目標可量化
如果想讓改變孩子，家長就需要改變始給孩子設(shè)立太高的要求，要求一旦太高，孩子會覺得壓力太大而放棄，只有適當?shù)钠谕拍苷{(diào)動孩子的積極性，比如孩子這次考了八十分，你可以給他設(shè)立八十五分的目標。
或者要求孩子每天只背五個單詞，但是積累一段時間之后，孩子看到自己的成績的時候，也會有滿滿的收獲感。
?5.多以包容之心面對孩子
在這里，提醒各位大家，一定要做好孩子會出現(xiàn)反復的心理準備。
在孩子出現(xiàn)情緒反復的時候，家長一定要以包容的心態(tài)來面對這樣的反復，多鼓勵孩子。
不斷探索和嘗試，并接受成功和失敗，是孩子成長中的必修課。
在孩子的世界里，父母是他們成長的路標，如果從父母這里得到的永遠是指責和批評，他們將失去積極和勇于探索的勇氣和信心。所以，請多給孩子包容和鼓勵！
還要特別說一下：有的家長認為“降低要求”就是“沒有要求”，這可是兩個不同的概念。
降低要求是將大的目標化整為零，讓每一個目標都成為孩子踮起腳就可以夠得到的，防止孩子因為目標過大而喪失信心。
03
每個人都有一個叫“舒適區(qū)”的位置，不僅成人有，我們的孩子也有——每一次大的考試，新的課程，跨級的難度，對于孩子們來說，都是要或主動或被動的走出舒適區(qū)的挑戰(zhàn)。
如果你的孩子遇到這樣的挑戰(zhàn)，請你一定在做出百分之百努力之后，再考慮要不要放棄。面對人生的每一次挑戰(zhàn)，你和孩子都不要輕易說：不！
想起我身邊一個朋友的經(jīng)歷，她家的寶貝準備迎考某英語考試的故事。征得這位朋友的同意，我將其中的一些片斷分享給大家：
“回想起拿到第一套模擬真題的時候，孩子做到一半兒就哭了，因為她真的沒有見識過這樣的題量、這樣的題型，完全懵住了。
面對還需要加強的幾百個單詞，她更是一籌莫展......太多的問題在這個時候，“嘭”的一下子全都爆發(fā)出來。怎么辦？
就此放棄么？明年再考？
我問孩子：如果這是一場挑戰(zhàn)，我們努力三個月，會很辛苦，也許成績也不一定很樂觀，但是我們不能被嚇到啊，我們一起努力去拼一拼。你愿意么？
那一瞬間，她明顯的猶豫了。我扳起她的后背，看著她，一字一頓的說：媽媽陪著你，幫你想辦法。我可以接受你考不過，但是，我不接受你不拼一下就放棄！
也許孩子們還不知道，但是我知道：人這一生需要面對一場接一場的挑戰(zhàn)。不能每一次挑戰(zhàn)的時候，都說NO！都躲起來！
于是從那個晚上之后。我們的學習重心從全科轉(zhuǎn)到備戰(zhàn)狀態(tài)！進入備戰(zhàn)！
我?guī)椭⒆诱覐土曎Y料；每天晚上陪著她聽寫單詞、詞組；孩子遇到不會的題，我?guī)退v解；每周六的一早陪著孩子坐車一個多小時去上考沖班；就這樣，我和孩子經(jīng)歷了瘋狂的考前沖刺。我看著她會的單詞越來越多，以前不會的題現(xiàn)在可以做到得心應手，覺得這三個月的時光是充實而有價值的。
看，孩子在面對困難，想要逃離挑戰(zhàn)的時候，正是因為母親的堅持，讓孩子有勇氣來面臨一個新的挑戰(zhàn)。
我相信不管孩子最后的成績?nèi)绾?，她都因為這一次的努力而獲得了更快的成長，同樣也學會了如何面對挑戰(zhàn)。
人生本是一條充滿挑戰(zhàn)的路，我們能夠給予孩子的支持與陪伴終究是有限的。
讓他們學會擁有面對挑戰(zhàn)，迎接挑戰(zhàn)的能力才是真正的根本。
祝每個孩子都能在家長的引導和啟發(fā)下，擁有勇氣、毅力和決心，迎接一場又一場的人生挑戰(zhàn)，成為真正的強者！
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