高考散文閱讀題的解題技巧
1、整體感知文章的主旨
散文的最大特點(diǎn)是“形散而神不散”?！吧瘛?，指文章的主旨，即貫穿文章始終的作者的思想感情。散文的材料雖散，但萬(wàn)變不離其宗，它必須圍繞作者的思想感情展開(kāi)。因此，閱讀散文，要從文章的整體入手，宏觀把握作者在字里行間所流露出的思想感情，從而讀懂作者的感悟，領(lǐng)會(huì)文章的主旨。高考試卷中的散文閱讀幾乎每年都有這方面的命題。
2、深入分析文章的思路
葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“思想是有一條路的，一句一句、一段一段都是有路的，好文章的作者是決不亂走的?！鄙⑽牡牟牧鲜前凑找欢ǖ乃悸方M織在作品中的，作品的結(jié)構(gòu)就是它的思路的具體展現(xiàn)。高考試題常常通過(guò)對(duì)作品的結(jié)構(gòu)進(jìn)行設(shè)題，考查學(xué)生對(duì)作品的思路的把握能力。閱讀散文，要善于捕捉文中體現(xiàn)時(shí)間、空間、人物、事件、感情的語(yǔ)句，更要把握文章的脈絡(luò)。
3、仔細(xì)品味散文的語(yǔ)言
散文的語(yǔ)言描寫細(xì)膩，表達(dá)深刻，內(nèi)涵豐富。高考散文閱讀命題有一個(gè)重要原則，就是對(duì)散文中負(fù)載信息量大、內(nèi)容含蓄、意義深刻、表現(xiàn)力強(qiáng)的語(yǔ)言進(jìn)行鑒賞。鑒賞散文的語(yǔ)言，只有聯(lián)系文章的主旨，根據(jù)上下文的具體語(yǔ)境，細(xì)加品味、揣摩，才能正確理解其中的含義。這也是閱讀散文的基礎(chǔ)。
4、正確鑒賞散文的表達(dá)技巧
散文的寫作，一般都很講究表現(xiàn)手法的恰當(dāng)運(yùn)用，如借景抒情、寓情于景、托物言志、欲揚(yáng)先抑、烘托對(duì)比、虛實(shí)相生、象征手法、修辭技法等等，這些手法的巧妙運(yùn)用，常使作品的思想感情表達(dá)得更加鮮明突出。高考試題通過(guò)對(duì)這些技巧的鑒賞，可以直接透視學(xué)生的閱讀品位。所以，閱讀散文還要注意鑒賞常見(jiàn)表達(dá)技巧的表達(dá)效果。
5、精心組織符合要求的答案。
高考散文閱讀試題，一直以主觀性測(cè)試為主，題型基本不變，每年只在所考查的知識(shí)點(diǎn)上略有不同。從試題的要求和要求回答的問(wèn)題看，難度在逐步降低，最突出的表現(xiàn)就是，多數(shù)問(wèn)題的答案在原文中都有照應(yīng)、有暗示，甚至直接暗示。這就告訴我們，回答問(wèn)題要善于從原文中抽取關(guān)鍵語(yǔ)句，并根據(jù)題目要求進(jìn)行適當(dāng)整合，這樣才有可能寫出精練確切的、符合要求的答案。
◆解題方法點(diǎn)撥
一、讀題的技巧——先題后文
讀題——明確閱讀目標(biāo)，節(jié)省答題時(shí)間；從題干及選項(xiàng)中揣測(cè)文章主旨內(nèi)容；將問(wèn)題分類，做到心中有數(shù)。
讀文——整體感知，找尋線索；背景注釋，切莫忽視；品讀題目，探究主旨；理清脈絡(luò)，劃分層次；檢索范圍，準(zhǔn)備摘取。
二、命題類型
1.篩選提取類 2.分析作用類 3.解說(shuō)含義類
4.體會(huì)情感類 5.分析技法類 6.賞析評(píng)價(jià)類
三、答題宗旨與要求
1.宗旨——答案在文中找。直接摘取或加工整合原文詞句作答；掌握各類題目的答題策略，準(zhǔn)確按照答題環(huán)節(jié)作答。
2.要求——對(duì)（準(zhǔn)確切題）；全（全面完整）；順（語(yǔ)句通順）。
四、答題的技巧
1.篩選提取類
形式：表現(xiàn)在哪些方面？有哪些原因？作者為什么這么說(shuō)？作者的感受有哪些？請(qǐng)你概括作者的觀點(diǎn)?！?div style="height:15px;">
方法：先找準(zhǔn)答案所在區(qū)間，注意同義替代語(yǔ)和體現(xiàn)文章主旨的概念，抓關(guān)鍵詞句，分條表述。
注意：篩選提取信息時(shí)要準(zhǔn)確，全面。
2.分析作用類
形式：這句話在文中的作用是什么？怎樣理解……的表達(dá)作用？刪去是否可以，為什么？
方法：觀察詞句在文中的位置以及語(yǔ)言特點(diǎn)，然后從結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、修辭、感情幾個(gè)方面分別分析其作用。
注意：積累并運(yùn)用規(guī)范的答題術(shù)語(yǔ)。
答題術(shù)語(yǔ)例說(shuō)
⑴ 結(jié)構(gòu)
線索（事、物、情感）；
文眼、總領(lǐng)全文（提綱挈領(lǐng)）、引起下文、鋪墊、開(kāi)門見(jiàn)山、奠定感情基調(diào)、渲染氣氛、烘托情感；
承上、啟下、過(guò)渡；
點(diǎn)明主旨、深化主題、升華主題、照應(yīng)開(kāi)頭（題目）、總束全文、引人深思（言有盡而意無(wú)窮）、發(fā)人想象、哲理啟迪……
⑵ 內(nèi)容——充分表達(dá)了……的情感、更加突出了文章……的主旨。
⑶ 修辭——運(yùn)用了……的修辭手法，收到了……的效果，而且也增加了文采。
3.解說(shuō)含義類
形式：這句話在文中的含義是什么？說(shuō)說(shuō)這句話在文中的含義？有什么象征意義？請(qǐng)解釋在文中的含義?！?div style="height:15px;">
方法：找準(zhǔn)并解說(shuō)題目所涉語(yǔ)句關(guān)鍵詞的含義，然后代入原句，表述作者寄寓在整個(gè)句子中的真正意圖。
注意：整體把握語(yǔ)境和全文是基礎(chǔ)。
5.分析技法類
形式：運(yùn)用什么表現(xiàn)手法，有什么好處？說(shuō)說(shuō)這種寫法的特點(diǎn)和效果。請(qǐng)簡(jiǎn)析其藝術(shù)手法。……
方法：根據(jù)不同對(duì)象從抒情、表現(xiàn)、描寫、結(jié)構(gòu)、修辭方式等角度確定答案，再聯(lián)系文句內(nèi)容分析，最后表述其藝術(shù)效果（主題、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言）。
注意：不同文體的常用手法及其作用。
6.賞析評(píng)價(jià)類
形式：請(qǐng)從取材和語(yǔ)言方面對(duì)本文作簡(jiǎn)要賞析。請(qǐng)寫一篇300字的賞析短文。請(qǐng)對(duì)作者觀點(diǎn)做簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)。……
方法：仔細(xì)讀題，明確方向；選取角度，揭示特點(diǎn)；示舉典例，具體分析；指向主旨，闡明效果。
評(píng)價(jià)觀點(diǎn)：表述內(nèi)容，揭示主題，闡明觀點(diǎn)；是否全面、發(fā)展、辯證。
◆表達(dá)技巧分析術(shù)語(yǔ)歸納指導(dǎo)
文學(xué)作品的表達(dá)技巧，是指作家運(yùn)用了哪些寫作原則、規(guī)律和方法來(lái)塑造文學(xué)形象和表現(xiàn)作品的內(nèi)容的。具體來(lái)說(shuō)，對(duì)文章的表達(dá)技巧的分析主要指：一是作家在表達(dá)方式運(yùn)用上的技巧和文體知識(shí)運(yùn)用方面的技巧，二是修辭手法的運(yùn)用和其他相關(guān)寫作方面的技巧。
從高考試題來(lái)看，對(duì)表達(dá)技巧的考查不但要求學(xué)生判斷某種表達(dá)技巧是什么，而且要求賞析其表達(dá)的作用。
一、敘述人稱
1.第一人稱：敘述親切自然，能自由地表達(dá)思想感情，給讀者以真實(shí)生動(dòng)之感。 2.第二人稱：增強(qiáng)文章的抒情性和親切感，便于感情交流。
3.第三人稱：能比較直接客觀地展現(xiàn)豐富多彩的生活，不受時(shí)間和空間限制，反映現(xiàn)實(shí)比較靈活自由。
二、敘述方式
1.順敘：能按某一順序(時(shí)間或空間)較清楚地進(jìn)行記敘。
2.倒敘：造成懸念，引人入勝。
3.插敘：對(duì)主要情節(jié)或中心事件做必要的鋪墊照應(yīng)，補(bǔ)充說(shuō)明，使情節(jié)更加完整，結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)密，內(nèi)容更加充實(shí)豐滿。
4.補(bǔ)敘：對(duì)上文內(nèi)容加以補(bǔ)充解釋，對(duì)下文做某些交代。
5.平敘：俗稱“花開(kāi)兩枝，各表一朵”，(指敘述兩件或多件同時(shí)發(fā)生的事)使頭緒清楚，照應(yīng)得體。
三、描寫
總體來(lái)說(shuō)，描寫有以下一些作用：①再現(xiàn)自然風(fēng)光。②描繪人物的外貌及內(nèi)心世界。③交代人物活動(dòng)的自然及社會(huì)環(huán)境。
1.人物肖像、動(dòng)作描寫、心理描寫：更好展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界、性格特征。
2.景物描寫：具體描寫自然風(fēng)光，營(yíng)造一種氣氛，烘托人物的情感和思想。
3.環(huán)境、場(chǎng)面描寫：交代人物活動(dòng)的背景，寫明事件發(fā)生的時(shí)間和地點(diǎn)，渲染氣氛，更好地表現(xiàn)人物。
4.人物對(duì)話描寫、心理描寫、細(xì)節(jié)描寫：刻畫(huà)人物性格，反映人物心理活動(dòng)，促進(jìn)故事情節(jié)的發(fā)展。也可描摹人物的語(yǔ)態(tài)，收到一種特殊的效果。
5．正面描寫、側(cè)面描寫：正面直接表現(xiàn)人物、事物；側(cè)面烘托突出人物、事物。
四、修辭
1.比喻：化平淡為生動(dòng)，化深?yuàn)W為淺顯，化抽象為具體。
2.比擬：給物賦予人的形態(tài)情感（指擬人），描寫生動(dòng)形象，表意豐富。
3.借代：以簡(jiǎn)代繁，以實(shí)代虛，以奇代凡。
4.夸張：烘托氣氛，增強(qiáng)感染力，增強(qiáng)聯(lián)想；創(chuàng)造氣氛，揭示本質(zhì)，給人以啟示。
5.對(duì)偶：便于吟誦，易于記憶，使詞句有音樂(lè)感；表意凝練，抒情酣暢。
6.排比：節(jié)奏鮮明，內(nèi)容集中，增強(qiáng)氣勢(shì)；敘事透辟，條分縷析；長(zhǎng)于抒情。
7.反復(fù)：寫景抒情感染力強(qiáng)；承上啟下，分清層次；多次強(qiáng)調(diào)，給人以深刻的印象。
8.對(duì)比：使所表現(xiàn)的事物特征或所闡述的道理觀點(diǎn)更鮮明、更突出。
9.設(shè)問(wèn)：自問(wèn)自答，提出問(wèn)題，引發(fā)讀者的思考。
10.反問(wèn)：強(qiáng)調(diào)語(yǔ)氣，語(yǔ)氣強(qiáng)烈，強(qiáng)化情感。
五、結(jié)構(gòu)安排
布局謀篇的技巧：開(kāi)門見(jiàn)山、首尾呼應(yīng)、卒章顯志、伏筆照應(yīng)、層層深入、過(guò)度鋪墊、設(shè)置線索；結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，完整勻稱；烘托鋪墊，前后照應(yīng)；設(shè)置懸念，制造波瀾，起承轉(zhuǎn)合，曲折有致。材料和中心的關(guān)系的處理，主次詳略是否得當(dāng)；材料是否典型、真實(shí)、新穎、有力。
記敘文常以時(shí)間推移、空間轉(zhuǎn)換、情景變化、思維邏輯順序等來(lái)安排層次。散文構(gòu)思的線索，一般常見(jiàn)的有如下幾種：以情為線索；以理為線索；以物為線索；以空間位置為線索。
從結(jié)構(gòu)上明確不同位置的句子在文中所起的作用：
1、首句——統(tǒng)領(lǐng)全文、提綱挈領(lǐng)、引出下文，為后文做鋪墊、埋下伏筆；
2、尾句——總結(jié)全文，深化主題，照應(yīng)上文，前后呼應(yīng)，言有盡而意無(wú)窮，回味深長(zhǎng)。
3、轉(zhuǎn)承句——承上啟下，過(guò)渡，承接上文，引出下文；
4、中心句——點(diǎn)明中心、揭示主旨；
5、點(diǎn)睛句——點(diǎn)明全文中心，統(tǒng)領(lǐng)全文；句子含義深刻，耐人尋味，讀后能給人以啟迪。
6、情感句——抒發(fā)強(qiáng)烈內(nèi)在情感，直抒胸臆；
7、矛盾句——從字面上看自相矛盾，但作者卻寄寓了深刻的用意。揭示深刻內(nèi)涵，表達(dá)深刻見(jiàn)解。
（1）記敘文（散文）的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)
①按時(shí)間順序或事件發(fā)生、發(fā)展的順序組織材料。
②按觀察點(diǎn)的變換安排材料，如《我的空中樓閣》。
③按場(chǎng)面的安排安排材料，如《內(nèi)蒙訪古》。
④按材料性質(zhì)歸類安排結(jié)構(gòu)，如《瑣憶》。
⑤按作者認(rèn)識(shí)的過(guò)程或感情的變化安排材料。如《荔枝蜜》。
⑥按作者的所見(jiàn)所聞所感所思作為行文線索安排材料。
（2）議論文的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)
①按邏輯思維分，包括提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題或緒論、本論、結(jié)論三部分。
②按篇章結(jié)構(gòu)分，常見(jiàn)的結(jié)構(gòu)有并列式、對(duì)照式、層進(jìn)式和總分式。
六、表達(dá)方式入手分析句意：
1、記敘文中的議論往往起畫(huà)龍點(diǎn)睛、揭示記敘目的和意義的作用；
2、議論文中的記敘往往起到例證的作用；
3、說(shuō)明文中描寫、文藝性筆調(diào)起到點(diǎn)染作品使之更加生動(dòng)形象的作用。
4、夾敘夾議，記敘與議論交叉運(yùn)用的寫法，使文章在輕松活潑之中，闡發(fā)議論，讀來(lái)饒有興味，深受教益，文章中的記敘是為議論服務(wù)的，而議論又以記敘為基礎(chǔ)，敘為議提供了事實(shí)依據(jù)，使立論有根有據(jù)，具有很強(qiáng)的說(shuō)服力。 七、語(yǔ)言
1、語(yǔ)言是否準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練、生動(dòng)、形象；
2、具有怎樣獨(dú)特的語(yǔ)言風(fēng)格（幽默、辛辣、平實(shí)、自然、簡(jiǎn)潔明快、含蓄深沉等）；
3、運(yùn)用了什么獨(dú)特的修辭手法（比喻、擬人、排比、夸張、通感等）。
八、表現(xiàn)手法
1、象征，借助某一具體事物來(lái)表現(xiàn)某種抽象的概念、思想或感情，特點(diǎn)是利用象征物與被象征物之間的某一特點(diǎn)（內(nèi)容）得到含蓄而形象的表現(xiàn)，增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力，象征手法的“托義于物”也就是“借此言彼”，主旨含而不露，隱而不晦。
2、襯托，是指不直接地對(duì)主要的人物或事物進(jìn)行描寫，而是對(duì)其背景、與之相關(guān)的人或事物加以描繪，使其形象突出，這種寫法除了利用反差對(duì)比使主要形象更加鮮明外，還會(huì)使文章曲折含蓄，獨(dú)具風(fēng)格。
3、先抑后揚(yáng)，引發(fā)好奇，感情鋪墊，引發(fā)好奇。
4、托物言志，作者在對(duì)事物的進(jìn)行描繪的過(guò)程中，非常巧妙地寄托作者個(gè)人的情感和理念，把自己的感情融入到事物中，來(lái)表達(dá)自己的內(nèi)心情感，含蓄、哲理和暗示性，使讀者在欣賞中獲得獨(dú)特的美感享受。
5、借景抒情，通過(guò)景物的描寫，來(lái)襯托作者或喜或悲的情感。
6、虛實(shí)結(jié)合，可以抓住重點(diǎn)，突出事物的本質(zhì)特征，從而更鮮明的刻畫(huà)人物的性格，凸現(xiàn)事物、景物的特點(diǎn)，更集中地揭示題旨。結(jié)構(gòu)緊湊，筆墨集中。
7、動(dòng)靜相襯，動(dòng)襯靜，靜襯動(dòng)，生動(dòng)的烘托作用，相得益彰。
8、以小見(jiàn)大，由平凡細(xì)微的事情反映重大的主題，突出表現(xiàn)中心，更有震撼力。
9、渲染烘托，渲染，是指作者通過(guò)對(duì)人物的外形、行為、心理、語(yǔ)言或事件、環(huán)境、景物等作多方面的揮灑鋪陳，集中描寫，突出人或事物的本質(zhì)特點(diǎn)，用以加深主題的一種表現(xiàn)手法。襯托是指不直接地對(duì)主要的人物或事物進(jìn)行描寫，而是對(duì)其背景，與之相關(guān)的人或事物加以描繪，使其形象突出。這種寫法除了利用反差對(duì)比使主要形象更加鮮明外，還會(huì)使文章曲折含蓄，獨(dú)具風(fēng)格。比較一下，我們就可以發(fā)現(xiàn)二者的不同點(diǎn)：渲染在于對(duì)某種事物的有意重彩潑墨式的描寫；襯托卻是通過(guò)與之有關(guān)的其他事物的描寫，對(duì)該事物起到映襯作用。二者也有相交叉的地方，那就是作者有時(shí)用渲染的方法意在起到烘托的作用；對(duì)用來(lái)襯托的其他事物也可以用渲染的手法來(lái)描寫。
10、聯(lián)想想象，所謂聯(lián)想，就是由一事物想到另一事物的心理過(guò)程，所謂想象，就是在原有感性形象的基礎(chǔ)上創(chuàng)造出新形象的過(guò)程。聯(lián)想想象經(jīng)常在一起使用，可以使文章內(nèi)容更為豐富，形象更豐滿、生動(dòng)，增添文章的藝術(shù)表現(xiàn)力。
◆部分重要作家散文風(fēng)格
魯 迅：觀察冷峻，諷刺辛辣，批判嚴(yán)峻。
巴 金：真摯樸實(shí)，富有激情，寓深刻于平淡。
季羨林：“形式似散，經(jīng)營(yíng)慘淡”，本色天然，樸實(shí)無(wú)華，小中見(jiàn)大。
冰 心：清婉明麗。
秦 牧：知識(shí)豐富，觀察細(xì)致，構(gòu)思精巧，文采精麗。
李樂(lè)薇：寫景優(yōu)美，詩(shī)情畫(huà)意，超凡脫俗。
林清玄：恬淡自然，蘊(yùn)涵哲理；醇厚浪漫，寬容博愛(ài)；樸素淺易。
賈平凹：清淡古雅。
畢淑敏：比喻形象，文筆流暢，情感真實(shí)，富含哲理。
史鐵生：滄桑內(nèi)斂。
余秋雨：語(yǔ)言通俗，散文小說(shuō)化；篇幅宏大，取材廣泛，寫法自由，文情并茂；描寫、記敘、抒情與議論水乳交融，充滿睿智與情趣，富含哲理。
◆散文鑒賞答題規(guī)范簡(jiǎn)表◆
題型
提問(wèn)方式
答題規(guī)范
答題技法
研讀例題
1.遣詞用字
文句為什么用某字(詞)?
釋詞義+指作用+表感情
1.該詞在句中作何成分
2.該詞在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容方面的作用
2.詞句意思
1.某詞(句)含義
某詞(句)的理解
1.詞語(yǔ)義==本義+語(yǔ)境義
2.句子義==關(guān)鍵詞+修飾限定成分+上下文
1.是否有比喻義/象征義/反語(yǔ)義/雙關(guān)義
2.單句要看句子成分之間的關(guān)系,復(fù)句要看分句之間的關(guān)系.
3.是否用了某種修辭手法
4.對(duì)哲理句要闡發(fā)解說(shuō)
3.語(yǔ)句賞析
1.賞析某句
2.某句好在哪兒
修辭手法+語(yǔ)言特色+表達(dá)效果.
1. 修辭手法
2. 語(yǔ)言特色
3. 句式類型及作用
2009湖北高考2從詞語(yǔ)/句式/修辭角度鑒賞語(yǔ)言
4.歸納要點(diǎn)
1.歸納某段(全文)大意
2.從哪幾個(gè)方面寫的
定范圍----抓關(guān)鍵----作比較---整合信息形成答案
1. 先勾畫(huà)后篩選
2. 選用恰當(dāng)句式,分層
分點(diǎn)作答
馬纓花”有孤寂之感”的原因
5.評(píng)價(jià)觀點(diǎn)
1.為什么說(shuō)…
2.談對(duì)…看法
語(yǔ)句含義+情感因素(贊成或反對(duì),喜歡或厭惡)
1. 要以具體文句為例
2. 要注意文體特點(diǎn)
3. 要抓標(biāo)志性詞語(yǔ),如”認(rèn)為””感到”等.
處處老宅4對(duì)老屋情節(jié)的看法
6.概括主旨
概括主旨
本文通過(guò)對(duì)……的描述,表達(dá)了作者……觀點(diǎn),抒發(fā)了作者……感情.
1. 弄清層次關(guān)系
2. 篩選本質(zhì)信息
3. 用自己的語(yǔ)言概括
“記住回家的路”這一標(biāo)題的含義
7.景物特點(diǎn)和人物形象
1.簡(jiǎn)析景物特點(diǎn)
2.簡(jiǎn)析人物形象
1.景物特征+情感內(nèi)涵+象征意義
2.刻畫(huà)人物的方法+人物性格特征+形象的社會(huì)意義
1.要有理有據(jù),先定性分析再定量分析.
2.要有條有理,宜用總分式(或分總式)句群表達(dá).
湖北高考3對(duì)”疏影橫斜”句與”晴雪梅花”的對(duì)比理解
8.層次安排
1.結(jié)構(gòu)特點(diǎn)
2.謀篇布局
以……為中心,以……為線索,按……順序展開(kāi)
1.段落層次,段間關(guān)系.
2.主次詳略,
3.過(guò)渡照應(yīng)
09湖北高考1書(shū)房的窗子在文中的結(jié)構(gòu)作用
9.句段作用
句(段)作用
形式結(jié)構(gòu)上的作用
+內(nèi)容上的作用
1. 句段在文中的位置不同,其作用也不同
2. 先答局部作用后答全局作用
馬纓花6解釋兩句話在文中的作用
10.選材組材
題目是……卻寫了……
運(yùn)用了……手法,烘托(或強(qiáng)調(diào))了寫作重點(diǎn).
1.按被問(wèn)對(duì)象的位置定作用:對(duì)象在重點(diǎn)之前,作用有引出/鋪墊/烘托;對(duì)象在重點(diǎn)之后,作用有豐富內(nèi)容/深化主旨.2.看對(duì)象有無(wú)對(duì)比/反襯/突出/強(qiáng)調(diào)作用.
湖北高考4作者為什么著意描寫古墻和疏竹
寫大院子
11.修辭手法
1.用了什么修辭
2.表達(dá)上有什么好處
確認(rèn)修辭手法+修辭本身的作用+結(jié)合句子語(yǔ)境揭示修辭表情達(dá)意的作用
1.描繪類手法,如比喻/擬人/夸張/借代/雙關(guān)等,作用是使描寫對(duì)象生動(dòng)形象.
2.結(jié)構(gòu)類手法,如對(duì)偶/排比/反復(fù)等,作用是強(qiáng)調(diào)突出.
3.表達(dá)類手法,如設(shè)問(wèn)/反問(wèn)等,作用是增強(qiáng)語(yǔ)氣
全二卷4結(jié)尾段的修辭手法和好處
12.表現(xiàn)手法
這樣寫有什么好處/效果/作用
使用的手法+內(nèi)容+效果/作用
常見(jiàn)表現(xiàn)手法有:聯(lián)想/想像/烘托/渲染/象征/諷刺/懸念/照應(yīng)/借物抒情/托物言志/以小見(jiàn)大/點(diǎn)面結(jié)合/虛實(shí)結(jié)合/先抑后揚(yáng)/先揚(yáng)后抑/寓褒于貶/寓貶于褒等.要熟悉這些手法的作用.
全二卷3對(duì)比岳樺與白樺的不同點(diǎn)
13.表達(dá)方式
本文在記敘(或描寫或抒情)上有什么特點(diǎn),作用何在
確認(rèn)表達(dá)方式+在內(nèi)容上的具體表現(xiàn)+結(jié)合原文分析其作用
1.記敘順序:順 倒 插平補(bǔ).
2.描寫,按對(duì)象分為人物描寫/環(huán)境描寫/場(chǎng)面描寫/細(xì)節(jié)描寫;按方式分為動(dòng)靜結(jié)合/虛實(shí)結(jié)合/點(diǎn)面結(jié)合/聲色結(jié)合.
3.抒情,分為直抒胸臆/借景抒情/以景襯情/融情于景/托物寄情等.
2009全二卷1插敘的作用
14.人稱
使用這種人稱有什么好處
確認(rèn)人稱+結(jié)合原文分析人稱在表達(dá)上的作用
1. 第一人稱,便于直接抒
情,親切自然真實(shí),適于心理
描寫.
2.第二人稱,便于感情交流,進(jìn)行抒情,還有擬人化作用.
3.第三人稱,顯得客觀冷靜,不受時(shí)空限制,便于敘事和議論.
魏巍<誰(shuí)是最可愛(ài)的人>敘事用第三人稱,抒情用第二人稱,各盡其妙.
15.拓展探究
1.請(qǐng)對(duì)……進(jìn)行探究
2.談?wù)勀銓?duì)……的看法
理清文脈+整合提煉+提出獨(dú)特意見(jiàn).
關(guān)注文本的重點(diǎn)和疑點(diǎn),文眼和關(guān)鍵句,多角度多層面地挖掘作品意蘊(yùn)和人文精華,合理聯(lián)想推斷,做到言之有理,言之有據(jù).
全二卷8”光與影的對(duì)比”指什么?寫馬纓花有何寓意?
談?wù)勎恼陆Y(jié)尾對(duì)自己的啟發(fā)
答題
總體
思路
理解詞句==什么詞句+用了什么藝術(shù)手法+在結(jié)構(gòu)上/內(nèi)容上有何作用
鑒賞藝術(shù)手法==什么藝術(shù)手法+表現(xiàn)在哪些句段+對(duì)描繪形象/抒發(fā)感情/構(gòu)筑意境/表達(dá)主題/謀篇布局/增強(qiáng)語(yǔ)言表現(xiàn)力有何作用
答題
要求
選點(diǎn)準(zhǔn)確+內(nèi)容全面+表達(dá)流暢
篩選信息要： 審清題干明確范圍 一般要視分?jǐn)?shù)多少分條作答.要求 :
去虛留實(shí)、 合乎要求、一網(wǎng)打盡
1.簡(jiǎn)明, 要化形象為概括、化描寫為陳述、化具體為抽象、化含蓄為直白,化反為正。去粗取精、
2.連貫, 要變換角度、人稱、句式(肯否,主被,單復(fù),總分,并列,對(duì)比,因果,轉(zhuǎn)折,遞進(jìn),條件等) 去反留正
3.得體.依據(jù)文體特征正確選用術(shù)語(yǔ)
教、學(xué)建議
因例求法,易學(xué)易用.對(duì)照范例,反復(fù)修改.
